白潔

【摘 要】新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)啟導(dǎo)課，對學(xué)生學(xué)好新學(xué)期的數(shù)學(xué)課有著舉足輕重的作用。上好新學(xué)期的第一節(jié)啟導(dǎo)課要做好三方面的工作：設(shè)計(jì)美好的開場白、營造民主的課堂氛圍、探討新學(xué)期可能面臨的問題。

【關(guān)鍵詞】啟導(dǎo)課 ? ?第一印象 ? ?開場白 ? ? 課堂氛圍

“平凡的我，來自于一所普通的中學(xué)，初中時(shí)，數(shù)學(xué)成績不是很好，新的學(xué)期，期待我的數(shù)學(xué)成績能有較大的提高?！?/p>

“數(shù)學(xué)一直是我心中的‘痛，新的征程，我會(huì)努力奔跑，請同學(xué)們別忘為我加油！”

“從小到大，我最愛的都是數(shù)學(xué)，新的學(xué)期有老師、同學(xué)一路同行，相信我會(huì)行走得更加從容。”

“意志不夠堅(jiān)強(qiáng)的我，希望在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路上，氣餒時(shí)有人為我打氣，懈怠時(shí)有人為我鼓勁，進(jìn)步時(shí)有人為我喝彩，徘徊時(shí)有人為我引路?！?/p>

……

新學(xué)期高一2班的第一節(jié)數(shù)學(xué)啟導(dǎo)課，在寬松愉悅的氛圍中進(jìn)行，我的心也在課堂中輕盈地行走著。給同學(xué)們搭建一個(gè)展示自我、暢談數(shù)學(xué)的平臺(tái)，讓同學(xué)們在相互的熟識(shí)中，彼此悅納、欣賞，激情演繹學(xué)好數(shù)學(xué)的美好愿景，是我安排這節(jié)課的目的。

“第一印象永遠(yuǎn)不可能有第二次機(jī)會(huì)。”新的學(xué)期、新的期待，作為數(shù)學(xué)老師及班主任的我，總是習(xí)慣于從學(xué)科及班級(jí)發(fā)展的高位，審視第一節(jié)課的重要性，并充分利用“第一信息”的震撼作用，將新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，定位在學(xué)科引領(lǐng)和班級(jí)發(fā)展的位置，使學(xué)生既習(xí)得對數(shù)學(xué)學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)，也能盡快融入新的班級(jí)。

如何上好新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)啟導(dǎo)課？作為數(shù)學(xué)教師及班主任的我，從來不急于講數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，而是上一節(jié)怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科的啟導(dǎo)課，目的是引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及對新老師的認(rèn)可。既然是啟導(dǎo)課，就不同于一般的數(shù)學(xué)課，我努力做好三方面的工作：

一、設(shè)計(jì)美好的開場白

好的開場白，往往能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，樹立學(xué)生學(xué)好的信心。新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)啟導(dǎo)課，我總是在簡短的自我介紹后說一段激勵(lì)的話語：“同學(xué)們，很高興能成為你們的數(shù)學(xué)老師及朋友。經(jīng)歷一個(gè)快樂而又難忘的暑假，我們又重新回到了校園，假期，漸漸成為過往，學(xué)業(yè)，尚需不斷努力。不管曾經(jīng)的你，有過怎樣的過去，都不再重要，你們中誰是數(shù)學(xué)上的優(yōu)生，誰暫時(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)困生，我不知道，也不想知道，因?yàn)?，我沒有提前了解你們的中招成績，也不知道你們初中的數(shù)學(xué)老師是誰。為什么沒有提前了解你們的中招成績呢？不是我沒有時(shí)間，而是我覺得，地球在自轉(zhuǎn)，人類在發(fā)展，每個(gè)人都會(huì)不斷地進(jìn)步。何況從今天開始，你們又升入了高中，中招成績只代表你們的過去，并不代表你們的未來，因此，我沒有必要了解你們的過去，一切印象我要從現(xiàn)在開始。新的學(xué)期、新的啟航，讓我們懷揣夢想一同上路！”

這樣一段激勵(lì)的話語之后，哪怕是成績不理想、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，在新的學(xué)期，都會(huì)對自己有一個(gè)新的期待。

二、營造民主和諧的課堂氛圍

新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)啟導(dǎo)課，我從來不急于講新課，而是努力營造一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍，讓同學(xué)們在寬松的環(huán)境中敞開心扉，暢談數(shù)學(xué)，如讓同學(xué)們談?wù)?，在新的學(xué)期中自己將如何學(xué)好數(shù)學(xué)，新學(xué)期對老師有什么期望，對學(xué)好數(shù)學(xué)有什么新的規(guī)劃……同學(xué)們的發(fā)言，總是讓我心里熱乎乎的。如有的同學(xué)說：“希望您上的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都很精彩?！庇械恼f：“希望您上好數(shù)學(xué)課之余，能多聽聽我們的心聲，伴我們青春路上走一程。”有的說：“有老師的鼓勵(lì)和期待，我會(huì)在學(xué)好數(shù)學(xué)的路上，行走得更加從容……”

雖然是第一節(jié)課，但發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的一句句真誠的話語，一下子拉近了師生之間的距離。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，我再以班級(jí)一員的身份發(fā)言，談自己聽了同學(xué)們發(fā)言后的感受，談對同學(xué)們的期望，談自己所教數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味，談本學(xué)期將和大家一起探討的數(shù)學(xué)問題……此時(shí)，師生之間的感情已經(jīng)能很自然地融合在一起了。

三、探討新學(xué)期可能面臨的問題

由于初三學(xué)習(xí)比較辛苦，升入高一，部分同學(xué)會(huì)有松口氣的想法，畢竟離高考還有三年時(shí)間。再加上高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難，致使很多同學(xué)出現(xiàn)“一聽就懂、一看就會(huì)、一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象。

為此，在和同學(xué)們進(jìn)行短暫的、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)信心方面的交流后，第一節(jié)數(shù)學(xué)啟導(dǎo)課，我會(huì)幫學(xué)生分析高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能遇到的困難，并和同學(xué)們一起探討出現(xiàn)問題的原因及應(yīng)對策略，并告訴同學(xué)們：高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者，進(jìn)入高中階段，由于不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)不得法，造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績滑坡。這樣，讓學(xué)生在新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，先對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過這樣的鼓勵(lì)、分析，學(xué)生對如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)，基本上就會(huì)有一個(gè)明確的方向。

第一印象有著高度的穩(wěn)定性，后繼信息甚至不能使其發(fā)生根本性的改變。作為科任老師及班主任，“學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У煤?，課教得差而原諒你，也不會(huì)因?yàn)槟阏n教得好，班帶得差而遷就你”（任小艾）。將新學(xué)期的第一節(jié)啟導(dǎo)課做到極致，并視為引領(lǐng)班級(jí)發(fā)展及學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，是每一位老師的明智選擇。當(dāng)?shù)谝粡埗嗝兹艄桥茊?dòng)時(shí)，后面的學(xué)習(xí)，你還擔(dān)心什么？