四川理工學(xué)院 趙長(zhǎng)青 趙興秀

案例教學(xué)法在課程教學(xué)中的應(yīng)用

四川理工學(xué)院 趙長(zhǎng)青 趙興秀

本文簡(jiǎn)要敘述了案例教學(xué)法在課程教學(xué)中的步驟，并對(duì)其主要特色和關(guān)鍵進(jìn)行了分析，以期為提高課程的教學(xué)質(zhì)量提供參考。

案例教學(xué) 課程教學(xué)

學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的主體，素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想方設(shè)法讓課堂教學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，真正把學(xué)生變成課堂的主人。課堂需要引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)號(hào)進(jìn)入課堂，教學(xué)中使學(xué)生產(chǎn)生更多問(wèn)號(hào)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“教師講、學(xué)生聽(tīng)”，至于聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)、聽(tīng)懂多少，要到最后的測(cè)試才知道，而且學(xué)生學(xué)到的都是死知識(shí)。相比較而言，案例教學(xué)法則是一種開(kāi)放、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式。

應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)，教師應(yīng)該以精選的案例為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合課程的特點(diǎn)和目的，包括案例的選擇、學(xué)生在課堂分析前的準(zhǔn)備、案例的課堂展示和分析、教師對(duì)討論的案例進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)這幾個(gè)步驟，如下圖所示。

案例教學(xué)方法步驟圖

一、案例的選擇

選擇案例時(shí)，教師以教材內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)為核心，秉著新穎、典型、真實(shí)的原則，選出具有針對(duì)性、實(shí)踐性、啟發(fā)性的案例，確保選擇的案例能激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題能力。

二、學(xué)生在課堂分析前的準(zhǔn)備

正式開(kāi)始集中討論的前一到兩周，教師把“環(huán)境工程導(dǎo)論”的案例材料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生閱讀案例材料，查閱指定的資料和讀物，搜集必要的信息，并積極思索，初步形成關(guān)于問(wèn)題的原因分析和解決方案。教師在這個(gè)階段根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生列出一些思考題，讓學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展準(zhǔn)備工作。

三、案例的課堂展示和分析

教師制作多媒體課件時(shí)盡量做到有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，然后借助多媒體課件展示案例。案例分析時(shí)，采用學(xué)生分組討論的形式，每位同學(xué)既要暢所欲言，又要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。教師則以普通參與者的身份引導(dǎo)學(xué)生深入討論，并綜合大家意見(jiàn)，就討論和辯論做出小結(jié)。另外，各小組討論發(fā)言的過(guò)程中，教師應(yīng)盡量客觀公正地對(duì)學(xué)生的發(fā)言成績(jī)進(jìn)行隨堂評(píng)定。

四、案例的總結(jié)和評(píng)價(jià)

在“環(huán)境工程導(dǎo)論”課的最后階段，教師講評(píng)、總結(jié)，主要內(nèi)容包括對(duì)討論進(jìn)行匯總和評(píng)價(jià)。也就是說(shuō)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)討論中涉及的重要原理做補(bǔ)充或提高性闡述；幫助學(xué)生思考從案例教學(xué)的內(nèi)容和過(guò)程中看到了什么，得到哪些有價(jià)值的啟示，是否通過(guò)案例學(xué)習(xí)掌握了處理問(wèn)題的新思路、新方法，如何在今后的工作中加以運(yùn)用。希望通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，較好地完成理論與實(shí)踐的結(jié)合。同時(shí)，教師隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，這也促使教師加深對(duì)“環(huán)境生物工程”這門(mén)課程的思考，并根據(jù)不同學(xué)生的不同理解補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容。

由此可見(jiàn)，課程教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法的主要特色在于：一是可取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生人際交流能力的提高；二是對(duì)他們起到一種激勵(lì)效果，最終達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課程進(jìn)行獨(dú)立思考，并引導(dǎo)學(xué)生由注重掌握知識(shí)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)能力。

案例教學(xué)的關(guān)鍵在于根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)選擇真實(shí)有代表性的案例。因此，教師應(yīng)該根據(jù)授課內(nèi)容選擇具體案例，并通過(guò)各案例引導(dǎo)學(xué)生以相關(guān)的基本原理進(jìn)行分析，找出事件發(fā)生的原因和條件，提出解決該類環(huán)境問(wèn)題的主要措施，提出合理的工程技術(shù)手段、管理手段和法律手段等，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

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（此文系基金項(xiàng)目：四川理工學(xué)院學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，編號(hào)：2014PM03；四川理工學(xué)院教改項(xiàng)目，編號(hào)：JG-1406，JG-1410）

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0134