黃家欣 （福建省云霄縣元光小學(xué) 363300）

芻議優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略

黃家欣 （福建省云霄縣元光小學(xué) 363300）

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，使學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)、有實(shí)用性的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。因此，教師要優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生獲得知識(shí)和技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。本文先分析優(yōu)質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特征，然后論述優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略。

小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 評(píng)價(jià)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師要優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、優(yōu)質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特征

(一）以學(xué)生為主體

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求改變以往的教學(xué)方式，要以學(xué)生為主體。教師在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）輕松的學(xué)習(xí)氣氛

教學(xué)中，教師營(yíng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生能快速理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，快速掌握知識(shí)。

（三）交流互動(dòng)，共同進(jìn)步

教師對(duì)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)作出總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并及時(shí)作出解答和糾正，對(duì)于能提出問(wèn)題的學(xué)生給予鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)其自信心，并促進(jìn)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

二、 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略

（一）靈活運(yùn)用教材

教材僅僅是教師教學(xué)的基本材料。每個(gè)學(xué)生思想不同、興趣不一、接收能力也有差別。因此，教師在教學(xué)中不能只局限于書(shū)本內(nèi)容，為避免學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，教師要熟悉學(xué)生的愛(ài)好，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活，選擇合適的教學(xué)方式，靈活運(yùn)用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。 具體而言，教師要深入研究教材，開(kāi)發(fā)利用有利于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，大膽豐富教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中。因此，教師在課堂教學(xué)中要營(yíng)造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體而言，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，找到合適的教學(xué)切入點(diǎn)，將實(shí)際生活與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，盡可能例舉學(xué)生容易理解的事例，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。此外，教師還要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，營(yíng)造有利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生交流合作、共同進(jìn)步。

（三）以學(xué)生為主體，關(guān)心學(xué)生

小學(xué)生心智正處于迅速發(fā)展階段，需要教師、家長(zhǎng)的關(guān)心。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)上以及生活上的各種困難，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

此外，現(xiàn)今推崇“人性化”教育，教師要針對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尤其對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，要努力發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生心理需求，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。

（四）多元化評(píng)價(jià)

如今，社會(huì)各行各業(yè)需要多元化人才，注重人文素養(yǎng)。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，可以是教師評(píng)價(jià)學(xué)生，也可以讓學(xué)生互評(píng)。這種多元化的評(píng)價(jià)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自信心逐漸增強(qiáng)，從而提高教學(xué)效率。

總之，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

因此，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用科學(xué)、合理的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體因材施教，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，靈活運(yùn)用教材，進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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（責(zé)編 張文娟）