文/解放軍西安政治學(xué)院 宋靜宇；解放軍68231部隊(duì) 李超

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外環(huán)境深刻變化，部隊(duì)官兵成分結(jié)構(gòu)不斷變化，社會(huì)思想文化相互激蕩、深度交融，如何將先進(jìn)政治理論與官兵實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高思想政治教育的質(zhì)量效益，是擺在我們面前不容回避的時(shí)代課題。

一、加強(qiáng)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

加強(qiáng)思想政治建設(shè)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者建軍治軍的重要原則。毛澤東曾經(jīng)提出,掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位；思想和政治是統(tǒng)帥,是靈魂；政治工作是一切工作的生命線。習(xí)主席在全軍政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，軍隊(duì)政治工作的時(shí)代主題是，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。全軍必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞我軍政治工作的時(shí)代主題，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下我軍政治工作，充分發(fā)揮政治工作對(duì)強(qiáng)軍興軍的生命線作用。當(dāng)前，隨著世界格局日益復(fù)雜、改革開(kāi)放不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)生活方式、社會(huì)組織形式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化趨勢(shì)日趨明顯,使人們的活動(dòng)方式、思維方式和價(jià)值取向都發(fā)生了很大的變化,部隊(duì)官兵的思想也因此受到深刻影響,官兵思想更加多元，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)更加尖銳。在這種情況下，如何將黨的創(chuàng)新理論與官兵實(shí)踐工作結(jié)合起來(lái)，充分武裝官兵頭腦，掌控官兵思想脈搏，就必須始終不渝地把加強(qiáng)部隊(duì)思想政治建設(shè)擺在各項(xiàng)工作的首位,高標(biāo)準(zhǔn)做好政治工作,才能保證軍隊(duì)建設(shè)的正確方向,確保黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)的性質(zhì)和宗旨不變質(zhì),提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,增強(qiáng)部隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

二、思想政治教育效益不高的現(xiàn)狀和原因分析

近年來(lái)，部隊(duì)思想政治教育的觀念、內(nèi)容、方法和機(jī)制等方面，取得不少研究探索和改革創(chuàng)新，取得了有目共睹的成績(jī)。但是，部隊(duì)思想政治教育依然存在一些矛盾和問(wèn)題，改革創(chuàng)新還有不少的空間，需要在工作實(shí)踐中認(rèn)真把握和有效解決。

（一）思維理念滯后于部隊(duì)實(shí)踐發(fā)展需要。“馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為十分重要的問(wèn)題不在于懂得了客觀世界的規(guī)律性，因而能夠解釋世界，而在于拿了這種客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)能動(dòng)地改造世界”。部分基層部隊(duì)思想政治教育的觀念還相對(duì)落后，有的教育者習(xí)慣于居高臨下，生硬地搞我講你聽(tīng)、我打你通，使官兵被動(dòng)應(yīng)付參與教育，仍然習(xí)慣于按傳統(tǒng)模式、過(guò)時(shí)辦法、固定套路開(kāi)展工作，尤其是對(duì)部隊(duì)建設(shè)出現(xiàn)的新情況不敏感、對(duì)官兵思想行為的新特點(diǎn)不關(guān)注，沒(méi)有很好地把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，思想政治教育長(zhǎng)時(shí)間在低層次徘徊，顯得蒼白無(wú)力，導(dǎo)致官兵對(duì)教育產(chǎn)生逆反心理、厭煩情緒，忽視了教育對(duì)象既有客體性的一面又有主體性的一面，忽略了教育對(duì)象的主觀能動(dòng)性，削弱了教育的實(shí)際效果。

（二）政治理論與官兵實(shí)踐相脫節(jié)。當(dāng)前，官兵自主獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)自我、思維獨(dú)立，不樂(lè)于接受被別人強(qiáng)加的觀點(diǎn)和想法，抵觸傳統(tǒng)壓迫式、等級(jí)化的話語(yǔ)方式。有的基層部隊(duì)在進(jìn)行思想政治教育前，沒(méi)有很好地調(diào)查了解部隊(duì)官兵的真實(shí)思想，把不準(zhǔn)官兵的思想脈搏，在教育內(nèi)容的設(shè)置上想當(dāng)然、理想化，嚴(yán)重脫離官兵實(shí)際，搞形式主義、擺花架子。實(shí)際工作中，思想政治教育沒(méi)有密切關(guān)注官兵的切身利益、情感愿望、主觀意志，導(dǎo)致耗費(fèi)大量人力物力開(kāi)展的政治教育，卻沒(méi)有真正促進(jìn)官兵思想轉(zhuǎn)化、實(shí)踐發(fā)展。

（三）政治理論與實(shí)踐生活的轉(zhuǎn)化不足。近年來(lái)，受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和多元價(jià)值取向的影響，官兵信仰追求的根本問(wèn)題、立身做人的基本問(wèn)題、當(dāng)兵打仗的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、遵紀(jì)守法的傾向性問(wèn)題等，迫切需要得到回答和解決。但在當(dāng)前思想政治教育中，還存在對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)不夠統(tǒng)一，片面把領(lǐng)導(dǎo)是否滿意作為衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)基層官兵和落實(shí)效果關(guān)注不夠，在政治教育的針對(duì)性實(shí)效性上關(guān)注不夠、用力不夠。部分政工干部在傳達(dá)上級(jí)指示精神或組織政治教育時(shí)，上下一般粗，生搬硬套，消極應(yīng)付，把“念稿子”“讀提綱”當(dāng)作政治教育，往往停留在為完成任務(wù)而組織政治教育的層面，沒(méi)有將上級(jí)指示精神有效地轉(zhuǎn)化為官兵能聽(tīng)懂的話、與官兵切身聯(lián)系的話，致使官兵每年的學(xué)習(xí)筆記記了好幾本，一問(wèn)卻三不知，充分反映了思想政治教育往往走了形式，沒(méi)有解決官兵思想上的實(shí)際問(wèn)題。

三、加強(qiáng)部隊(duì)思想政治教育的方法和途徑

面對(duì)各種思想文化交流、交鋒、交融，思想政治教育必須直面文化碰撞、思想交鋒，拓展眼界識(shí)見(jiàn)，培養(yǎng)高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力，努力提升思想政治教育的整體效能。

（一）以全新的思維推進(jìn)思想解放和觀念更新。從思維結(jié)構(gòu)的角度分析，過(guò)去幾十年政治工作的歷史，形成了一種約定的傳統(tǒng)思維模式。但從政治工作實(shí)踐角度思考，必須突破傳統(tǒng)思維慣性和固定模式約束，從本質(zhì)上遵循規(guī)律、更新觀念，建強(qiáng)生命線。一是提高辯證思維能力。不斷創(chuàng)新改進(jìn)政治工作內(nèi)容、方法和機(jī)制，使其始終與時(shí)代發(fā)展同頻、與使命任務(wù)共振、與官兵需求接軌，實(shí)現(xiàn)繼承與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一，運(yùn)用辯證的方法認(rèn)識(shí)、分析和處理部隊(duì)建設(shè)中的各種問(wèn)題。二是提高系統(tǒng)思維能力?？朔鹘y(tǒng)型、封閉型的思維模式，在政治工作的籌劃部署中，突破有什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題，善于用明天的眼光謀劃今天的工作，變“反應(yīng)性謀劃”為“預(yù)見(jiàn)性決策”。三要提高逆向思維能力。糾正按照熟悉的常規(guī)的思維路徑去思考解決問(wèn)題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用逆向思維，對(duì)其進(jìn)行分解性研究，找出其規(guī)律性、本質(zhì)性所在。

（二）突出思想政治教育實(shí)踐的針對(duì)性實(shí)效性。理論的生機(jī)與活力源自對(duì)實(shí)踐的思考與指導(dǎo)。政治理論只有與時(shí)代發(fā)展同進(jìn)步，與廣大官兵共命運(yùn)，才能煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。在思想政治教育實(shí)踐中，政工干部要注重提升理論修養(yǎng)，準(zhǔn)確把握、科學(xué)理解馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，提高自身認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別要注重把握官兵的思想脈搏，按照“三個(gè)緊貼”的要求不斷推進(jìn)政治理論大眾化、通俗化，充分尊重和理解官兵的情感和需求，及時(shí)關(guān)注和解決官兵現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困難，使政治理論從現(xiàn)實(shí)生活中升華又落腳于現(xiàn)實(shí)生活，不斷提高官兵運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的最新成果洞察新情況、分析新矛盾、掌握新規(guī)律、解決新問(wèn)題的能力，進(jìn)而內(nèi)化于心、外化于行。

（三）煥發(fā)思想政治教育強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和持久的生命力。從真實(shí)微觀層面把握重心，把目光投向基層，把重心放在基層，突出解決基層現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和激發(fā)官兵主觀能動(dòng)性，克服和糾正守舊封閉思想，摸準(zhǔn)癥結(jié)、有的放矢，在施教與受教的關(guān)系中發(fā)揮強(qiáng)大功能。從人文關(guān)懷視角改進(jìn)，把培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀作為思想政治教育的基本目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)官兵正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與社會(huì)、理想與現(xiàn)實(shí)、索取與奉獻(xiàn)等關(guān)系，關(guān)注官兵“靈魂發(fā)育”，培育形成正確的思想、高尚的心靈、健全的人格和美好的良知。從心理疏導(dǎo)角度著手，加強(qiáng)心理服務(wù)釋放官兵壓力，注重真情關(guān)愛(ài)釋放隱患誘因，充分體現(xiàn)思想政治工作以人為本的理念，給予官兵充分尊重、理解和信任，讓官兵對(duì)軍營(yíng)有歸屬感，對(duì)組織有信賴感，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有親切感，充分發(fā)揮思想政治教育的服務(wù)保證作用。

[1] 鄧小平.鄧小平文選[M].人民出版社.1993年版.

[2] 張瑞文,劉彤.馬克思主義哲學(xué)原理[M].陜西人民出版社.1990年版.

[3] 薛夫,玉興.馬克思主義哲學(xué)原理輔導(dǎo)材料[M].西北電訊工程學(xué)院出版社.1984年版.

[4] 中共中央宣傳部理論局.系統(tǒng)的科學(xué)理論 實(shí)踐的根本指針[M].學(xué)習(xí)出版社.2004年版.

[5] 孫正聿.哲學(xué)導(dǎo)論.中國(guó)人民大學(xué)出版社[M].2013年版.