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        推動(dòng)小學(xué)校園足球持久發(fā)展的有效途徑

        2015-11-27 10:36:03張勇
        新課程·上旬 2015年10期
        關(guān)鍵詞:校園足球

        張勇

        摘 要:足球運(yùn)動(dòng)是受到全世界高度矚目的體育運(yùn)動(dòng),是受全世界球迷瘋狂追捧的熱門(mén)運(yùn)動(dòng)。在我國(guó),發(fā)展校園足球不但是一項(xiàng)教育政策,還是一項(xiàng)教育宗旨。推進(jìn)小學(xué)校園足球持久發(fā)展是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同責(zé)任。

        關(guān)鍵詞:校園足球;教練人員;足球運(yùn)動(dòng);訓(xùn)練素質(zhì);運(yùn)動(dòng)觀念

        足球運(yùn)動(dòng)是一種體育鍛煉,是一種精神追求,更是一種民族象征。小學(xué)生是祖國(guó)的根基,是社會(huì)的基礎(chǔ),是一切發(fā)展的起點(diǎn)。普及小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng),是實(shí)現(xiàn)校園足球文化傳播和發(fā)展的有效途徑,是提升我國(guó)足球整體水平的必要措施。足球運(yùn)動(dòng)不僅是開(kāi)展素質(zhì)教育的一種手段,還是強(qiáng)身健體的一種方式。足球運(yùn)動(dòng)不僅可以使學(xué)生在身體與頭腦的運(yùn)動(dòng)中得到心理和品質(zhì)成長(zhǎng),還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。中國(guó)足球的現(xiàn)狀表明,發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)必須從根本抓起,必須從幼苗抓起,必須從小學(xué)生抓起。

        一、阻礙小學(xué)校園足球發(fā)展的因素

        1.對(duì)小學(xué)校園足球的重視程度不夠

        學(xué)校,不僅是傳授課本知識(shí)的機(jī)構(gòu),還是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的陣地。但是目前大部分學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)單單是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),嚴(yán)重忽視足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的積極作用和重要地位。

        2.運(yùn)動(dòng)設(shè)施不健全

        足球運(yùn)動(dòng),不僅需要一個(gè)質(zhì)量完好的足球,還需要柔軟的草坪、仿真的球門(mén)?,F(xiàn)在的小學(xué)校園,體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地十分有限,運(yùn)動(dòng)器材、設(shè)施等根本無(wú)法滿足學(xué)生鍛煉發(fā)展的需求,根本不具備開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)條件。

        3.缺乏專(zhuān)業(yè)的教練人員

        小學(xué)校園足球的訓(xùn)練,缺乏具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的教師的指導(dǎo),足球?qū)I(yè)訓(xùn)練人員嚴(yán)重匱乏,導(dǎo)致小學(xué)校園足球的發(fā)展前景不容樂(lè)觀。

        4.運(yùn)動(dòng)觀念過(guò)于保守

        作為學(xué)生家長(zhǎng),關(guān)注的僅僅是學(xué)生的身體安全和學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)觀念過(guò)于保守,認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí),會(huì)給學(xué)生的身體造成傷害。家長(zhǎng)這種保守的運(yùn)動(dòng)觀念不僅阻礙了學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),同時(shí)也妨礙了優(yōu)秀球員的脫穎而出。

        二、推動(dòng)小學(xué)校園足球持久發(fā)展的有效措施

        針對(duì)我國(guó)目前小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀,要想使小學(xué)校園足球的普及與推廣成為國(guó)家足球發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),就必須從根本上改變足球運(yùn)動(dòng)思想,改變足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境,提升足球教員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

        1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)要高度重視學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)

        學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的重視程度直接決定著校園足球的發(fā)展?fàn)顩r,直接決定著校園足球活動(dòng)開(kāi)展的規(guī)模和進(jìn)度。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),要深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于校園足球的各項(xiàng)法規(guī)制度,認(rèn)真部署學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)方案,認(rèn)真規(guī)劃和指導(dǎo)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)工作,認(rèn)真檢查和監(jiān)督學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況,加大學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入,加強(qiáng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、輔助設(shè)施的建設(shè)。學(xué)校作為發(fā)展校園足球的領(lǐng)地,要為足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,要為校園足球的發(fā)展提供橫向發(fā)展的平臺(tái),使小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)在優(yōu)越的條件下得到無(wú)限發(fā)展。

        2.充分借鑒國(guó)外成功的足球運(yùn)動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)

        足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展尚未成熟,但是在國(guó)外的體育運(yùn)動(dòng)中,足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)具有悠久的背景及廣闊的前景。國(guó)外足球運(yùn)動(dòng)教育體系培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才占領(lǐng)著世界足球的大舞臺(tái),擁有舉世矚目的光環(huán)。所以,發(fā)展我國(guó)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng),就要以國(guó)外先進(jìn)的、成熟的足球教育體系和模式為核心,以國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)理念為指導(dǎo),以國(guó)外的技術(shù)指標(biāo)為評(píng)價(jià)體系,充分借鑒國(guó)外培養(yǎng)校園足球后備人才的豐富經(jīng)驗(yàn),重視學(xué)校系統(tǒng)和足球教育體系的發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)在校園的普及和推廣,實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中優(yōu)秀人才的脫穎而出,真正實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)回歸到學(xué)校教育。

        3.提高教練員的訓(xùn)練素質(zhì)與技能水平

        發(fā)展小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng),關(guān)鍵在于教練員的訓(xùn)練素質(zhì)和技能水平。足球訓(xùn)練是具有一定復(fù)雜性、系統(tǒng)性的體育工程,教練員的思想素質(zhì)、能力素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、水平能力、培訓(xùn)方式等直接決定著足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的最終成就。學(xué)校要高度重視足球教練員素質(zhì)及技能的培養(yǎng),建立教練員崗位培訓(xùn)體系,深化教練員的知識(shí)文化素質(zhì)及訓(xùn)練技能水平。作為教練員,要注重自身思想、品格和意志的養(yǎng)成,以高度的責(zé)任感來(lái)面對(duì)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練與指導(dǎo);要注重自身認(rèn)知能力、計(jì)劃能力、交際能力、組織能力、思維能力與教學(xué)能力的培養(yǎng),使自身能夠以綜合性的能力勝任小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的教育工作。

        4.改變學(xué)生家長(zhǎng)保守的運(yùn)動(dòng)觀念

        學(xué)生家長(zhǎng)是鼓勵(lì)學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)實(shí)后盾,是開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的后臺(tái)支持者。學(xué)校方面要普及家長(zhǎng)關(guān)于足球的知識(shí),向家長(zhǎng)傳導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的助力作用,使家長(zhǎng)從體育運(yùn)動(dòng)的成見(jiàn)中抽離,使家長(zhǎng)成為孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和推動(dòng)者。

        總之,發(fā)展小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng),不僅需要國(guó)家政策的扶持、學(xué)校的重視,需要一批高素質(zhì)、高文化、高技能教練團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo),還需要各位學(xué)生家長(zhǎng)以及全社會(huì)的鼓勵(lì)和支持。只有全方位地助力小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng),才能推動(dòng)其持久地發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]周維杰,滕育松.大連市小學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀及分析研究[J].文體用品與科技,2014(10).

        [2]李紀(jì)霞,何志林,董眾鳴,等.全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)發(fā)展瓶頸及突破策略[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(03).

        編輯 趙飛飛

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