劉小波

我是大家公認(rèn)的“女漢子”：做事干凈利落，今日事今日畢；脾氣急，追求完美，為人豪爽，樂(lè)觀向上；對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，當(dāng)然也包括我7歲的女兒……

直到有一天，我看到了一本書(shū)，可以說(shuō)這本書(shū)給予我“毀滅性”的打擊。

幾年前很多報(bào)刊雜志連篇累牘地報(bào)道《第56號(hào)教室的奇跡》的締造者——雷夫！我很疑惑，甚至懷疑媒體是在惡意炒作，唯一同時(shí)獲得美國(guó)“總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)、英國(guó)女王M.B.E勛章和全美最佳教師獎(jiǎng)”的老師……他有那么“神”嗎？一位美國(guó)的“鄉(xiāng)村”教師，能創(chuàng)造出什么“奇跡”？

性急的我馬上在“朋友圈”發(fā)布信息：“我想看《第56號(hào)教室的奇跡》，我十分想見(jiàn)雷夫，哪位朋友能滿(mǎn)足我的請(qǐng)求呢？”隨后，一位本地的朋友把這本書(shū)借給了我，滿(mǎn)足了我的愿望。于是，我便迫不及待地讀了起來(lái)。

如果能用什么詞來(lái)形容我讀這本書(shū)時(shí)的感受，那么只有“醍醐灌頂”最為恰當(dāng)，而媒體給予它的任何贊美之詞都不為過(guò)?！兜?6號(hào)教室的奇跡》的確讓我熱血沸騰，雷夫天堂般的課堂、這間教室的不可思議確實(shí)讓我感受到了教育事業(yè)蘊(yùn)含著的無(wú)限潛能。讀著，讀著，有些話(huà)更驚濤駭浪般地捶打著我那顆敏感而又稚嫩的心。

在美國(guó)的眾多名師中，很難有人如雷夫一般給人以震撼與驚嘆，在長(zhǎng)達(dá)20多年的教學(xué)生涯里，他在同一所學(xué)校的同一間教室，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段的學(xué)生，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，給他提供捐助的人數(shù)不勝數(shù)。他的事跡轟動(dòng)整個(gè)美國(guó)，而且還被拍成紀(jì)錄片，他的著作《第56號(hào)教室的奇跡》成為美國(guó)最熱門(mén)的教育暢銷(xiāo)書(shū)之一，但他仍然堅(jiān)守在他的第56號(hào)教室，證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡……那些孩子，他們有幸從這間教室走過(guò)，他們的人生因此改變了走向，改變了高度。

艾倫曾經(jīng)是雷夫的學(xué)生，在一次采訪(fǎng)中她告訴記者：“我去年問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果她火冒三丈地對(duì)我說(shuō)：‘我不是已經(jīng)講過(guò)了嗎？你根本沒(méi)在聽(tīng)！可是我有聽(tīng)呀！就是聽(tīng)不懂嘛！雷夫老師會(huì)講解500遍，一直到我聽(tīng)懂為止。”

他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專(zhuān)家的自信、戰(zhàn)士的勇敢。他擁有智慧，擁有力量，所以他能夠創(chuàng)造奇跡。他的第56號(hào)教室變得無(wú)比開(kāi)闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。“全美最佳教師”不僅美在對(duì)教育事業(yè)的激情，甘做“麥田守望者”，更是美在有“講解500遍”的耐心！

而我呢？題講過(guò)三遍，學(xué)生還不懂，我便火冒三丈地大聲訓(xùn)斥；我女兒學(xué)舞蹈，如果教她三遍后動(dòng)作還不到位，也免不了受我一通責(zé)罰。一直以來(lái)我竟然沒(méi)有意識(shí)到，我的做法傷害了學(xué)生脆弱、敏感的自尊心，教學(xué)成績(jī)也每況愈下，就連女兒也越來(lái)越煩我！而我卻不得其解，還因被別人稱(chēng)作“女漢子”而沾沾自喜，我的愛(ài)人常常笑著提醒我：“脾氣不養(yǎng)人！”哦，我得上網(wǎng)找“度娘”問(wèn)問(wèn)。于是，搜出了這樣的答案：做人心態(tài)一定要平和，千萬(wàn)不要為小事生氣，據(jù)科學(xué)家分析，人每生氣一次體內(nèi)產(chǎn)生的毒素足以毒死一只老鼠。

哦，太可怕了！“害人害己”這等傻事，我決心以后盡可能不做。我知道，改變是痛苦的，但不改變則更痛苦。痛定思痛后，我決定“改變”！

每次學(xué)生向我請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候，我都事先調(diào)整好情緒，讓自己進(jìn)入良好狀態(tài)，臉上盡可能地堆滿(mǎn)微笑，語(yǔ)氣盡可能地低緩一些，因?yàn)槔追蚋嬖V我，教育是慢的藝術(shù)，它要求教師要有這種耐心：耐心地告訴他們錯(cuò)誤，耐心地看他們改正，缺一不可。還要懂得怎樣挖掘孩子的潛質(zhì)——讓每個(gè)孩子都能抬起頭、直起腰做人，讓他們?cè)谛湃沃谐砷L(zhǎng)！

當(dāng)學(xué)生的“慢”讓我憤怒的小火苗一個(gè)勁兒地往上躥時(shí)，我心底就會(huì)有一個(gè)聲音告誡我馬上停下來(lái)。透過(guò)窗戶(hù)眺望遠(yuǎn)方，慢慢平復(fù)心情，想想雷夫耐著性子能“講解500遍”，再想想那只老鼠是怎么死的，我隨即又能樂(lè)樂(lè)呵呵地回答學(xué)生提出的問(wèn)題了。

說(shuō)來(lái)也怪，一年后，我悄悄地發(fā)生了變化，性子不再急躁了，脾氣也沒(méi)有過(guò)去那么壞了。女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)每蓯?ài)哦！”學(xué)生說(shuō)：“老班不發(fā)火了，更有耐心，越來(lái)越漂亮了！”就連我的愛(ài)人有時(shí)候都說(shuō)：“現(xiàn)在的老婆好溫柔啊！”聽(tīng)出弦外之音后，我笑著打趣道：“過(guò)去的老婆是和為夫你學(xué)的，現(xiàn)在老婆的耐心是和雷夫老師學(xué)的?！?/p>

真沒(méi)想到：一本書(shū)，一個(gè)美國(guó)人，竟然改變了我的性格！每當(dāng)身邊的朋友或同事向我“取經(jīng)”時(shí)，我總是即興演講般地向他們推介這本書(shū)，讓雷夫帶領(lǐng)更多的人“向青草更青處漫溯”，領(lǐng)略教育的真諦！