上海市教委學(xué)前教育信息部副主任 茅紅美

上海市教委學(xué)前教育信息化案例分享

上海市教委學(xué)前教育信息部副主任 茅紅美

一、信息化應(yīng)用分享

從1998年成立上海市教委學(xué)前教育信息部到現(xiàn)在，上海市學(xué)前教育信息化發(fā)展過程如圖1所示，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展取得了一些重要實(shí)踐和研究成果，主要包括一網(wǎng)、一平臺(tái)、三通、五服務(wù)。

圖1

1.一網(wǎng)

上海學(xué)前教育網(wǎng)（www.age06.com）是一個(gè)共建共享的專業(yè)的學(xué)前教育網(wǎng)站，主要面向園所、老師，積極倡導(dǎo)學(xué)前教育的最新理念，即時(shí)反映學(xué)前教育改革信息，關(guān)注幼兒成長(zhǎng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，服務(wù)嬰幼兒家庭。該網(wǎng)站于1999年4月1日開通，從最初的3個(gè)頻道擴(kuò)充至26個(gè)專欄，各類資源文檔超過150萬篇，網(wǎng)站日訪問量超過10萬次，每年針對(duì)學(xué)前教育焦點(diǎn)問題精編反映上海課改成果的專題42-45個(gè)，深受專業(yè)人員歡迎。同時(shí)我們也請(qǐng)一些知名教育、心理、醫(yī)學(xué)專家進(jìn)駐網(wǎng)站，提升專業(yè)品質(zhì)；也不斷組織一些活動(dòng)網(wǎng)聚人氣，尤其是對(duì)0-6歲兒童的家庭。

目前，在Google、百度、Alex排名里面，學(xué)前教育網(wǎng)處于領(lǐng)先的位置。

2.一平臺(tái)

園園通平臺(tái)主要面向行政管理人員、園長(zhǎng)、教師、保健老師還有家長(zhǎng)五個(gè)對(duì)象，所承擔(dān)的功能有行政管理、園所管理、教師工作、保健工作和家園互動(dòng)，該平臺(tái)有集約化建設(shè)、最小投入、最簡(jiǎn)約的技術(shù)、共建共享、服務(wù)面廣等特點(diǎn)。

2003年上海市教委發(fā)文建設(shè)學(xué)前教育網(wǎng)時(shí)，如果當(dāng)時(shí)每個(gè)幼兒園都自建網(wǎng)站，自己做信息化應(yīng)用，以要投入一臺(tái)服務(wù)器為例，當(dāng)時(shí)上海有1300多所幼兒園，每個(gè)幼兒園2萬，就要2600多萬，而且要自己承載技術(shù)、經(jīng)費(fèi)、專人維護(hù)，每個(gè)園都各自為政，容易出現(xiàn)孤島現(xiàn)象。園園通是用最小的投入實(shí)現(xiàn)最大的應(yīng)用，當(dāng)時(shí)園園通一期的投入只有50萬多一點(diǎn)，每個(gè)幼兒園只要有一臺(tái)電腦一根網(wǎng)線，就可以應(yīng)用園園通提供的功能服務(wù)于自己。專家對(duì)此也給予高度肯定：上海學(xué)前教育網(wǎng)園園通管理平臺(tái)一期建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)投入較少的條件下，實(shí)現(xiàn)了分布式應(yīng)用的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用體系架構(gòu)。該模式節(jié)約了幼兒園信息化經(jīng)費(fèi)投入，單體應(yīng)用的有效性得到了基層園所的普遍認(rèn)同，為全國(guó)首創(chuàng)，值得推廣！

目前都在說云概念，其實(shí)當(dāng)時(shí)的園園通平臺(tái)就是一朵小小的“云”。目前上海市100%的公辦幼兒園、80%的民辦幼兒園都在這朵“云”上面。

3.三通

基于園園通平臺(tái)，在十年時(shí)間中，我們成熟了三通：直報(bào)通、課程通、家園通。

（1）直報(bào)通

基于園園通這樣一個(gè)平臺(tái)，可以結(jié)合日常工作采集很多教育、規(guī)劃、人事、財(cái)政所需的數(shù)據(jù)，包括很多教師、園所的日常工作數(shù)據(jù)。那么，由園到區(qū)到市，一層層的數(shù)據(jù)采集與管理實(shí)現(xiàn)了直報(bào)，包括12年教育部提出報(bào)送數(shù)據(jù)采集的相關(guān)要求之后，我們就快速應(yīng)用園園通系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的直報(bào)。

我們希望通過這樣的信息平臺(tái)提高管理效率，采集足夠的數(shù)據(jù)為行政決策的建設(shè)、教師園所保教質(zhì)量的提高產(chǎn)生比較好的作用。

（2）課程通

課程通是基于上海市“園園通”信息化平臺(tái)，集課程資源庫管理系統(tǒng)、電子備課系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究于一體的信息化教學(xué)服務(wù)網(wǎng)站。課程通集教師教學(xué)、備課、教研于一體，更多的是為教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，我們初始的想法是：讓新教師能夠基于優(yōu)秀課例、教改成果不至于上壞課，基于一定的經(jīng)驗(yàn)層面上上好課，同時(shí)能夠分享上海市課程改革的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中出現(xiàn)的一個(gè)比較大的問題就是老師普遍用很多時(shí)間做課件，而且低層次的重復(fù)。如果大家緊扣課改精神，集結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)開發(fā)精品的、優(yōu)秀的課例，共建共享精品資源庫，將有助于縮短城鄉(xiāng)差異，解決優(yōu)質(zhì)資源短缺、城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡等核心問題，助推課程有效實(shí)施、教師專業(yè)成長(zhǎng)。

我們的理念是用中建、建中用，且在不斷優(yōu)化中。因此在建設(shè)時(shí)，由61家示范幼兒園共同建設(shè)，由市區(qū)園的專家共同把關(guān)，保證質(zhì)量。至今建成市級(jí)精品課程及資源1950件，749家園所已在使用平臺(tái)。

（3）家園通

園園通同時(shí)也是家園通。利用園園通，每個(gè)幼兒園都可以生成自己的主頁、班級(jí)主頁和班級(jí)論壇，通過這些方式，可以有充分的家園互動(dòng)，促進(jìn)家園共育。2013年一年，老師登錄100.75萬次，家長(zhǎng)登錄115.29萬次，更新主頁信息的園所795家、更新園所主頁文章105.5萬篇，論壇發(fā)帖人數(shù)2.3萬，新增主題或帖子168.3萬條，累計(jì)園所主頁文章總數(shù)352.2萬，帖子總數(shù)580.4萬，具有很高的人氣，說明教師和家長(zhǎng)之間交流互動(dòng)頻繁。

4.五服務(wù)

（1）資訊

通過學(xué)前教育網(wǎng)的信息發(fā)布即時(shí)反映上海市教改動(dòng)態(tài)、幼兒園的課程實(shí)踐、前沿理論、科學(xué)育兒。尤其0-3歲的孩子沒有去幼兒園，我們更多通過一些資訊信息為家長(zhǎng)提供育兒支持。2013年推出《育兒周周看》的彩信，每周1條手機(jī)彩信，每周2期在線的專家問答，每月四次區(qū)縣講座，每年一次大型專家咨詢活動(dòng)，而且我們綜合網(wǎng)站、報(bào)紙、電視臺(tái)等平臺(tái)立體化傳播，進(jìn)駐專家及專業(yè)機(jī)構(gòu)逐年增加。2014年現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)4000戶家庭受益，微信圖文閱讀人數(shù)累計(jì)25000。2013年我們推出了上海學(xué)前教育網(wǎng)微信公眾賬號(hào)，一周三刊，截止2014年9月，訂閱用戶超2萬，穩(wěn)步增長(zhǎng)。編制了《上海學(xué)前教育網(wǎng)微信公眾訂閱號(hào)建設(shè)規(guī)范》。

（2）咨詢

包括技術(shù)咨詢、育兒咨詢、政策咨詢等。

（3）培訓(xùn)

包括信息技術(shù)能力培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、依托科研提升培訓(xùn)（如2004年全國(guó)教育“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 《信息技術(shù)在學(xué)前教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究》，2013年上海市教育科研市級(jí)課題 《交互式終端在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用研究》），圍繞教師信息技術(shù)素養(yǎng)開展的教師信息化應(yīng)用能力的培訓(xùn)等。

（4）交流

如區(qū)縣交流推進(jìn)會(huì)、國(guó)際交流、信息化論壇等。

（5）支持

包括在線調(diào)研、數(shù)據(jù)提供、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（自2006年起為歷屆上海學(xué)前教育年會(huì)提供投稿平臺(tái)支持）等，協(xié)助開展新課程實(shí)踐現(xiàn)狀、上海市托幼園所教材及課程資源使用情況、幼兒園男教師職業(yè)心態(tài)與專業(yè)需求現(xiàn)狀等網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。

二、信息部正在進(jìn)行中的工作與未來計(jì)劃

1.完善一網(wǎng)一平臺(tái)

優(yōu)化基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)建更開放的應(yīng)用環(huán)境、更高速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、更可靠的硬件環(huán)境，構(gòu)建學(xué)前教育信息化生態(tài)體系。

優(yōu)化平臺(tái)功能和性能，采用組件化、快速迭代的互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)思維，加強(qiáng)平臺(tái)的可拓展性，使之成為一個(gè)可不斷自我完善的“智能系統(tǒng)”。

2.優(yōu)化三通

直報(bào)通：“便捷、快速、穩(wěn)定”，為數(shù)據(jù)采集、學(xué)前教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)積累和大數(shù)據(jù)分析提供基礎(chǔ)。

課程通：“結(jié)構(gòu)化、可視化、協(xié)同化”，為教師快速查找資源、跨時(shí)空的協(xié)同備課、網(wǎng)絡(luò)教研提供支持。

家園通：“移動(dòng)化”，為家園之間隨時(shí)隨地的交流溝通提供支持。

3.創(chuàng)新服務(wù)，提升質(zhì)量

（1）基于數(shù)據(jù)的兒童發(fā)展分析報(bào)告。

（2）輔助教師專業(yè)成長(zhǎng)的情景性、診斷性課程。

這些迫切需要研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)一起協(xié)同開展研究，希望在領(lǐng)導(dǎo)層層面做好頂層的架構(gòu)設(shè)計(jì)，在更高效的信息化應(yīng)用環(huán)境中為提高保教質(zhì)量、家園互動(dòng)和孩子的健康成長(zhǎng)提供更好的支持。