祝艷華

摘要：鋼琴演奏技能是指演奏者在演奏鋼琴過(guò)程中所需要具備的基本技能，包括鋼琴?gòu)椬嗉寄?、伴奏技能、即興伴奏技能等。鋼琴集體課教學(xué)模式中規(guī)范鋼琴演奏訓(xùn)練是因?yàn)檠葑嗉寄苁卿撉傺葑嗟幕緱l件、演奏技能訓(xùn)練是鋼琴課程的基礎(chǔ)課程、鋼琴演奏技能規(guī)范化訓(xùn)練有利于學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏技能 鋼琴演奏 演奏技能訓(xùn)練

一、鋼琴演奏技能訓(xùn)練

鋼琴演奏是手、臂等身體多個(gè)部位協(xié)調(diào)配合形成的特定動(dòng)作系統(tǒng)，具有完整性、獨(dú)立性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。在鋼琴演奏的過(guò)程中，只有在具有熟練的演奏技能后，演奏者才能夠更加深入、動(dòng)情并創(chuàng)作性的演奏，并表達(dá)出鋼琴作品的深度內(nèi)容。

鋼琴演奏技能是指演奏者在演奏鋼琴過(guò)程中所需要具備的基本技能，包括鋼琴?gòu)椬嗉寄?、伴奏技能、即興伴奏技能等。在傳統(tǒng)的理解中，通常認(rèn)為鋼琴技能指的是彈奏技能，所以在鋼琴演奏技能訓(xùn)練中，著重強(qiáng)調(diào)彈奏技能的訓(xùn)練。鋼琴演奏技能的訓(xùn)練是指學(xué)習(xí)者有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)來(lái)掌握鋼琴演奏技能，本文所指的主要是在鋼琴集體課教學(xué)中，教師有計(jì)劃有步驟指導(dǎo)學(xué)生們系統(tǒng)的掌握鋼琴演奏技能。隨著鋼琴教育的發(fā)展，教育者們拓展了自身對(duì)鋼琴演奏技能的理解，在承認(rèn)鋼琴?gòu)椬嗉寄苁卿撉傺葑嗟幕炯寄苤?，還重視了學(xué)生們的伴奏技能、即興伴奏技能等多種技能的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)出學(xué)生們多層次、多方面的鋼琴演奏技能，促進(jìn)了學(xué)生們的全面性發(fā)展。

二、鋼琴演奏技能是衡量學(xué)生鋼琴演奏水平的標(biāo)準(zhǔn)

在鋼琴集體課教學(xué)中，要想培養(yǎng)出具有實(shí)際鋼琴演奏能力的學(xué)生，就要訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的演奏技能，熟悉掌握全面的演奏技術(shù)。更要演奏技能作為衡量一個(gè)學(xué)生鋼琴演奏水平的標(biāo)準(zhǔn)，而不是空乏的去談演奏過(guò)什么高難度的作品，演奏過(guò)很多首曲子。

鋼琴演奏技能是鋼琴演奏者們的基礎(chǔ)技能，就如一個(gè)學(xué)生沒(méi)有基本的彈奏技能，在彈奏鋼琴作品的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏不清晰、音色不準(zhǔn)確、輕重不明確等問(wèn)題，也就很難完整的演奏出一首樂(lè)曲了。在鋼琴演奏技能深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們還需要掌握伴奏技能，伴奏技能的掌握是以彈奏技能為前提的，如果沒(méi)法順暢的彈奏，伴奏的效果也會(huì)不盡人意。

在鋼琴集體課教學(xué)中，教師面對(duì)的學(xué)生不是一個(gè)兩個(gè)，短暫的課堂時(shí)間中教師也沒(méi)有辦法兼顧到每一位同學(xué)，但教師會(huì)期待通過(guò)更加嚴(yán)厲的規(guī)范來(lái)幫助學(xué)生們掌握熟練的演奏技能。這也需要同學(xué)們?cè)诮處熞龑?dǎo)下，積極的練習(xí)，并主動(dòng)的規(guī)范自身的訓(xùn)練，從而不斷提升自身的演奏技能。

三、鋼琴集體課教學(xué)模式中規(guī)范演奏技能訓(xùn)練的重要性

（一）演奏技能是鋼琴演奏的基本條件

一場(chǎng)優(yōu)秀的鋼琴演奏表演示離不開(kāi)精湛的鋼琴演奏技能的。鋼琴演奏技能的訓(xùn)練內(nèi)容是豐富多樣的，如音階式跑動(dòng)的技術(shù)、雙音彈奏技術(shù)、八度彈奏技術(shù)等，還有手指技術(shù)、手腕技術(shù)、踏板技術(shù)等。在鋼琴集體課教學(xué)的演奏技能訓(xùn)練中，以上技術(shù)都是基本的練習(xí)內(nèi)容，只有掌握這些基本的演奏技能，學(xué)生們才去彈奏一首首鋼琴作品。

鋼琴集體課教學(xué)模式中，教師會(huì)有計(jì)劃、有步驟地安排學(xué)生進(jìn)行不斷的聯(lián)系和提高，既會(huì)教會(huì)練習(xí)什么內(nèi)容，怎么練習(xí)，更會(huì)規(guī)范學(xué)生們的練習(xí)方式和練習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生逐步掌握鋼琴演奏技能。如學(xué)生們?cè)谧畛鯇W(xué)習(xí)觸鍵到高難度演奏手法學(xué)習(xí)中，教師就要規(guī)范學(xué)生基本的彈奏手型，強(qiáng)調(diào)控制手部力度，實(shí)現(xiàn)感知到動(dòng)作相匹配的過(guò)程。之外，在鋼琴集體課鋼琴演奏教學(xué)模式中規(guī)范演奏訓(xùn)練的過(guò)程中，要積極的關(guān)注到技能理論知識(shí)的講授，讓學(xué)生對(duì)規(guī)范化的演奏技能星辰一個(gè)理論概念，并引導(dǎo)他們相互之間進(jìn)行交流，不斷增長(zhǎng)知識(shí)的積累。

（二）演奏技能訓(xùn)練是鋼琴課程的基礎(chǔ)課程

在現(xiàn)有的高校鋼琴集體課教學(xué)開(kāi)展模式中，我們不難發(fā)現(xiàn)各個(gè)高校都不約而同的將鋼琴演奏技能相關(guān)課程放在了第一、二個(gè)學(xué)年，如會(huì)在第一學(xué)年開(kāi)設(shè)鋼琴基礎(chǔ)、鋼琴演奏基礎(chǔ)之類(lèi)的課程。之所以將鋼琴演奏技能相關(guān)課程放在第一、二個(gè)學(xué)年，就是在為后面課程的開(kāi)設(shè)打下基礎(chǔ)，才能夠順利的在接下來(lái)的課程中開(kāi)設(shè)鋼琴?gòu)棾n、鋼琴即興伴奏課等。鋼琴演奏技能課作為鋼琴課程中的基礎(chǔ)課程，學(xué)生學(xué)得好壞會(huì)直接影響他們之后的學(xué)習(xí)質(zhì)量高低，所以在鋼琴集體課教學(xué)模式中規(guī)范鋼琴技能訓(xùn)練是必要的。

在規(guī)范鋼琴集體課教學(xué)中的演奏技能訓(xùn)練過(guò)程中，教師要讓學(xué)生了解技能的全部過(guò)程，詳細(xì)分析鋼琴演奏技能的整體動(dòng)作，幫助學(xué)生們形成深刻的理解，明確鋼琴演奏技能課程在未來(lái)學(xué)習(xí)中的重要性。鋼琴演奏技能訓(xùn)練采用的是集體課模式，所以我們應(yīng)該規(guī)范鋼琴演奏技能的考試形式，形成一套正規(guī)系統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)判學(xué)生演奏技能是否規(guī)范的參考文件，從而保證鋼琴演奏技能的教學(xué)更加實(shí)際。

（三）有利于學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

鋼琴演奏技能的規(guī)范化訓(xùn)練是高校鋼琴普通課程的基本教學(xué)內(nèi)容，更是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，從基本彈奏方法到手指技能能力的訓(xùn)練，都應(yīng)該在基礎(chǔ)課程階段去規(guī)范化的練習(xí)。盡管在教學(xué)中避免不了學(xué)生個(gè)體水平差異的問(wèn)題，但教師通常會(huì)在集體課教學(xué)中盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下鋪墊。

在高校鋼琴集體課教學(xué)中，一直強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，重視演奏技能的培養(yǎng)。但教師教學(xué)過(guò)程中依舊強(qiáng)調(diào)演奏技能的訓(xùn)練要規(guī)范化，這就是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程中我們要有松有緊，有主有次，才能夠保證教學(xué)的質(zhì)量，真正的實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目的。強(qiáng)調(diào)鋼琴演奏技能的規(guī)范化訓(xùn)練是鋼琴教學(xué)中的重要內(nèi)容，更是學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)性理念。

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