陳冰

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試分析興趣對小學(xué)體育的重要性

陳冰

摘要：興趣教學(xué)是素質(zhì)教學(xué)開展的關(guān)鍵，因為興趣是學(xué)習(xí)開展最好的老師，興趣能夠從主觀上推動學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生因為熱愛而去主動接觸和學(xué)習(xí)。本文主要從興趣對學(xué)生身心影響為出發(fā)點，詳細(xì)的闡釋興趣推動下課堂教學(xué)的開展步驟，讓學(xué)生是身心素質(zhì)得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：興趣；小學(xué)體育；重要性

興趣在教學(xué)中的作用會隨著時間推移日益凸顯，興趣教學(xué)和小學(xué)課堂實踐相結(jié)合，一方面容易讓學(xué)生接受知識，讓學(xué)生在掌握體育運動技巧的情況下愉悅身心；另一方面學(xué)生的身心健康得到發(fā)展，并且活躍體育學(xué)習(xí)氣氛。

一、興趣對學(xué)生產(chǎn)生的重要影響

（一）身體素質(zhì)的影響

在體育課堂中實施興趣教學(xué)法，有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在體育鍛煉中反應(yīng)、速度、耐力等素質(zhì)都得到鍛煉。在體育興趣教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性非常有必要，在教學(xué)中尊重每個學(xué)生的個性化發(fā)展，當(dāng)學(xué)生感覺非常有興趣就愿意參與其中，并且學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)快樂的同時提升自己的身體素質(zhì)。

（二）心理素質(zhì)的影響

興趣教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育特點以及心理特點開展相關(guān)的教學(xué)，并且在課堂上選擇學(xué)生比較感興趣的課程，因為這樣的興趣教學(xué)會受到學(xué)生的歡迎。小學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的基本認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力，這樣學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中才能夠得到更多的快樂，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動機(jī)和強(qiáng)烈愿望也得到發(fā)揮。體育鍛煉不僅要在課堂上進(jìn)行，還要培養(yǎng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的能力，通過體育培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，給學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的體育精神，在體育鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生果敢的性格，提升學(xué)生團(tuán)隊協(xié)助能力。

二、興趣教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）激活課堂氣氛

興趣教學(xué)可以運用豐富多樣的課堂教學(xué)活動，組織形式也打破傳統(tǒng)單一的說教形式，更多的是運用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式提升小學(xué)生對體育課的興趣，并且在這個過程中拓展學(xué)生的多項化思維，活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因為在動作運動中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)很多小的規(guī)律。比如在玩跳繩的時候，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要想在規(guī)定的時間內(nèi)跳的多和快，就要起跳低并且搖繩速度快，學(xué)生在鍛煉中提升自己對動作規(guī)律的把握性，調(diào)動小學(xué)體育運動的積極性，學(xué)生在集體活動中因為互幫互助也產(chǎn)生合作意識，讓學(xué)生在新的活動中突破自己大膽的嘗試，很多學(xué)生在主觀上認(rèn)為自己不能完成，體育是讓學(xué)生突破自己的極限，把不可能變成可能，讓學(xué)生在今后的生活中積極面對困難。

（二）興趣學(xué)習(xí)中調(diào)動積極性

在教學(xué)中良好的興趣作為教學(xué)活動的鋪墊，不但推動學(xué)生勤奮好學(xué)積極思考的能力，并且學(xué)生在興趣的誘導(dǎo)下，把枯燥乏味的技術(shù)動作和游戲動作有機(jī)的結(jié)合在一起，學(xué)生的自學(xué)能力得到發(fā)揮，并且讓學(xué)生自己創(chuàng)造游戲過程，這樣激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，讓課堂氣氛活躍。

（三）促進(jìn)小學(xué)生的身體健康

少年時期學(xué)生的生長發(fā)育情況比較復(fù)雜，這一時期身體發(fā)育情況是一生中生長和發(fā)育的重要時期，生理和心理機(jī)制也比較低，不能有較大的心理壓力和工作量。體育游戲在教學(xué)中能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲中可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，教師運用教學(xué)器具，把走、跑、跳等體育技能的應(yīng)用，讓學(xué)生可以在活動中不斷的成長，提升自身的運動技能，并且經(jīng)常運動促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育的同時也增強(qiáng)學(xué)生心肺功能，對學(xué)生的生長健康意義重大。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法

（一）教材和學(xué)習(xí)興趣有機(jī)結(jié)合

1.教材活動安排的科學(xué)性

教材活動安排上要做到先后得當(dāng)。例如，學(xué)生在課程開始之前學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力比較集中，所以教師可以適當(dāng)?shù)拇┎逍碌募寄芎蛣幼鹘虒W(xué)，在良好狀態(tài)下讓學(xué)生迅速掌握，新教材的教學(xué)內(nèi)容可以安排在上課之前開展；運動負(fù)荷的規(guī)律要和學(xué)生的身體規(guī)律相互適應(yīng)，運動量比較小的教學(xué)內(nèi)容也要安排在課前讓學(xué)生在開始上課的時候有持續(xù)運動的能力，如果課程開始前就感覺運動量很大，學(xué)生對體育的興趣也會減少很多。在后半部分教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)陌才庞螒?，讓學(xué)生不至于因為前半部分的學(xué)習(xí)而感覺疲累對后期的學(xué)習(xí)興致不高?？傊?，靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性的練習(xí)活動，都要安排在課程的前半部分，而把耐力類的課程安排到課堂教學(xué)的后半部分。

2.趣味性活動安排

教師在教學(xué)的時候可以把枯燥重復(fù)性的動作進(jìn)行適度的改變，并且表現(xiàn)出游戲的競爭性和游戲性。因為小學(xué)生的性格比較活潑好動，而且上進(jìn)心比較強(qiáng)，如果教師在教學(xué)的時候能夠運用多種方法開展體育教學(xué)。比如競爭性游戲，工具類輔助游戲和拓展性游戲，讓學(xué)生的多項技能得到鍛煉的過程中增強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，在小學(xué)生的觀念里面一直認(rèn)為體育課就是自由活動或者教師帶領(lǐng)跑跑圈或者走走步的課程，所以很多時候?qū)W生都是機(jī)械性的跟隨教師做常規(guī)動作，沒有興趣可言，但是如果教師能夠創(chuàng)新教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生玩現(xiàn)在比較流行的游戲撕名牌，不但能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)和動作協(xié)調(diào)能力，并且學(xué)生在游戲中了解相關(guān)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)以及和同伴間的配合溝通，學(xué)生也會針對具體情況做出調(diào)整，學(xué)生每一個動作的主動性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到加強(qiáng)，不僅提高學(xué)生的動作技術(shù)并且陶冶學(xué)生情操。

3.實用性教學(xué)活動安排

任何一門學(xué)科和技能的學(xué)習(xí)都是為了將來的實際應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容的合理安排并且能夠在和實際生活相結(jié)合是優(yōu)教學(xué)方案。同時在安排中有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生活實際的基礎(chǔ)上，可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌才乓恍岸汩W比賽”“平衡比賽”這類趣味性練習(xí)活動，這類活動學(xué)生在平時課間活動中也可以當(dāng)成游戲開展，不但豐富學(xué)生的課間活動還提升學(xué)生體育鍛煉的持續(xù)性，并且團(tuán)隊性活動的開展可以讓學(xué)生之間的互動加強(qiáng)，讓班級學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，調(diào)節(jié)班級的融洽程度。

（二）教學(xué)方法和教學(xué)興趣的結(jié)合

1.階段興趣活動的開展

在整節(jié)課的教學(xué)過程中有不同的進(jìn)展階段，教學(xué)方式也呈現(xiàn)多樣化，因而學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣也不斷提升。上課之初，學(xué)生的注意力還是能夠集中于上節(jié)課的內(nèi)容或者課間的活動內(nèi)容中，如果教師強(qiáng)行的加入課程內(nèi)容，學(xué)生會有種突兀感并且對于進(jìn)入課堂的速度會減緩很多，如果教師運用一個過渡，在常規(guī)訓(xùn)練開展前，先進(jìn)行小的熱身運動，玩一些“快快集合”“一切行動聽指揮”這類的游戲，讓學(xué)生的注意力集中在課堂上。課程準(zhǔn)備的時候要打破單調(diào)的跑圈和做操，可以運用擊掌法、音伴法把學(xué)生集中在一起，學(xué)生在這樣靈活多變的環(huán)境中輕松的享受運動和游戲的快樂。但是在教學(xué)的時候方法要因課程的情況制定。上課開展的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。教師的講解要做到生動、有趣和啟發(fā)性強(qiáng)。

2.語言興趣教學(xué)的結(jié)合

第一，引導(dǎo)性語言的運用。教學(xué)中要和實際相互連接，在通俗的語言運用中引導(dǎo)學(xué)生。比如在開展長跑相關(guān)教學(xué)的時候，要先讓學(xué)生了解呼吸的技巧和運動中呼吸的調(diào)節(jié)方法，并且長跑能夠培養(yǎng)人堅持不懈的意志以及人的品質(zhì)，在理性教學(xué)的引導(dǎo)中，學(xué)生的大腦在這個過程中積極的思維，學(xué)生不再是盲目的訓(xùn)練，更多的是運用科學(xué)合理的方法開展訓(xùn)練，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二，表揚性語言的運用。在教育學(xué)理念中有這樣一句話是好孩子都是夸出來的，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行夸獎是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。比如“這一組集合速度最快!”“這一組的精神狀態(tài)最好!”“這位同學(xué)的動作做得很標(biāo)準(zhǔn)!”等等。表揚性的語言教師說出來不是很容易，但是受到表揚的學(xué)生會感覺很高興，并且對學(xué)科的興趣加大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心。

四、結(jié)語

教師對體育興趣教學(xué)探索途徑過程中，讓體育活動真正的做到寓教于樂，只有當(dāng)孩子感受體育學(xué)習(xí)快樂的時候，才能夠積極主動的參與體育活動，有助于體育教學(xué)目標(biāo)的順利完成，也詮釋學(xué)生的個性化思維，讓學(xué)生的體育技能得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：福建仙游縣實驗小學(xué)）