張欣欣

、摘要：由于鋼琴教育在現(xiàn)代高校教育中變得越來(lái)越普及，使得鋼琴教育日益凸顯在人們的視野下，存在的教育問(wèn)題也日益顯現(xiàn)出來(lái)，而這些問(wèn)題也正是影響高校鋼琴教育進(jìn)步、發(fā)展的重要因素，是影響高校學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和藝術(shù)情操培養(yǎng)的主要原因。本文立足于現(xiàn)代高校鋼琴教育的現(xiàn)狀，分析和探討致使問(wèn)題出現(xiàn)的根源和因素，并根據(jù)實(shí)際的教育環(huán)境和教育問(wèn)題，有針對(duì)性地提出切實(shí)、可行的教學(xué)改善的方式和策略。

關(guān)鍵詞：鋼琴 ?高校教育 ?現(xiàn)狀 ?策略

隨著現(xiàn)代社會(huì)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，教育事業(yè)的改革也在如火如荼地進(jìn)行著，人們?cè)絹?lái)越注重學(xué)生的素質(zhì)教育和學(xué)生自身內(nèi)在的藝術(shù)涵養(yǎng)的塑造，而音樂(lè)教育作為一種新型的教育方式，越來(lái)越受到現(xiàn)代家長(zhǎng)的認(rèn)可和推崇，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始深入地學(xué)習(xí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課。因此，針對(duì)現(xiàn)代高校中的鋼琴教育問(wèn)題，本文立足于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的背景下，探討和研究有效改善鋼琴教育的方法和科學(xué)性的教學(xué)策略，讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)了解音樂(lè)，提高高校的外在聲譽(yù)和影響力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的高需求和高要求。

一、高校鋼琴教育的現(xiàn)狀分析

由于現(xiàn)代教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校的鋼琴教學(xué)規(guī)模也開(kāi)始擴(kuò)大，在招生的過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)槊つ康恼猩?jì)劃，而忽略了招生對(duì)象的綜合素質(zhì)和能力，從而制約和影響了后期高校鋼琴課程教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量。另一方面，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，現(xiàn)代校鋼琴教育的課堂還是注重于理論的教學(xué)和指導(dǎo)，不能夠真正貼近生活和社會(huì)實(shí)踐，使得眾多高校的藝術(shù)學(xué)生在畢業(yè)后并不能被現(xiàn)代社會(huì)所認(rèn)可和理解，從而影響了高校藝術(shù)生的就業(yè)問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展。然而，在現(xiàn)代音樂(lè)的教育中，鋼琴教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)課程，是眾多高校都需要開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課，這是因?yàn)殇撉僬n的開(kāi)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，使其在正確的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育，從而有利于培養(yǎng)高素質(zhì)和高藝術(shù)水平的現(xiàn)代化青年，促進(jìn)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但是由于現(xiàn)代高校的鋼琴教育越來(lái)越普遍，而高校在招生的過(guò)程中忽視了學(xué)生自身的藝術(shù)能力和塑造能力，使得招生進(jìn)來(lái)的學(xué)生的音樂(lè)水平存在著參差不齊的現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響著現(xiàn)代高校鋼琴教育的計(jì)劃和進(jìn)程，同時(shí)也誘發(fā)了鋼琴教育課程中的問(wèn)題。

二、高校鋼琴教育現(xiàn)狀的解決策略和方案

（一）拓寬課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)踐

對(duì)于現(xiàn)代高校的鋼琴教育的課程選材是很重要的，因?yàn)槔碚摰恼n程學(xué)習(xí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)和前提，所以需要在現(xiàn)代鋼琴教育的理論學(xué)習(xí)中，不斷地豐富傳統(tǒng)音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的眼界，在此基礎(chǔ)上結(jié)合一些類(lèi)似于民族傳統(tǒng)音樂(lè)的鋼琴作品、現(xiàn)代流行音樂(lè)的鋼琴作品，以及外校的課程教材，甚至是歐洲的教材等，綜合各種類(lèi)型的音樂(lè)學(xué)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和練習(xí)，并緊密的聯(lián)系其所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于鋼琴的操練過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的不分離，發(fā)揮音樂(lè)的真正魅力，提高學(xué)生自我的音樂(lè)作品鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生即興伴奏的實(shí)踐水平。

（二）積極的轉(zhuǎn)換課程教學(xué)方式

由于鋼琴教育的內(nèi)容與其他一般課程的教學(xué)不同，因此首先需要掌握好鋼琴教育的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生自身的基礎(chǔ)水平，開(kāi)設(shè)不同類(lèi)型和內(nèi)容的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂效率的最大化，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性。正如不同基礎(chǔ)的學(xué)生，對(duì)于課堂知識(shí)的接受能力是不同的，不能只是完成教師的課程教學(xué)計(jì)劃，這樣會(huì)使兩者間的差距越來(lái)越大，所以積極地轉(zhuǎn)換課程教學(xué)的方式還是必要的。

（三）提高教師的整體素質(zhì)和能力

結(jié)合現(xiàn)代高校鋼琴教育的現(xiàn)狀分析，高校的鋼琴教學(xué)一般都是以老師的灌輸式教學(xué)方式進(jìn)行，因此教師作為提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的主體，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校鋼琴教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，注重對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，以此改善高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中的不足。另外，更需要定期對(duì)高校鋼琴教師的技能和素質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)和培訓(xùn)，利用業(yè)余時(shí)間不斷豐富教師的內(nèi)在修養(yǎng)，從而保證高校鋼琴教育的科學(xué)性，推進(jìn)現(xiàn)代高校教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

三、總結(jié)與展望

綜上所述，隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，鋼琴教育在現(xiàn)代高校中的地位和作用也越來(lái)越突出，為此需要切實(shí)的改善高校鋼琴教育中的不足，以此解決和完善鋼琴教育的問(wèn)題，從而充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富教師的教學(xué)方式，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，不斷提高學(xué)生自身的藝術(shù)能力和素養(yǎng)，有助于促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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