上官關(guān)關(guān)

人們告訴我，為了達(dá)成長(zhǎng)期目標(biāo)而拒絕當(dāng)下的愉悅是一種品德，他們可能是對(duì)的。心理學(xué)家稱之為“自我約束”或“自制”。自制和責(zé)任心是一項(xiàng)能用來(lái)合理預(yù)測(cè)一個(gè)年輕人未來(lái)的特質(zhì)（或一種應(yīng)對(duì)機(jī)制），自制力較差的人最后隨波逐流的可能性更大。

即使在最惡劣的環(huán)境中，自制力最強(qiáng)、最有韌性的人排除萬(wàn)難——貧窮、學(xué)校不好、社區(qū)治安差——而在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得成就的可能性也最大。只是有一點(diǎn)，這些孩子即使真的能成功，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中迅速地衰老。根據(jù)西北大學(xué)和佐治亞大學(xué)本周發(fā)表的研究成果，在此過(guò)程中他們的身體會(huì)受到不良影響，其中一點(diǎn)就是他們的細(xì)胞將明顯地先于年齡老去（在DNA甲基化的基礎(chǔ)上）。

與此同時(shí)，出身優(yōu)越的成功人士身上卻體現(xiàn)出截然不同的效果——他們的成就和健康是相輔相成的。心理學(xué)中的“約翰·亨利現(xiàn)象”（John Henryism）是指目標(biāo)導(dǎo)向性的、追求成功的人，在缺乏適當(dāng)支持和資源的環(huán)境中一直毫不停歇地工作，可能會(huì)把自己給“作”死——就像那位19世紀(jì)的傳奇人物約翰·亨利（John Henry）一樣，在一個(gè)鐵路道釘鉆孔比賽中，戰(zhàn)勝了一臺(tái)以蒸汽為動(dòng)力的鉆孔機(jī)，卻在勝利后死于動(dòng)脈瘤。就算沒(méi)“作死”，也離“作死”不遠(yuǎn)了。許多健康研究人員都支持這個(gè)觀點(diǎn)，包括本次研究的領(lǐng)導(dǎo)人——西北大學(xué)心理學(xué)與社會(huì)醫(yī)學(xué)教授格里高利·米勒（Gregory Miller）。

在過(guò)去數(shù)年中，米勒教授和他的同事們一直在研究精神壓力與身體健康狀況之間的關(guān)系，以及自制在兩者之間的轉(zhuǎn)換作用。而對(duì)于擁有強(qiáng)烈上進(jìn)心、取得了非凡成就的人，這樣的上進(jìn)心對(duì)他們的身體會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？不久，米勒教授的研究小組揭示了上進(jìn)心對(duì)于身體的危害。他們?cè)诂F(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出，就弱勢(shì)群體中的青少年而言，自制力與身體不健康是有關(guān)聯(lián)的。與那些沖動(dòng)的（沒(méi)有上進(jìn)心的）人相比，自制力好的人血壓更高，體脂更多，應(yīng)激激素皮質(zhì)醇（stress hormone cortisol）水平更高。

“我們討論的是貧困家庭的孩子，他們通常來(lái)自于單親家庭，且唯一的監(jiān)護(hù)人只有高中或更低的學(xué)歷，他們的家庭都要依靠各種政府救濟(jì)。”米勒向我解釋道，“這些孩子都是從非常非常艱難的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，心理狀態(tài)很健康——不過(guò)，他們才二十歲出頭，身體的細(xì)胞看起來(lái)卻比年齡要衰老許多。”

這種現(xiàn)象涉及到一種觀點(diǎn)，即長(zhǎng)期的精神壓力會(huì)影響到身體的各項(xiàng)進(jìn)程，并且在不知不覺(jué)中引發(fā)或催化許多疾病。這兒有一個(gè)現(xiàn)成的案例，也是我們所熟悉的，要從佐治亞州農(nóng)村地區(qū)的496名黑人青少年說(shuō)起，他們之中大部分人來(lái)自于貧窮的工薪家庭。從種族，地理環(huán)境到社會(huì)階層，這些孩子的成長(zhǎng)被各種不利因素包圍。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，他們普遍不如美國(guó)其他地方的孩子，還存在種種精神和健康問(wèn)題，并且犯罪率更高。

但是在這個(gè)群體中，卻存在著一小撥另類的孩子，研究者稱他們“不懼困難，在學(xué)校表現(xiàn)出色，心態(tài)積極向上，從不作奸犯科，也不胡亂嗑藥”?！斑@一小撥孩子的存在，讓所有人都為之興奮不已?！泵桌照f(shuō)，“他們拿了一手爛牌，卻打得非常精彩，這絕對(duì)是不可思議的?！?/p>

是什么心態(tài)促使他們成功，而形成這樣的心態(tài)要付出怎樣的代價(jià)？作為一名心理學(xué)家，米勒對(duì)這些問(wèn)題產(chǎn)生了興趣。同時(shí)，弱勢(shì)群體中那些沒(méi)有超強(qiáng)責(zé)任心的人最后并沒(méi)有成為承受高壓的“成功人士”，所以他們的身體也沒(méi)有受到不良影響。很顯然，他們不會(huì)因?yàn)樯线M(jìn)心而身體受損。米勒教授稱：“我們的研究表明，自制和自制所帶來(lái)的成就，是要付出代價(jià)的?！?/p>

自我控制所帶來(lái)的衰老作用

在米勒所研究的細(xì)胞衰老和自制之間的關(guān)系里，反面觀點(diǎn)也是有可能存在的——細(xì)胞衰老和身體不健康有可能增強(qiáng)了自制力，而不是自制力導(dǎo)致細(xì)胞衰老和身體不健康。雖然米勒認(rèn)為這不太可能。這種反面觀點(diǎn)只適用于出身優(yōu)越的孩子，他們的自制力使身體各方面都變得健康。只有在弱勢(shì)群體中才存在這樣的悖論：自制力讓孩子在行為規(guī)范、教育和心理方面都能獲得好處，卻唯獨(dú)犧牲了健康。

那么他們承受的壓力從何而來(lái)？人們提出了幾個(gè)解釋，大都?xì)w結(jié)到生理壓力之上。

其中一個(gè)解釋是向上爬的過(guò)程耗盡了精力。要想成功，必得長(zhǎng)途跋涉。當(dāng)你來(lái)自于弱勢(shì)的階層或種族或地區(qū)，你需要比別人克服更多的障礙。你所在的學(xué)校很有可能資金短缺，或師資匱乏。你來(lái)自于小城鎮(zhèn)，沒(méi)有什么資源和機(jī)會(huì)，而你的父母每天辛苦勞作，只為解決溫飽問(wèn)題。你沒(méi)有家庭教師，也不像那些富裕家庭的孩子一樣能夠享受課外資源。所以你要想達(dá)到和他們一樣的高度，比如大學(xué)畢業(yè)，必須付出更多的時(shí)間和精力。米勒認(rèn)為這個(gè)解釋看起來(lái)非常合理。

米勒說(shuō)：“當(dāng)你和這些孩子對(duì)話時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們非常專注，并有著非凡的動(dòng)力。”當(dāng)你進(jìn)入到一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性環(huán)境時(shí)，比如大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)變得更加激烈，而這些孩子能做的就是付出雙倍的努力去克服困難，變得更加專注而有毅力。無(wú)論是遭受社交排擠時(shí)，還是在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，甚至在改善飲食方面，他們都會(huì)比從前更加努力。他們太專注于獲得成功，以至于忽視了生活中的某些樂(lè)趣，而那些比他們過(guò)得輕松的孩子卻能自然地享受到?！傲硗膺€有別的研究成果表明，朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，也是要付出成本的。”米勒說(shuō)道，“那些為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而全身心投入的人往往要承受損害健康的風(fēng)險(xiǎn)，我們很早就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)了?！?/p>

另一個(gè)解釋認(rèn)為，成為一個(gè)群體的“另類”本身就是壓力的主要來(lái)源。除了承受歧視和排斥，在職場(chǎng)要應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，回到家還要適應(yīng)大家庭生活，這兩種場(chǎng)合是截然不同的，他們必須遵守不同的規(guī)范，迎合不同的期望。他們不僅要承受本群體的歧視與排斥，還要承受其他高成就群體的歧視與排斥，壓力之大無(wú)以言表。

米勒說(shuō)：“雖然這當(dāng)中還涌現(xiàn)出一些新奇的發(fā)現(xiàn)，但大方向已經(jīng)基本確定了，這使我們能夠理解其他研究者所觀察到的現(xiàn)象，然后把這些都揉合在一起，漸漸就能勾勒出一個(gè)故事?！惫适碌暮诵脑谟跉w屬感。他說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)，如果在研究時(shí)只關(guān)注那些最弱勢(shì)的孩子，就會(huì)看到那些最健康的，血壓、肥胖和細(xì)胞衰老方面最沒(méi)有問(wèn)題的孩子，他們往往在學(xué)校表現(xiàn)不好，而且不時(shí)因?yàn)楣粜袨榛蛩幬餅E用而觸犯法律?！?/p>

這意味著，在最弱勢(shì)的群體中，你必須在擁有一個(gè)好身體和做一個(gè)好學(xué)生之間取舍，兩者不可兼得。所以，即便考慮到貧困和教育缺乏也是健康的風(fēng)險(xiǎn)因素，這些隨大流的孩子仍然是最健康的。這或許提示我們“永遠(yuǎn)不要當(dāng)一個(gè)另類”，但這樣的提示是沒(méi)有意義的。