唐力

（廣西師范學(xué)院體育學(xué)院，廣西南寧 530023）

南寧市青少年練習(xí)跆拳道的現(xiàn)狀調(diào)查研究

唐力

（廣西師范學(xué)院體育學(xué)院，廣西南寧 530023）

本文綜合運用體育學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論，采用統(tǒng)計分析的研究方法，以南寧市為例，通過問卷調(diào)查，就南寧市青少年跆拳道訓(xùn)練情況進行統(tǒng)計、分類、分析；同時通過廣西體育局等相關(guān)職能部門獲取廣西青少年跆拳道賽事的資料，分析總結(jié)賽事存在的主要問題并提出了相應(yīng)的對策.

青少年；跆拳道；教學(xué)；南寧市

近年來，跆拳道在我國發(fā)展迅猛，各地跆拳道活動層出不窮，跆拳道因其特有的時代特征以及其所追求的跆拳道精神，在我國青少年的課外活動中占據(jù)重要的地位.廣西作為中國西南相對較為開放的省份，外來文化得到了更好的發(fā)展.以南寧市為中心，針對跆拳道在廣西地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀進行有效研究，深入探討青少年參加跆拳道練習(xí)的動機和目的，是繼續(xù)深化跆拳道運動在廣西的發(fā)展的必要手段，更是促進廣西地區(qū)青少年健康成長的重要舉措.

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

本課題的研究目的是了解跆拳道運動在廣西地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，以便更好的了解、掌握廣西青少年跆拳道訓(xùn)練及青少年跆拳道賽事的情況，為了達到這個目的，本課題將以南寧市為中心并圍繞著如下幾個方面開展調(diào)查、分析.對南寧市現(xiàn)有的跆拳道訓(xùn)練機構(gòu)（包括南寧市萬勝跆拳道、南寧市正賢跆拳道館、勁跆拳道館、南寧五象健身俱樂部、南寧市工人文化宮文體藝術(shù)培訓(xùn)中心、廣西南寧俊杰跆拳道培訓(xùn)館、南寧卓越跆拳道館、南寧尚武武館、南寧尚武跆拳道館等）進行問卷調(diào)查，掌握南寧市青少年跆拳道訓(xùn)練的大體情況，包括道館硬件設(shè)施、專業(yè)教練員素質(zhì)、年齡、經(jīng)驗等；對以上跆拳道館的青少年進行問卷調(diào)查，問卷涉及青少年的年齡、性別、訓(xùn)練跆拳道的主要動機等；對部分青少年的家長進行訪談，了解家長對孩子訓(xùn)練跆拳道的期望值等.從而深化總結(jié)跆拳道運動在廣西的發(fā)展前景，為廣西其他地市的跆拳道運動發(fā)展提供必要的理論支持.

1.2 研究方法

①調(diào)查法：以廣西現(xiàn)有的跆拳道訓(xùn)練機構(gòu)、參加跆拳道訓(xùn)練的青少年、教練等為調(diào)查對象，通過問卷調(diào)查，了解近年來廣西青少年跆拳道發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題.②訪談法：通過訪談南寧市跆拳道的教練、青少年的家長，有關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)等，了解他們對南寧市青少年訓(xùn)練跆拳道的看法以及青少年訓(xùn)練跆拳道存在的問題等.③統(tǒng)計分析方法：在本課題研究中，統(tǒng)計分析方法是運用統(tǒng)計學(xué)的方法對廣西青少年訓(xùn)練跆拳道及青少年跆拳道賽事的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分類、分析，進而對跆拳道在廣西的影響進行簡要分析，根據(jù)統(tǒng)計獲得的數(shù)據(jù)以及分析的結(jié)果，探究廣西地區(qū)跆拳道的發(fā)展前景.④比較法：將本課題所得數(shù)據(jù)與內(nèi)蒙古赤峰市、山東省、浙江省、湖南省益陽市等省區(qū)青少年跆拳道訓(xùn)練的數(shù)據(jù)進行對比，以便更好地找出廣西青少年訓(xùn)練跆拳道存在的問題，提出更有針對性的措施.并借鑒其他地區(qū)跆拳道推廣的成功之道，為廣西地區(qū)的跆拳道運動的有效開展尋找合適的發(fā)展計劃.

2 研究結(jié)果

2.1 南寧市跆拳道運動開展的基本情況

通過走訪及電話咨詢我們發(fā)現(xiàn)，除了所選擇問卷的八所學(xué)校，其它中學(xué)也都相應(yīng)的開設(shè)了跆拳道訓(xùn)練館，這說明在南寧市，跆拳道訓(xùn)練館的設(shè)立在中學(xué)里相當普遍.在教學(xué)方法上體現(xiàn)了跆拳道練習(xí)的主要精神，注重在提高練習(xí)者的技能技巧的同時，培養(yǎng)練習(xí)者的跆拳道精神.體育俱樂部教學(xué)模式有很大的自主學(xué)習(xí)特性，要求學(xué)生自覺參與到日常的跆拳道練習(xí)中.制定教學(xué)計劃時，強調(diào)以學(xué)生現(xiàn)有的練習(xí)水平為主要的出發(fā)點，以人為本地參與到跆拳道的練習(xí)中，在此基礎(chǔ)上，教練根據(jù)每個學(xué)生不同的情況，因人而異地制定輔導(dǎo)計劃，對水平稍落后的學(xué)生給予個別指導(dǎo)學(xué)習(xí)，其他學(xué)生也是按照水平的不同分小組分時間段進行教學(xué)活動.這樣做的目的很簡單，俱樂部盡最大的努力配合學(xué)生的練習(xí)時間安排，充分利用學(xué)生的課余時間的同時，因人而異的培養(yǎng)方式能最大限度地發(fā)展學(xué)生獨特的個性，這也為完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)觀念提供了有利條件，以便學(xué)生深入學(xué)習(xí)跆拳道的體育精神，培養(yǎng)完善的人格，有利于學(xué)生進入跆拳道運動中精神層面的練習(xí)，分小組或個別指導(dǎo)使學(xué)生有更大的進步空間，客觀上也潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自我的獨立以及精神上的進步.此外，中學(xué)生的日常課余本就十分沉重，但這一時期的青少年正處在長身體及世界觀人生觀價值觀逐步形成的關(guān)鍵時期，沒有多余的時間參與體育鍛煉，無法進行正常的生長發(fā)育，就無法增強學(xué)生正在生長中的體質(zhì)，生活中除學(xué)習(xí)之外的基本技能無法得到鍛煉，這對青少年的成長十分不利.在調(diào)查過程中，不難發(fā)現(xiàn)，跆拳道俱樂部的教學(xué)安排，很大程度上以學(xué)生的時間安排為主，以學(xué)生現(xiàn)有的知識層面為主，主要目的在于增強學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的精神人格，培養(yǎng)學(xué)生的體育態(tài)度，體育鍛煉的所有內(nèi)容以旨在最大限度調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，教師與學(xué)生共同商討進而制定有效的教學(xué)計劃，課程的進程公開有效，學(xué)生亦可根據(jù)自身時間以及身體狀況與老師商討更改練習(xí)計劃，俱樂部這樣做可以極大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的積極性，使學(xué)習(xí)更加具體有效，學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來了，那么對學(xué)生進一步學(xué)習(xí)跆拳道將更有優(yōu)勢，這樣，青少年有了學(xué)習(xí)的興趣，慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有助于良好生活習(xí)慣的形成，將有利于南寧市青少年精神面貌的整體提升.

2.2 南寧市學(xué)生及教師對中學(xué)跆拳道訓(xùn)練館的支持度

圖1 師生對課外跆拳道訓(xùn)練館的喜愛程度

圖2 南寧市普遍開展課外跆拳道訓(xùn)練館是否可行

以上數(shù)據(jù)向我們展示這樣的一種情況：南寧市接受調(diào)查的所有學(xué)生及老師中，對跆拳道訓(xùn)練的喜愛程度中，覺得自己非常喜愛跆拳道運動的學(xué)生有81人，占據(jù)了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的20.6%；而表示自己僅僅只是喜歡跆拳道運動的受調(diào)查人數(shù)多達270人，在接受調(diào)查人數(shù)中所占的比例高達68.8%；同時也有37名同學(xué)表示自己不太喜歡跆拳道，占總?cè)藬?shù)的9.4%；還有4名同學(xué)明確表示自己不喜歡跆拳道運動，這4名同學(xué)占接受調(diào)查人數(shù)的1.02%.在南寧市普遍開展課外跆拳道訓(xùn)練館是否可行的調(diào)查中，100%的老師贊成在南寧市廣泛開展跆拳道教育.

由此可知，雖有部分學(xué)生對跆拳道運動并不是很喜歡，但仍有很大一部分同學(xué)喜歡并愿意投入到跆拳道運動的練習(xí)中，而跆拳道老師也普遍希望跆拳道運動可以在南寧市廣泛推行.這說明，跆拳道運動在南寧地區(qū)的發(fā)展前景十分廣闊，學(xué)生與教師對跆拳道的接受程度十分的普遍.這也進一步說明，跆拳道運動在南寧市學(xué)生及教師心中重要的地位，學(xué)生愿意接受這項體育活動.基礎(chǔ)教育的最后階段是高中教育，我們國家的學(xué)生在這一階段，基本上都已具備了相當完善的獨立自主的生活能力以及日漸嫻熟的體育鍛煉技巧，且具備一定的感悟生活、理解社會、理解自我的能力，并能運用這一能力管理自我，總的來說學(xué)生的各項身體機能也正處在最佳時期，這就為開展課外跆拳道教育提供了相對較為良好的學(xué)生基礎(chǔ)條件；此外，在學(xué)校中，面對高中時期的青少年，學(xué)校有各種各樣的規(guī)章制度管理學(xué)生，有一整套規(guī)律且合理的時間表，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活安排的十分具體和清晰，在完成學(xué)校課業(yè)學(xué)習(xí)的同時，還有較為充裕的課外時間，這是跆拳道俱樂部在課外順利開展的重要條件.

2.3 指導(dǎo)教師的基本情況及學(xué)生的滿意度調(diào)查

通過調(diào)查，可以看出俱樂部指導(dǎo)教師參加工作的時間不同，參與實踐教學(xué)的層次也不一樣.在這些接受調(diào)查研究的南寧市跆拳道教師中，有三人參加工作的時間是1-5年，有四人參加工作6-10年，有兩人參加工作時間在11-15年之間，有四人具備15年以上的工作經(jīng)驗.俱樂部教師的專業(yè)技術(shù)職稱上中教二級和中教一級教師各四人，高級教師二人，特級教師沒有，指導(dǎo)教師中有8人達到本科學(xué)歷，2人達到碩士研究生學(xué)歷.在所有接受調(diào)查研究的南寧市教師里，大部分教師年齡在35歲以下，雖然南寧市跆拳道教師學(xué)歷較高，有8人為本科以上學(xué)歷，但他們的教師專業(yè)職稱水平偏低，大多處在中教一級以下.

總的來說，年輕化的教師團隊更能與學(xué)生進行交流.在跆拳道傳授的過程中，年輕態(tài)高學(xué)歷的跆拳道教師，在教授孩子們體育競技技能的同時，更容易引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)跆拳道的體育精神，使課程學(xué)習(xí)的有效率大大提高.但年輕教師因教學(xué)經(jīng)驗不足，需要更多的時間安排教學(xué)和學(xué)習(xí)，但也正是因為年輕，使得他們有更加充足的時間承受課外跆拳道俱樂部課程造成的壓力，有更多的時間和精力投入到課外跆拳道俱樂部的教學(xué)當中.通過調(diào)查反饋的數(shù)據(jù)，我們可以看到，在接受調(diào)查的學(xué)生中，達到滿意以上的學(xué)生多達270人，占接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的65%，超過半數(shù)以上，而在接受調(diào)查的學(xué)生中，僅有27人表示不太滿意，只占8%，而明確表示不滿意的只有2人，甚至不足總?cè)藬?shù)的1%.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 除了本項目所選擇問卷的幾所培訓(xùn)學(xué)校之外，南寧市的其它中學(xué)也都相應(yīng)的開設(shè)了跆拳道俱樂部.這說明跆拳道俱樂部的設(shè)立在南寧中學(xué)里相當普遍，跆拳道在南寧的發(fā)展前景良好，學(xué)生和家長普遍喜愛這項運動，群眾基礎(chǔ)顯而易見.

3.1.2 根據(jù)走訪談話的反饋結(jié)果來看，開展課外跆拳道俱樂部得到了眾多老師及學(xué)生的支持，這也說明了，在南寧市開展課外跆拳道運動的可行性，課外跆拳道俱樂部符合學(xué)生對課外體育活動的具體要求，且開展課外跆拳道俱樂部可以得到老師的大力支持.這也表明，跆拳道在南寧的影響力相對較大，跆拳道的發(fā)展前景十分可觀.

3.1.3 教師對于課外跆拳道俱樂部的優(yōu)越性有很大的期望，同時通過學(xué)生對跆拳道俱樂部的認識，體現(xiàn)出學(xué)生對俱樂部的喜愛，對中學(xué)課外跆拳道俱樂部的喜愛.可見跆拳道的時尚性與跆拳道本身具有的體育精神，深受普通中學(xué)生的喜愛，教師上課的方式大多以練習(xí)為主，以比賽為輔. 3.1.4通過訪談我發(fā)現(xiàn)，在所有俱樂部里具體運動模式相對單一，由此可見，學(xué)生對學(xué)校跆拳道體育運動規(guī)章制度的了解比較單一，學(xué)校沒有按照規(guī)章制度有效開展跆拳道俱樂部活動[1].如若要在南寧地區(qū)大范圍開展跆拳道課外活動，必須要開設(shè)相關(guān)的跆拳道文化教育課程.

3.1.5 據(jù)南寧市現(xiàn)有的課外跆拳道俱樂部反饋的信息來看，現(xiàn)在在俱樂部接受跆拳道教育的學(xué)生中，多為正在接受國家九年義務(wù)教育的初中生，且均為跆拳道教師本校的在校學(xué)生，但是從學(xué)員的年齡分布情況來看，初中三個年級的學(xué)生分布比較均勻，各個跆拳道俱樂部在不影響學(xué)員課業(yè)的前提下，最大限度的合理、科學(xué)地安排和調(diào)配適合的人員經(jīng)行培訓(xùn).

3.1.6 跆拳道運動的比賽制度，可以最大限度激勵學(xué)生參與跆拳道的學(xué)習(xí)，在跆拳道俱樂部的教學(xué)實踐中，比賽制度運用最為廣泛.為了達到最佳的教學(xué)效果，很多地方的跆拳道俱樂部都引進了跆拳道競賽制度，使教師的教學(xué)更加具體，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極有目的.接受調(diào)查的8所跆拳道俱樂部中，基本上都運用了這樣的一種教學(xué)制度，在競技教學(xué)的過程中，努力發(fā)現(xiàn)練習(xí)者的優(yōu)點，為進一步培養(yǎng)人才做準備，為南寧市選拔出更多的跆拳道優(yōu)秀人才.

3.2 建議

3.2.1 建立健全組織管理機構(gòu)和各項規(guī)章制度

科學(xué)合理的管理制度是進行大規(guī)模教育的重要前提.科學(xué)合理的管理制度不僅包括安排活動進行的相關(guān)職能部門，也包括完善規(guī)范的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè).有效安排各項管理機構(gòu)，分設(shè)各部門的職權(quán)，完善健全跆拳道工作的相關(guān)規(guī)定，從南寧市的基本情況出發(fā)，以鍛煉青少年身體機能和健全青少年的精神面貌為工作的基準，為南寧市青少年課外跆拳道俱樂部的建設(shè)打好基礎(chǔ)[2].

首先，在南寧市范圍內(nèi)設(shè)立一個統(tǒng)一的管理機構(gòu)，參照其他省份的成功案列，完善管理結(jié)構(gòu)的主要職能.在建立機構(gòu)的過程中，在參考有效經(jīng)驗的同時，必須以南寧市的基本情況為依據(jù)，有目標、有計劃地設(shè)立職能中心.在建立起主要的職能部分之后，還要將跆拳道俱樂部的其他職能具體化，最好能引進市場運行機制，在俱樂部實行經(jīng)理負責制，經(jīng)理下分設(shè)各個相關(guān)職能部門，具體包括負責俱樂部對外聯(lián)系的辦公室，負責宣傳跆拳道俱樂部的宣傳部，以及相關(guān)的招生部、開發(fā)部、場地部、后勤部、財務(wù)部等職能部門，將俱樂部的各項工作合理分配，提高工作效率，不斷推進南寧市跆拳道俱樂部的發(fā)展.

其次，在全市范圍內(nèi)必須要有一個正式的職能部門，負責管理南寧市各個俱樂部的活動，積極與其他城市進行競賽，以南寧市的名義，發(fā)出邀請，使南寧市跆拳道運動的開展更加有序，吸引更多的青少年進行跆拳道運動.這也有利于各個跆拳道俱樂部更好地協(xié)調(diào)教學(xué)，提高教師教學(xué)的積極性，將主要的工作落實到實處[3].

3.2.2 加強對管理人員、指導(dǎo)員的培養(yǎng)與場地、器材建設(shè)

首先，管理人員是俱樂部能夠平穩(wěn)發(fā)展的重要因素，管理人員的培養(yǎng)是重要的發(fā)展措施.但是，就調(diào)查反饋的信息來看，當前南寧市跆拳道俱樂部的主要管理人員均是跆拳道行業(yè)專職人員，經(jīng)營管理方面的能力有所欠缺，這就使得俱樂部的企業(yè)化存在極大的弊端[4].在管理人員的培養(yǎng)方面，當前最重要的應(yīng)是加快引進和培訓(xùn)俱樂部管理的專業(yè)人才，不斷加強學(xué)習(xí).或者在目前的管理層中，挑選綜合素質(zhì)較高者，參加專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，積極參加對外交流活動，盡快提高管理人員的的專業(yè)管理水平.

其次，加大對俱樂部場地、運動器材的資金投入，擴大俱樂部的相關(guān)職能，此外，還要注意避免與相關(guān)高校在場地及運動器材上的矛盾糾紛，避免不必要的運動糾紛[4].

3.2.3 積極創(chuàng)新、拓寬活動形式

從長遠角度來說，跆拳道俱樂部的活動，應(yīng)盡量積極創(chuàng)新，運用新穎的活動方式，提高俱樂部的吸引力，客觀上吸引更多的適齡青少年投入到俱樂部的活動中.另外，為了達到這個目標，俱樂部除了安排必要的正常培訓(xùn)外，可以適當開展相應(yīng)的休閑活動.比如，中學(xué)生的周末及其他假期較多，俱樂部可以利用這些時間，開展各式各樣的短訓(xùn)班，短訓(xùn)班的訓(xùn)練項目可以是足球、乒乓球、太極、體育舞蹈等休閑體育項目；或者，俱樂部可以在節(jié)假日開展夏令營及野外求生活動，鼓勵學(xué)生與家長一起參加，在鍛煉的同時增進家庭感情；最后，俱樂部應(yīng)該經(jīng)常組織與其他俱樂部進行比賽的機會，各個俱樂部在比賽中增進友誼，提高競技技能，進而共同進步.此外，在南寧市舉行比賽的同時，可根據(jù)情況，向相鄰城市發(fā)出邀請，共同組織比賽.在積累經(jīng)驗的同時，還可以提高南寧市跆拳道俱樂部的知名度，形成一種文化現(xiàn)象，促進俱樂部的發(fā)展[5].

3.2.4 靈活開放的吸收會員方式

吸收會員要立足于高校，吸引大量大學(xué)生加入俱樂部，又要面向周邊中小學(xué)、社區(qū)，特別是缺乏體育場地、器材、指導(dǎo)員的單位、學(xué)校吸收個人會員、團體會員，在面對會員時，根據(jù)會員年齡、性別、學(xué)習(xí)項目、學(xué)習(xí)時間的不同，進行合理的優(yōu)惠，但一定要有一個明確的收費標準，這樣就可以最大限度吸引更多的各個年齡段的青少年參與到課外跆拳道俱樂部的學(xué)習(xí)中來.

3.2.5 相對于學(xué)校教育而言，跆拳道俱樂部的發(fā)展模式應(yīng)該是以市場運作為主的，最大限度轉(zhuǎn)變俱樂部的發(fā)展模式，才能為俱樂部吸引更多的生源，保證俱樂部健康平穩(wěn)的發(fā)展[6].俱樂部可選擇的資金來源包括：國家體育彩票公益基金；企業(yè)、個人贊助；俱樂部會員交納的會費；出租場地、器材收入；假期經(jīng)營性的活動如夏令營、親子戶外活動，大型比賽等；組織指導(dǎo)企事業(yè)單位、高等院校的大型運動會收入等.當然，在擴大俱樂部經(jīng)濟來源的同時，更要注意開源節(jié)流，規(guī)范俱樂部的財務(wù)管理，開展活動前注意進行預(yù)算，做到事出有因.在節(jié)約俱樂部的開銷的同時，考慮如何獲取更多的社會效益，滿足更多青少年日益增長的體育需求.

〔1〕陸理輝.我國青少年體育俱樂部研究綜述［J］.體育科技文獻通報，2010（11）.

〔2〕楊銳，郭崇冰.陜西省散打俱樂部的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究［J］.科技信息，2011（12）.

〔3〕廣凡.淺談烏魯木齊市跆拳道俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究［J］.內(nèi)江科技，2011（02）.

〔4〕董文金，賀曉玉，周攀.電子護具對男子競技跆拳道比賽技戰(zhàn)術(shù)的影響研究［J］.體育科技文獻通報，2013（06）.

〔5〕劉豐.我國高校跆拳道錦標賽發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究［J］.體育科技文獻通報，2013（06）.

〔6〕王銳.高校跆拳道運動中損傷與預(yù)防對策研究［J］.體育世界（下旬刊），2013（05）.

G886

A

1673-260X（2015）04-0148-04

本文為2013年度廣西高等學(xué)?？茖W(xué)研究項目：《廣西青少年跆拳道發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查研究——以南寧市為中心》（SK13LX173）、廣西師范學(xué)院2012年度青年科研基金項目《南寧市青少年跆拳道發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查研究》的研究成果之一