華樹熙

【摘 要】隨著國家經濟不斷發(fā)展，人們的思想認知和價值觀也不斷發(fā)生變化，隨著新課程改革的深入發(fā)展，農村初中教育管理也要不斷進行改革，需要不斷更新農村初中教育管理理念，提出針對農村初中教育管理問題的解決方案，針對存在的問題要能夠進行分析，不斷提高農村教育水平。

【關鍵詞】農村初中 ? ?教育管理 ? ?策略

對學生來說，初中是非常重要的學習時期，學生的心理和生理發(fā)展都處在這個特殊的時期。那么，就需要教師能夠更好地對學生進行教育，這對教師的要求非常高。目前，家庭教育和社區(qū)教育發(fā)展相對緩慢，學校教育的發(fā)展就顯得至關重要，它會直接影響到一個學生的三觀和各種素質的發(fā)展。

一、我國農村初中教育管理現狀分析

1.農村相對師資力量比較薄弱，教師的水平可以衡量一個地區(qū)的教學水平，如果沒有很好的師資資源，就不會有很高的教學水平?，F今，我國農村的師資力量比較薄弱，教學環(huán)境比較差，教師工資比較低，導致很多優(yōu)秀教師不愿意留在農村任教。

2.教育制度存在很多問題。教師的工作效果直接影響著教學質量，所以要制訂合理的教學制度，提高教師的教學質量。

二、如何加強農村初中教學管理

1.采用制度化管理方式對教師進行管理

首先要加強師資隊伍建設，提高教師總體素質。人才一直都是教學管理中的軟實力，在學校教育管理中有著非常重要的意義。優(yōu)化教師隊伍的結構可以實現教學質量的提高，這樣學校也可以吸引優(yōu)秀的師資人才，將教師隊伍發(fā)展壯大。學校還可以通過定期培訓的方式，不斷調整教師的教學結構，強化教學質量，還要對規(guī)范化的教學進行驗收，提高教師進修的積極性。學校領導也要重視教師資源，使教師隊伍整體素質得到提高，這對提高學校的總體教學水平也有非常重要的意義。這就需要學校能夠堅持公平性和透明性的制度管理原則。

2.完善教師教育規(guī)章制度

在農村初中教育管理中，最重要的就是要通過有效的管理制度對教師進行管理，也就是對教師的教學計劃、教學評價和業(yè)績考評等各個方面都要能夠實現監(jiān)督，不斷完善初中教學管理方式，改革傳統(tǒng)知識績效考核方式，將兩者進行有效結合。學校領導還要結合當地具體教學實際情況進行分析，加強教學細節(jié)管理，制訂管理方案和教學指標，分析和解決具體問題，更好地實現教學水平的提高。

三、在教學管理中要注重對各種因素的協(xié)調處理

要采用科學的管理方式，在對學生的管理上，要求學校和教師之間相互配合，不斷改進對教師的管理方式。要能夠合理地運用管理經驗，使用恰當的理論處理實踐問題。加強思想教育工作，減少制度上約束，運用各種措施解決管理的矛盾，促進管理活動的持續(xù)性發(fā)展。還要在管理中認識到學校管理的延續(xù)性發(fā)展，實現教師和學生之間相互管理的結合，讓學生深入學習課堂，進而提高學生的實踐能力和綜合素質。

四、在教育工作中提高自身的素質

校長對學校發(fā)的展起到非常重要的促進作用。隨著社會的發(fā)展，校長要有一定的人才觀念，能夠充分信任教師，培養(yǎng)教師教育工作的責任心，讓教師在教育工作中能夠充分發(fā)揮自己的才華，推動教育工作的發(fā)展，并且提高自身的綜合素質。

教師要關愛學生，引導學生學習廣博的知識，培養(yǎng)學生良好的專業(yè)素養(yǎng)。這不但可以提高自己的教育水平，提高自身的人格魅力，還可以引導學生更好地關注學校，以此來培養(yǎng)學生的團隊精神和社會責任感。教師是良師，也是非常好的益友，教師要想方設法走進學生的心靈，多和學生進行交流、溝通，關注學生的成長，平等對待每一個學生。

教師要樹立好榜樣，以人為本，時刻關注學生素質教育工作的提高，用自己的熱情來開展教育工作，提高教學水平，提高學生的綜合素質。對初中學生來說，最重要的問題還是要實現素質教育的發(fā)展。

五、結論

目前農村初中教育管理存在很多問題，需要及時解決，不斷提高發(fā)展空間，不斷加大對教育制度的改革，還要創(chuàng)造性地實行符合學校發(fā)展的管理模式，采用合理的、科學規(guī)范化的管理方式，為農村人才培養(yǎng)提供積極的發(fā)展動力和智力支持。相關部門要重視教育管理工作，明確責任，落實教育方針政策，體現國家“科教興國”的政策，還要保證初中基礎教學管理的發(fā)展，也就是要加大農村教育投入，健全完善教育基礎設施，提高教師的教育水平，實現社會和家庭對學校管理的配合，優(yōu)化配置農村教學資源，促進農村義務教育發(fā)展。

【參考文獻】

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