陳異子 （浙江財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 310018）

基于通用設(shè)計理念的視障者觸知覺實驗設(shè)計研究

陳異子 （浙江財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 310018）

本研究嘗試從平常的視障者認(rèn)知行為入手，并基于通用設(shè)計的理念來尋找在認(rèn)知方面能夠打破視障人群和明眼人群之間界限的契合點；考慮視覺和觸覺的通融性，獲取視覺正常者與視障者之間的視觸覺交集；最后將研究所得融入設(shè)計實踐當(dāng)中，推動“晴盲共游”玩具的開發(fā)與推廣。

“晴盲共游”；視障者；觸知覺；實驗研究

浙江省教育廳科研項目資助（項目編號）：Y201329148

浙江省教育廳科研項目資助（項目名稱）：基于盲人觸知覺的“晴盲共游”玩具設(shè)計研究

一、通用設(shè)計相關(guān)理念及視障者觸知覺行為分析

（一）通用設(shè)計相關(guān)理念

通用設(shè)計的理念是由美國Ronald L. Mace教授所提出的。通用設(shè)計不是專門針對某一群體而進行的設(shè)計研究，而是全民皆適用的設(shè)計。Ronald L. Mace并建立了通用設(shè)計的7大原則：公平使用、彈性使用、簡單易用、資訊簡明、容錯能力、盡可能的減少體力上的付出、便利的尺寸與空間。

（二）視障者觸知覺行為分析

在喪失了視覺這個有利的手段來觀察外部世界，觸覺就成為視障者感知物體的重要途徑。觸覺是由手指觸碰物體表面而得到信息的方式，若物體表面過于復(fù)雜，那信息的獲取的難度就比較高，由此對于視障者觸知覺研究就顯得尤為重要。

在2004年Johansson以及 Birznieks曾經(jīng)利用不同的凸點來進行食指觸覺分布狀態(tài)的實驗，并得出三種最有利于食指感知反應(yīng)的狀態(tài)。

圖1-1 觸覺感知分布點圖

二、視障者觸知覺研究的實驗?zāi)康募胺椒?/h2>

（一）實驗平臺

浙江省盲人學(xué)校作為全國先進的特殊教育機構(gòu)，成立于1989年，有完善的教育體制，以浙江省盲人學(xué)校為展開這次項目的研究和實驗保障，通過建立并加強和盲校的聯(lián)系以實驗的方式完成依據(jù)和數(shù)據(jù)的提取，設(shè)計成果的檢驗調(diào)整，并將盲校作為設(shè)計成果的試推廣點。

（二）實驗?zāi)康?/p>

在常人的眼里，這個世界五彩紛呈，形態(tài)萬千，這些變化都主要依靠視力去覺知，從而做出行動的判斷。但對盲人而言，他們只能依靠不視而覺的能力來與常人交往，與世界溝通。

然而，作為一個常人可以通過視觸并用完成對一件物的周全解讀，盲人因為渠道的單一，則可能在對同一件物觸摸過程中損失了大量的信息，從而導(dǎo)致誤判。盲人和常人群體似乎總有一種隱型的隔膜，這種隔膜的形成除了生理上的物理差異以外，還在于這種因為信息捕捉不匹配造成了溝通上的不利。溝通障礙久而久之以后，群體隔膜自然就形成了。但是，每一個盲人又以各種親友關(guān)系同常人群體聯(lián)系著，不能割舍。故此為了加強這種聯(lián)系，最大程度上打消隔膜?；蛘咴O(shè)計制造一些盲人專門用或晴盲共游的物品，來同時實現(xiàn)這一目的。

在操作上，設(shè)計者通常都是常人群體，他們只有準(zhǔn)確了解了盲人行為方式，觸覺能力，并細(xì)致入微，才可能真正設(shè)計出觸知上準(zhǔn)確高效的物品來。這些信息該如何表達出來呢？又該如何獲得呢？基于這些訴求，盲人的觸知覺實驗才循序展開。

（三）實驗方法及預(yù)期過程

本次實驗過程主要采用了文獻查閱、實驗測試、影音記錄等方法。首先通過文獻查閱視障者認(rèn)知心理、觸知覺研究、通用設(shè)計等資料；其次為了了解視障學(xué)生對于材料、形態(tài)與浮凸高度三者的認(rèn)知特性，進行了“觸知覺敏感度”和“最佳觸知覺浮凸高度”這兩項認(rèn)知實驗；最后利用攝像機記錄相關(guān)實驗過程，了解視障者可能遇到的困難。

三、視障者觸知覺研究的實驗設(shè)計展開

（一）視障者觸知覺敏感度實驗

1.實驗?zāi)康?/p>

通過預(yù)備實驗1了解盲人在利用指尖進行精密觸知中，對信息載體的尺幅，厚度，凹凸效果，信息物表面的曲折效果等方面的敏銳程度做一些初步了解。并根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，調(diào)整深入實驗。進而在這一過程中的大致了解盲人的觸摸行為習(xí)慣。

2.樣本設(shè)置

讓被試者觸摸不同比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系的4種表情符號和3種水果圖案，先期發(fā)現(xiàn)盲人在觸知覺上的習(xí)慣和能力上的問題，從而根據(jù)問題設(shè)計下一步實驗。

4種表情分別是基于獨立正圓板上的：笑臉、哭臉、苦臉、正常臉。圖案高度概括為兩點一線。3種水果分別是：橡膠、草莓、菠蘿。圖案概括為強化輪廓的平面形。

實驗樣本分為測試尺幅、厚度、凹凸、邊際效果、繁簡度5組。

（1）尺幅實驗組：選直徑為20mm、25mm、30mm的圓盤各1個為底板，用笑臉圖案基于圓板之上。笑臉的大小基于圓板等比縮放。圖案厚度為0.2mm

（2）厚度實驗組：選擇直徑為30mm的圓盤3個為底板，用哭臉圖案基于圓板之上。三個圖案厚度為0.2mm、0.4mm、0.6mm

（3）凹凸實驗組：選擇直徑為30mm的圓盤2個為底板，用苦臉圖案基于圓板之上，分別制作凹凸效果。圖案凹凸深度為0.2mm

（4）邊際實驗組：選擇直徑為30mm的圓盤3個為底板，用常臉圖案基于圓板之上。三個圖案圖案與底板的關(guān)系分別為：直角過度、頂部圓倒角過度、頂部底部雙圓倒角過度。圖案厚度為2mm。

（5）繁簡實驗組：選擇直徑為30mm的圓盤3個為底板，用橡膠、草莓、菠蘿圖案基于圓板之上。圖案厚度為0.2mm

3.依據(jù)

4種表情圖案的選擇，是出于形態(tài)本身識別難度上的考量。難度差異度越小的圖形，會得出可信度越高的實驗結(jié)果。

3種蔬果的設(shè)置，基于前期走訪盲校得知盲生對常見水果有觸摸認(rèn)知經(jīng)驗，也想借此了解他們有無相應(yīng)的圖形概括能力。

3種厚度的設(shè)置，主要以盲人在日常生活中經(jīng)常接觸到的硬幣規(guī)格為參考。 雖然這些厚度并非專為盲人設(shè)計，但是因為他們不能避開而使用，因此有一定的參考價值。圓板直徑也參考硬幣，稍放大而得。

表3-1 視障者觸知覺敏感度實驗記錄表

4.實驗分析

在實驗統(tǒng)計的時，發(fā)現(xiàn)實驗設(shè)計有一定的問題，難以采集有效數(shù)據(jù)，錄表比對發(fā)現(xiàn)問題，不宜用作可以采信的結(jié)論作為下一步的實驗研究。

（二）視障者最佳觸知覺浮凸高度實驗

1.實驗?zāi)康?/p>

根據(jù)預(yù)備實驗1中得到的初步結(jié)果，決定通過針對厚度觸知的專項預(yù)備試驗2，欲得出盲人的在手指精確觸知覺過程中的信息載體的最佳厚度范圍。

2.樣本設(shè)置

讓被試者觸摸尺寸大致相同的5種幾何圖形。通過改變厚度，了解盲人在精細(xì)觸摸時，在厚度訴求上的最適范圍，并獲得可信的數(shù)據(jù)。兼以發(fā)現(xiàn)其他有價值問題。

5種幾何形分別是基于獨立正圓板上的：正方形、長方形、正三角形、正圓、橢圓形。圖案均為高于底板的平面。每個幾何形均設(shè)置5種厚度，分別是：0.2mm、2.4mm、0.6mm、0.8mm、1.0mm。圓板直徑30mm?？傆?5個樣本。

3.依據(jù)

在之前考察盲校過程中，通過調(diào)研選擇盲生可以識別并表述的圖形，有利于展開實驗，記錄正誤判率。

5種圖形的選擇，出于形態(tài)本身識別難度上的考量。難度差異度越小的圖形，會得出可信度越高的實驗結(jié)果。

5種厚度的設(shè)置，主要以盲人在日常生活中經(jīng)常接觸到的硬幣規(guī)格和銀行卡號凸起厚度為參考。雖然這些厚度并非專為盲人設(shè)計，但是因為他們不能避開而使用，因此有一定的參考價值。以此數(shù)值為中間值，分別向前和向后推出5個一組的等差數(shù)列。最適應(yīng)范圍將再這個區(qū)域中通過實驗被精確下來。圓板直徑也參考硬幣，稍放大而得。

4.試驗流程

樣本在用于給被試實驗中混為一組，隨機抽取進行觸摸。完成一個樣本，立即排除，直至25個樣本完被單人觸摸完成。單人完成后，換被試重新實驗，直至完成所有被試。每個樣本在被觸摸過程中，以入手觸摸為始，以被試完成示意為止。記錄單人單樣本的被觸知時間，并標(biāo)記正誤判。

5.記錄表

表3-2 視障者最佳觸知覺浮凸高度實驗記錄表

6.實驗分析

近似相態(tài)的存在容易導(dǎo)致性格不鮮明一方被觸判較慢。在實驗的五種圖形中，正三角形在盲人組和常人組中均為觸判耗時最少的圖形。盲人組中顯示橢圓形耗時最多，常人組中以正方形耗時最多，但橢圓形仍次之。常盲共同統(tǒng)計的數(shù)值中，耗時最多的仍是橢圓形。橢圓形在形狀上接近圓形，正方形在形狀上接近長方形。推測錯判來自圖形的形狀接近，而正三角在道具中沒有設(shè)置接近形態(tài)，故沒有產(chǎn)生錯判。由此可以假定：被觸物需要通過個性鮮明的形態(tài)來降低誤判率。在連續(xù)觸判信息的活動中，被觸形態(tài)存在近似性容易產(chǎn)生錯判，近似度越高，錯判率越大。

指端精密觸判的最適厚度為0.6mm左右。從以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，被試者在0.6mm這個厚度值上平均耗時最短，且盲生組和常人組的分開統(tǒng)計結(jié)果一致。實驗結(jié)果同預(yù)期大致相符，在指端精密觸判時，被觸物的最佳厚度約在0.6mm左右。在五種厚度方面，0.2mm這個數(shù)值顯示無論是盲人組還是常人組均耗時最多，且明顯高多于其他4種厚度。而在數(shù)列另一段的1.0mm這個一厚度也顯示較快的觸判速度。從而實驗表明，對于一件信息載體的物，它的最宜觸判厚度應(yīng)該在0.6mm左右。

四、總結(jié)

實驗設(shè)計是一個繁復(fù)的過程，需要不斷的進行實驗的設(shè)計、改進、統(tǒng)計、分析，需要細(xì)心與耐心的過程。通過實驗研究得出的依據(jù)，希望將成果實現(xiàn)在各種具體的晴盲共游的玩具上（以晴盲共“見”的玩具形式），增加社會單位和家庭單位內(nèi)的溝通樂趣，為情感關(guān)懷的增加提供輔助。打破視覺正常者與視障者之間的壁壘，讓他們之間可以更融洽的溝通交流，用設(shè)計的力量給他們以人文關(guān)懷。

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