顏曉莉

【摘 要】中專生是一個很有個性的群體，而我有幸來到這樣的中等職業(yè)學(xué)校。在兩年時間里，在利用專業(yè)和教學(xué)的便利上，我對所接觸的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查、觀察和分析，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生存在一些普遍的心理特點(diǎn)，也有一些特殊的特點(diǎn)。所以，深入了解和分析我校學(xué)生的心理特點(diǎn)是很有必要的，可以幫助學(xué)生提升自我，也可以幫助老師更好地與學(xué)生交流。

【關(guān)鍵詞】中專生 ? ?心理特點(diǎn) ? ?策略

一、廣泛開展調(diào)查研究，摸清學(xué)生的心理特征

為了全面了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，摸清他們的心理特征，利用心理健康課，我對學(xué)生進(jìn)行了多次問卷調(diào)查和心理測評。這些學(xué)生包括2009級、2010級以及2011級的學(xué)生，人數(shù)達(dá)到900多名，而所做的問卷包括“氣質(zhì)測驗”“艾森克人格測試”“學(xué)習(xí)方法自評問卷” “中學(xué)生心理健康測量”“中學(xué)生人際交往狀況測試”等。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生在心理上呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

（一）有明確的自我意識，容易偏激和片面

中專生對自己和周圍的人和事能夠做出比較全面地評價，有明確的自我意識。但同時還有相當(dāng)一部分學(xué)生不能客觀地看待自己，對自己評價過高或過低，容易出現(xiàn)自大或自卑心理。

（二）關(guān)注人際交往，但人際交往能力不夠成熟

學(xué)生非常重視友情，朋友的言談舉止以及思想觀點(diǎn)比起老師和家長來說更容易得到他們的認(rèn)同，有時他們甚至為了維護(hù)友情做出不理智的事來。與此同時，有些學(xué)生人際關(guān)系不暢，不合群，常常感到受排斥，不能主動地和他人交往，甚至受到欺負(fù)。

（三）情緒變化明顯，控制能力差

很多同學(xué)的情緒易受外界的影響，波動較大。而且缺乏自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力，容易在極端情緒的支配下做出不理智的事，在事后又極易后悔、自責(zé)。這些都對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響，使他們不能集中精力，沉溺在自己的負(fù)面情緒里不能自拔。而且很容易受到“義氣”的影響，為了所謂的“哥們”“姐妹”做出違反學(xué)校規(guī)章制度的事情。

（四）關(guān)注異性間關(guān)系，渴望體驗愛情

職專生的生理心理發(fā)育日趨成熟，出現(xiàn)對異性的愛慕之情實屬正常，部分學(xué)生開始體驗戀愛的感覺。但是更多的學(xué)生過度看中這份感情，而忽略了學(xué)業(yè)，荒廢了學(xué)業(yè)。

二、學(xué)生心理特點(diǎn)的分析

根據(jù)學(xué)生與我溝通交流的案例，以及我對學(xué)生的觀察，對學(xué)生出現(xiàn)這些心理特點(diǎn)的原因，我有了以下幾個方面的認(rèn)識：①自卑情緒突出;②叛逆;③容易沖動，情緒控制能力差;④學(xué)習(xí)壓力感強(qiáng)烈，有些學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)失眠現(xiàn)象;⑤人際關(guān)系不良;⑥不正確的家庭教育促使心靈的不健康成長。

三、針對學(xué)生心理特點(diǎn)的策略

針對我們學(xué)校學(xué)生心理特點(diǎn)，我提出了以下幾點(diǎn)建議：

（一）社交能力輔導(dǎo)

對于中專生來說，人際交往是非常重要的，能夠掌握一定的人際交往技巧，對于他們能夠更好地生活、相處很有必要。

人際交往，它是指人們利用各種語言符號和非語言符號，進(jìn)行交換意見、傳達(dá)思想、表達(dá)感情和需要的多邊交流過程，是人的各種社會關(guān)系（包括人際關(guān)系）得以實現(xiàn)和發(fā)展的手段。人際交往還能協(xié)調(diào)個體間的活動，提高活動的效果，這種交流與溝通是人際交往的內(nèi)涵，所以具備一定的交往能力是必要的。

1.提高自身修養(yǎng)

要正確引導(dǎo)學(xué)生合理地自我分析，了解自己。充分了解自己的優(yōu)勢可以增強(qiáng)自信心，使自己的優(yōu)勢盡可能地得到發(fā)揚(yáng)，能夠讓自己朝著一定的目標(biāo)努力，了解自己的劣勢可以揚(yáng)長避短，自我鞭策。

2.尊重他人

首先要曉之以理，動之以情。每位老師要從言行中尊重他們，不要因為他們的一些缺點(diǎn)就覺得他們是朽木;也不要因為他們曾經(jīng)情緒的不穩(wěn)定，就覺得他們思維不正常。老師們跟學(xué)生接觸最多，老師們的言談舉止都會潛移默化地影響著學(xué)生。

3.誠實

要培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)，敢于說真話，為人要誠懇，保持樂觀開朗的心態(tài)，平時注意在交往過程中避免與別人發(fā)生沖突。

4.相信自己

我們的學(xué)生大部分對自己的能力不夠自信，學(xué)校也通過很多方面、很多活動讓學(xué)生將自己的才華展現(xiàn)出來，讓他們相信自己是可以的！

（二）提高教師素養(yǎng)，建立學(xué)校和家庭良好的合作關(guān)系

首先要注意提高教師修養(yǎng)。教師在生活中、行為中潛移默化地影響著我們的學(xué)生。教師要以身作則，不要做出與教師身份不符合的行為，更不要隨便將“心理術(shù)語”亂扣在學(xué)生或者其他人身上，這對于別人都是一種傷害。

其次還應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。家庭環(huán)境對于學(xué)生的影響是非常重要的，它與學(xué)生的心理輔導(dǎo)有著緊密的關(guān)系。與家長聯(lián)系獲取學(xué)生另一面的性情和了解他們的家庭情況，可針對性進(jìn)行輔導(dǎo)，及時掌握學(xué)生的心理傾向，在積極的聯(lián)系里取得家長的信任和配合，加強(qiáng)學(xué)校與家長的合作關(guān)系。這是一種有效的“雙管齊下”心理輔導(dǎo)辦法，使學(xué)生心理輔導(dǎo)達(dá)到事半功倍的效果。

（三）通過各種途徑和渠道，科學(xué)地幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，保持健康、向上的心理

1.教育學(xué)生保持適宜的情緒狀態(tài)

這個年齡段的學(xué)生很容易出現(xiàn)躁動、暴躁的情緒，所以我們可利用一些身體活動來緩解，比如散步、打球等，讓他們學(xué)會使用正確的方式來發(fā)泄自己內(nèi)心的不滿和痛苦，而不是采用偏激的暴力手段。

2.用豐富多彩的活動充實學(xué)生的情緒與情感體驗。

在活動中，學(xué)生的才華得以施展，聰明才智得以發(fā)揮，從中也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的義務(wù)感、責(zé)任感 、榮譽(yù)感。同伴之間產(chǎn)生的所有不愉快和誤會也能在這些集體活動中得以化解，進(jìn)一步增進(jìn)他們之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊精神。

3.教育學(xué)生學(xué)會自我調(diào)整。

教會學(xué)生用一些方法來掌握、控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，使其心理發(fā)展日趨成熟。還要引導(dǎo)學(xué)生從多種角度看待問題，學(xué)會辯證地分析和解決問題，隨時都要有平衡樂觀的心態(tài)，做到遇事不慌，處事不驚，主動適應(yīng)社會變化，使其情緒向正確的方向發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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