鄭燕萍，田紅梅，呂小豐，蘇彩紅，黃巧映，陳玉麗

(莆田學院，福建 莆田 351100)

現(xiàn)代家庭在維護家庭成員健康最重要的事情之一就是掌握與衣食住行息息相關的藥物的基本常識，合理儲備家庭常備藥［1］。在生活中，遇到頭痛腦熱或是有了小傷口，就會到藥店買來解熱鎮(zhèn)痛藥、碘酒等，這是大多數(shù)人都會做的事情。家庭常備藥的目的，就在于明確病因、認知藥物的前提下采取恰當?shù)拇胧?，防治疾病或防止病情惡化。為探究在校大學生對家庭常備藥的認知現(xiàn)況及使用情況，分析其不合理使用的原因，普及合理用藥的意義，做了此調(diào)查。

1 資料方法

1.1 調(diào)查對象 從莆田學院隨機抽樣取445 名在校本科大學生作為調(diào)查對象，其中女生321 人，男生124 人;助產(chǎn)專業(yè)59 人，藥學專業(yè)61 人，護理專業(yè)54 人，臨床專業(yè)62 人，會計專業(yè)50 人，信息工程專業(yè)55 人，英語專業(yè)51 人，體育教育專業(yè)53 人;一年級106 人，二年級208 人，三年級131人。

1.2 調(diào)查方法 采用現(xiàn)況調(diào)查的方法對調(diào)查對象進行問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容主要包括:家中是否有儲備常備藥;家中常備的藥物有哪些;儲備藥物的主要原因是什么;藥物存放的方法;是否經(jīng)常整理并注意保質(zhì)期;是否了解藥物的使用等。調(diào)查的實施是由調(diào)查者統(tǒng)一發(fā)放問卷，并統(tǒng)一回收。共發(fā)放500 份問卷，有效回收445 份，有效回收率為89%。

1.3 統(tǒng)計方法 采用SPSS18.0 統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計描述和分析。計數(shù)資料采用χ2檢驗。

2 結(jié) 果

2.1 大學生對家庭常備藥的看法及認知情況 由表2 可見，P ＞0.05，無統(tǒng)計學意義，不同年級與是否清楚家中所存放的藥物的用法用量、有效期、適應癥等無關聯(lián)性。

2.2 大學生使用家庭常備藥的情況 在本次對使用家庭常備藥的調(diào)查中，提出三個問題，被調(diào)查者可以在各題的選項中進行單項選擇，以下表3 為被調(diào)查者的回答情況。針對調(diào)查大學生儲備常用藥的主要原因，列出6 個因素，被調(diào)查者可以在其中進行多項選擇，以下表3 為被調(diào)查者的回答情況。

表1 對儲備家庭常備藥的看法調(diào)查表(n=445)

表2 各年級對于家中所存放的藥物是否清楚其用法用量、有效期、適應癥、禁忌癥的比較情況

表3 大學生使用家庭常備藥的情況調(diào)查表(n=445)

表4 儲備常用藥的主要原因(n=445)

由表3 可以看出，家中常備有家庭常備藥的僅有31.91%，去正規(guī)藥店買藥的僅有66.97%，當使用家庭常備藥治療不佳后去醫(yī)院或診所就診的僅有73.26%。由表4 可以看出，選擇比例最高的原因為“用來對付小毛病”占84.04%;56.85%是用于“預防疾病”;排在第三的是“對付急性發(fā)作病”占29.89%。此外還有一部分原因是醫(yī)生開的藥有剩余、長期治療需要、求醫(yī)難且貴。

3 討 論

3.1 家庭常備藥使用現(xiàn)狀 本次調(diào)查顯示，60.3%不了解家庭常備藥的種類，81.4%不了解如何合理使用家庭常備藥，71%不了解藥物存放的正確方式，大學生對家庭常備藥的基本知識了解不足，使用常備藥的隨意性較大。許多大學生在身體感到不適時會使用家庭常備藥，還會選擇忍過去或去藥房買藥。

3.2 家庭常備藥不合理使用的原因 由以上表格可以看出，大學生對家中儲備常備藥的重視程度不足，自我藥療意識薄弱。在不了解藥物的適應癥和禁忌癥的情況下使用家庭常備藥，對家庭常備藥不合理使用的危害性了解不夠。顯示出大學生對家庭常備藥了解不足，對其基本知識匱乏，使用常備藥的隨意性較大，是造成不合理使用家庭常備藥的重要原因。

3.3 預防不合理使用家庭常備藥的對策 2014 年“全國安全用藥月”活動于9 月啟動，通知中明確今年安全月的宣傳重點之一就是宣傳安全用藥科學理念和實用知識，對不適當?shù)淖晕矣盟幍瘸Ｒ娬`區(qū)進行梳理［2］。隨著時代的發(fā)展和科技知識的普及，人們越來越重視自身保健“自我藥療”已成為醫(yī)療保健體系中的重要的一部分。目前，越來越多人愿意小病自己治，家庭常備藥已經(jīng)成為居家必備品［3］。然而自我藥療做的好可以達到治病的目的，否則不但不能治病，反而會使病情加重甚至威脅生命。因此大學生必須提高對家庭常備藥的重視程度，應該熟悉家庭常備藥的基本知識。學生應該主動學習常用藥物的相關知識，積極的學習常見病的相關知識，了解應對方式，豐富自己的知識。高校方面要全面加強大學生對家庭常備藥和常見病知識的教育。從常備藥的選擇、存放、合理安全使用等方面進行全方面的解析與教授?？梢蚤_設選修課，先讓感興趣的同學去學習，實際運用到家庭的生活中，再讓他們帶動周邊的同學一起加入到學習家庭常備藥和正確使用常備藥的行動中。除此之外，充分利用高校社團等組織的資源組織一些覆蓋面廣的系列宣傳活動，邀請專業(yè)老師參與，在活動中讓活動者了解常備藥物的基本知識。表3 顯示，大學生在購藥習慣方面的隨意性強。在購藥的習慣方面，應該根據(jù)醫(yī)生和藥師的建議并結(jié)合自身家庭成員的身體健康情況購買適合的備用藥物［4］。在藥物的選擇方面，應選擇療效確切、服用方法簡單、副作用小、用量好掌握的藥物。建議以OTC 類和臨床醫(yī)師常推薦的常備藥物為主［5］。許多同學在感到身體不適時往往在不了解病因的情況下就自行服用一些常備藥來減輕癥狀，這是種不合理使用藥物的做法。一方面要重視藥物說明書的作用，在了解藥品名稱、適應癥、有效期、用法用量及不良反應等的情況下，結(jié)合自身癥狀，用正確的方式服用藥物，注意配伍禁忌，減少不良反應。慎防偏信廣告宣傳，切勿濫用。另一方面非處方藥也非絕對無害。常言說:“是藥三分毒”，不可超量久用，嚴格掌握劑量，用藥后一般三天，若癥狀未見緩解，應及時去醫(yī)院就診，以免延誤病情。對于保存藥物，第一需要了解藥物的性質(zhì);其次應做到分門別類、做好標記(散裝藥需貼醒目的標簽，寫清藥物的基本信息，外用藥與內(nèi)用藥要分開)、避光、防潮、低溫、放在兒童不可觸及的地方;最后需定期檢查，過期和變質(zhì)藥物及時淘汰。

4 結(jié) 論

綜上所述，由于大學生對家庭常備藥的認知不足和重視程度不夠，使得家庭常備藥起不到控制疾病、促進健康的作用。所以，為了促進大學生對家庭常備藥的全面認識、增強重視程度，使得常備藥被安全使用，促進身體健康，一方面建議高校要全面加強大學生對家庭常備藥和常見病知識的教育。建立完善的教學制度和宣傳方式，讓學生多方面的認識家庭常備藥;另一方面學生應主動學習，努力提高自身的藥物知識，做到合理安全使用家庭常備藥，促進自身和家人的健康。

［1］金享燦.家庭醫(yī)療大全［M］.哈爾濱:哈爾濱出版社，1991:329.

［2］家庭用藥編輯部.2014 年“全國安全用藥月”活動將于9月啟動［J］.家庭用藥，2014，21 (5) :38.

［3］周金彩，陳耀聲，裴德新，等.加強自我藥療合理用藥的對策與建議［J］.醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)資訊，2005，2 (20) :67.

［4］閆姝宇，陳芳，于文靜，等.上海市浦東新區(qū)張江鎮(zhèn)100戶居民家庭小藥箱情況調(diào)查報告［J］.上海醫(yī)藥，2011，32 (2) :89-91.

［5］胡守明，李秋芬.如何科學裝備有效使用家庭藥箱［J］.中外醫(yī)療，2008，27 (15) :50.