孫秀麗

摘要：教師對高中學生的思想政治方面的教育工作，要本著以社會主義發(fā)展的方向，不斷加強對學生的道德修養(yǎng)、智力、體育等方面的培養(yǎng)。在目前，學校的思想教育工作中，根據(jù)其針對性、藝術性，要順應新時代的要求，適合高中學生的行為特點而進行科學、有效的方法，讓思想教育工作順利完成。我結合實踐，從以下幾個方面闡述在高中院校的思想教育面臨的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新研究。

關鍵詞：高中生 思想政治教育 挑戰(zhàn) 創(chuàng)新研究

一、新形勢下高中生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）宏觀層面：國內外大環(huán)境的深刻變化所導致或引發(fā)的新挑戰(zhàn)

1.現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，帶來了全球經(jīng)濟的變化，加快了人與人之間的文化交流，因此，高中生的思想和政治意識的要求也越來越強烈了。在國際方面，高中生很容易受到一些政治觀點的影響，從而影響自己對事物的正確的價值觀，這種力量是不可小覷的。

2.互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，對高中生平時的日常生活中起到了很大的影響?？梢哉f互聯(lián)網(wǎng)起到了一個雙重的作用，它不僅能夠給學生帶來很多知識，但是同時也有一些不健康的內容、虛假的內容信息參雜其中，使學生的身心嚴重受到干擾。

3.現(xiàn)代高中生的個性特征更加的鮮明。學生往往有著自己對事物的看法，較強的個性，使得他們當中有不少學生桀驁不馴，對教師的一些觀點表現(xiàn)出了反對，造成了教學與個人之見的不協(xié)調現(xiàn)象。同時還有一部分學生沒有較強地面對挫折的能力，遇到事情就哭鼻子，不去想解決的辦法，一味地依靠父母，總是處于一個長不大的階段。

（二）微觀層面：思想政治教育績效欠佳和對象本身的變化所形成的挑戰(zhàn)

1.學生在學校學習的這一段時間，總是會出現(xiàn)壓力大的問題，有的學生面對就業(yè)、升學的壓力，導致自己心理方面也出現(xiàn)了不少的問題。比如說有些學生是獨生子女，被家人寵慣了，遇到一點事情，就表現(xiàn)出了嬌氣，沒有較強的生活閱歷，在情緒上很容易就出現(xiàn)了波動的現(xiàn)象。與此同時，面對較為復雜的社會化大環(huán)境，很難融入到社會中，使得自己感覺到自己很多余，逐漸產生一種消極應對的心理。

2.在學校中，都會設置輔導員，主要負責的就是高中生思想政治教育。但是由于目前并沒有相關的激勵機制，輔導員的功能還沒有得到有效地施展。所以在高等院校，需要進一步加強輔導員隊伍的建設，只有這樣，才能使得輔導員的工作做到位，學生的思想政治教育情況也能朝著好的方向發(fā)展。

二、高中生思想政治教育工作創(chuàng)新研究

（一）重視情感的投入

在我們思想教育過程中，注重以情感作為主導，會取得意想不到的良好的效應。所以，在進行教學時，所有的教育者應學會用自己的肢體語言來描繪;用自己的語言去引導學生;用自己的真情實感去感染學生。在進行思想工作時，尤其在創(chuàng)新的過程時，注意在學生之間，師生之間在情感方面的交流與表達，從而，使得教育工作變得很寬松、很有趣。

（二）構建思想工作網(wǎng)絡體系

信息技術在逐漸的向前發(fā)展，在高校，應該把網(wǎng)絡的應用作為一個重要的部分來抓，不論在學習中，還是在生活中，都應用網(wǎng)絡工具來進行工作和學習。讓思想工作變得優(yōu)化、創(chuàng)新，這不愧是一個很好的條件。在思想工作、教育的實施中，通過馬克思主義理念來引導學生的學習，從而使其思想、覺悟得到很好的提高。

第一，教育的信息、思想的信息達到共享和交流。還要隨時更新在思想工作、教育的各種情況，給予學生更加多的學習資料而進行學習。

第二，通過開展在網(wǎng)上進行問題的詢問，以及在學術方面的討論、研究等，讓學生能夠在這樣的氛圍中去解決自己不會的解難問題，以致達到交流和共享。

另外，在網(wǎng)上，也可以進行問題的調研，為了把學生的思想、信息弄清楚而進行的，能夠隨時把大學生的思想問題找出來，并在此基礎上而設置一些教育的課程。所以，在進行思想工作過程中，對于教師需要做的是創(chuàng)新，即對計算機、多媒體使用的創(chuàng)新，從而讓課堂變得形象化、生動化。

（三）創(chuàng)新思想工作的優(yōu)化性

教學的思維也需得到更新而活潑，最終為了教學模式的創(chuàng)新，我們結合自己的教學、經(jīng)驗，以及學生的日常生活，來制定出更加科學、更有時效的安排。對于學校而言，要把思想工作作為主要工作來抓，所以，在思想教育過程中，需要加大資金的投入，尤其是對計算機、多媒體等的投入，從而，讓課堂變得創(chuàng)新化、多元化。

（四）構建新型的師生關系

在大學，尤其進行思想工作時，把學生作為主導的角色，而把教師作為引導的角色，在思想教育工作的過程中，對學生的感受、體驗、需求結合起來分析，因為學生是不同的群體。所以，制定出的教育方案也是不同的，主要是為了教師能夠與學生距離縮短而設計。對于家庭狀況不好的學生，我們要關注其生活的情況，再給予其思想方面的指導。在工作的具體過程中，教師要逐步去創(chuàng)新自己的教學方法，從而解放自己的想法，而不要對學生的思維加以限制、約束，而要尊重學生的思維方法，而讓學生去更好地學習。

總而言之，大學生屬于社會主義的接班人，也屬于社會主義的人才后備力量，他們的思想對現(xiàn)代化、社會主義的建設有著直接的影響，所以，對于高校的教育，應該從教學的措施、工作的方法、教師的授課方式等方面入手而創(chuàng)新。

綜上所述，我們要不斷總結對于學生的思想教育工作中已經(jīng)獲得的成效，并在此基礎上結合具體的思想工作，了解現(xiàn)存的挑戰(zhàn)，特別是針對遇到的一些實際的問題進行相關的解決，采用新的教學理念和方法，將工作重點放在思想教育的理論上，真正使得這項工作能有效的發(fā)展、創(chuàng)新下去，取得較好的效果;對于學生的思想教育的發(fā)展，這是一個長期的過程，需要教師不斷努力。

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（責編 張景賢）