劉群

（西北民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院 甘肅蘭州 730030）

基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的大學(xué)生友誼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)探討

劉群

（西北民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院 甘肅蘭州 730030）

在高等院校中，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活在一起，他們之間的友誼關(guān)系是如何形成的，會(huì)形成怎樣的網(wǎng)絡(luò)，以及它形成的友誼網(wǎng)絡(luò)具有怎樣的特性。隨著時(shí)間的變化，他們之間的友誼關(guān)系會(huì)發(fā)生怎么樣的變化，又有哪些因素可能會(huì)影響到他們之間的友誼，值得我們進(jìn)行探討。本文將用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法對(duì)某高等院校大學(xué)生形成的友誼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析，找出大學(xué)生友誼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特征、發(fā)展趨勢(shì)。

友誼關(guān)系 社會(huì)網(wǎng)絡(luò) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析

友誼作為一種人際現(xiàn)象，是朋友之間，一對(duì)一的相互作用過(guò)程。人們常說(shuō)：大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。然而，在現(xiàn)在的大學(xué)校園生活中，由于網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及，越來(lái)越多的大學(xué)生不愿意走出宿舍，不愿意和其他人進(jìn)行交流。但在大學(xué)校園文化中，互動(dòng)、交流，和他人建立良好的友誼往往是大學(xué)生能力的體現(xiàn)，因此我們有必要對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中形成的友誼進(jìn)行研究，而社會(huì)網(wǎng)絡(luò)給我提供了一種新的視角。

一、友誼關(guān)系的相關(guān)研究

Bukowski、Hoza&Boivin（1993）認(rèn)為，良好的友誼關(guān)系會(huì)對(duì)青少年的情緒調(diào)適有正向的影響作用，即當(dāng)青少年擁有朋友且友誼關(guān)系穩(wěn)定時(shí)，青少年本身的社會(huì)適應(yīng)能力會(huì)更強(qiáng)［1］。Harris（1995）甚至認(rèn)為，同學(xué)對(duì)青少年個(gè)人人格發(fā)展的影響有時(shí)比父母還要重要［2］。謝雨生、吳齊殷與李文杰（2006）指出，在青少年時(shí)期，個(gè)人除了最為關(guān)切的學(xué)業(yè)成就外，最重要的事莫過(guò)于如何結(jié)交到好朋友并且維持這些友誼［3］。因此，友誼關(guān)系成為青少年研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題。

從國(guó)內(nèi)的研究來(lái)看，主要集中在分析大學(xué)生友誼關(guān)系在社會(huì)、情感和認(rèn)知等方面的功能，從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)角度出發(fā)，提出如何加強(qiáng)大學(xué)生友誼關(guān)系的培養(yǎng)等，但是他們都忽視了大學(xué)生友誼關(guān)系形成的內(nèi)在因素及影響大學(xué)生友誼關(guān)系發(fā)展的先天條件。

二、友誼關(guān)系社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的研究設(shè)計(jì)

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法是一種社會(huì)學(xué)研究方法，社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為社會(huì)不是由人而是由網(wǎng)絡(luò)組成的。網(wǎng)絡(luò)是由許多節(jié)點(diǎn)組成的，兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的連接組成網(wǎng)絡(luò)的邊，其中節(jié)點(diǎn)代表網(wǎng)絡(luò)中不同的個(gè)體，邊則表示個(gè)體間的關(guān)系，兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間具有一定的關(guān)系則連一條邊。友誼關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要是指人與人之間相互交往過(guò)程中形成的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，研究友誼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的特征有利于分析大學(xué)生友誼關(guān)系形成的內(nèi)在因素，以及成員之間的相互關(guān)系，有利于從量化角度出發(fā)研究友誼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。

本文主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，收集某院校某專(zhuān)業(yè)206位大學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、課外實(shí)踐活動(dòng)等形成的友誼關(guān)系數(shù)據(jù)。每隔一段時(shí)間收集一段數(shù)據(jù)，共收集4次數(shù)據(jù)，再結(jié)合已有的文獻(xiàn)資料，通過(guò)訪(fǎng)談等方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效性處理統(tǒng)計(jì)。運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出大學(xué)生友誼關(guān)系社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，再分析其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特性，最后擬給出大學(xué)生友誼關(guān)系所形成的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)以、影響其形成的特定因素以及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢(shì).

三、友誼關(guān)系社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的特征

本文將利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件UCINET6.0，主要從網(wǎng)絡(luò)密度、中心性、平均路徑長(zhǎng)度、聚類(lèi)系數(shù)等特征來(lái)分析大學(xué)生友誼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的群體特征。

1.密度

本文中大學(xué)生友誼網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模為206。密度（Density）反映了網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，即節(jié)點(diǎn)之間相互聯(lián)系的緊密程度。根據(jù)劉軍關(guān)于整體網(wǎng)密度的計(jì)算公式［4］，如果網(wǎng)絡(luò)密度越接近于1，則說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)對(duì)其中成員間關(guān)系的影響越大，成員之間聯(lián)系緊密度越大；反之，說(shuō)明成員之間聯(lián)系不緊密。本文中四次測(cè)量數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)密度如圖1所示。

圖1 朋友關(guān)系網(wǎng)絡(luò)密度圖

從圖1可以得出，4次調(diào)查得到的友誼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)密度非常低，說(shuō)明該網(wǎng)絡(luò)對(duì)成員間關(guān)系的影響不大，成員之間緊密程度不高，同學(xué)之間交往能力不強(qiáng)。但從4次數(shù)據(jù)的變化看，友誼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的密度有所增大，說(shuō)明同學(xué)們之間的友誼關(guān)系隨著時(shí)間的變化在加深但變化不大，因此我們需要一些外在的因素來(lái)推動(dòng)友誼關(guān)系的發(fā)展。

2.中心性

中心性是對(duì)學(xué)生權(quán)利進(jìn)行量化分析的一個(gè)重要指標(biāo)。在分析網(wǎng)絡(luò)中位置問(wèn)題時(shí)，可以利用中心性的“中心度”和“中心勢(shì)”兩種特征指標(biāo)。中心度是用來(lái)描述朋友網(wǎng)絡(luò)中每個(gè)學(xué)生占據(jù)的核心性；中心勢(shì)是用來(lái)刻畫(huà)朋友網(wǎng)絡(luò)圖的整體中心性。四次測(cè)量數(shù)據(jù)的中心性分析如圖2所示。

圖2 特征指標(biāo)—點(diǎn)度中心勢(shì)圖

從圖2來(lái)看，4次調(diào)查分析得到友誼網(wǎng)絡(luò)的點(diǎn)出度中心度隨時(shí)間的變化在逐漸增大，說(shuō)明同學(xué)們整體在友誼網(wǎng)絡(luò)中的活躍性在提升，呈現(xiàn)出一種積極向上的趨勢(shì)，有意愿去和他人建立朋友關(guān)系。

3.平均路徑長(zhǎng)度（Avg Distance）是指網(wǎng)絡(luò)中所有節(jié)點(diǎn)之間距離的平均值，反映的是網(wǎng)絡(luò)成員之間的緊密程度。如果平均值越小，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)之間信息交流所需要的時(shí)間就越短。另外，網(wǎng)絡(luò)中凝聚力指數(shù)值越高，說(shuō)明該網(wǎng)絡(luò)的凝聚力越強(qiáng)，反之，凝聚力越弱。

圖3 平均路徑長(zhǎng)度和凝聚力指數(shù)圖

圖3 顯示，隨著時(shí)間的變化，網(wǎng)絡(luò)中任意兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間友誼的傳遞從3個(gè)人下降到2個(gè)人，說(shuō)明整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的分離程度在減小，網(wǎng)絡(luò)成員之間獲取友誼的概率在增大。另外網(wǎng)絡(luò)的凝聚力指數(shù)也隨時(shí)間在變大，說(shuō)明整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的向心力、凝聚力在加深。

4.聚集系數(shù)（Overall graph clustering coefficient）

聚集系數(shù)是指網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)聚集程度的系數(shù)，經(jīng)常表現(xiàn)形式為在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中我們常發(fā)現(xiàn)你的兩個(gè)朋友也可能是朋友關(guān)系。圖4表示友誼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的4次聚集系數(shù)。

圖4顯示，4次測(cè)試的聚集系數(shù)均在0.5以下，說(shuō)明該網(wǎng)絡(luò)中的聚類(lèi)性偏弱，學(xué)生之間不太愿意進(jìn)行交流、互動(dòng)。但是從圖4的整體曲線(xiàn)來(lái)看，雖然第2次的聚集系數(shù)最低（在此不做詳細(xì)研究），但整體而言還是在擴(kuò)大，說(shuō)明學(xué)生之間的交流、互動(dòng)行為在增多，朋友之間的網(wǎng)絡(luò)在延伸、擴(kuò)展。