徐黎莉

如何創(chuàng)新初中思想政治教育工作

徐黎莉

【摘要】本文作者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中思想政治教育工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并提出創(chuàng)新初中思想政治教育的幾項(xiàng)措施，希望為初中思想政治教育工作提供一定的理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治創(chuàng)新教育方法

一、前言

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷改革和發(fā)展，思想政治教育工作肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、發(fā)展觀的重要的任務(wù)，是貫穿整個(gè)義務(wù)教育的核心內(nèi)容[1]。尤其是初中生處于不斷完善和成長(zhǎng)的過(guò)程中，其個(gè)人素質(zhì)和價(jià)值觀還在不斷的完善，由此初中思想政治教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)具有重要的影響作用。為了更好地開(kāi)展初中思想政治教育工作，更好地服務(wù)于學(xué)生，我們需要不斷對(duì)初中思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新。

二、當(dāng)前初中思想政治教育工作的難度

（一）教育內(nèi)容簡(jiǎn)單、教育方法老套

目前，初中思想政治教育缺乏基本的訓(xùn)練和實(shí)際體驗(yàn)，簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)情況十分嚴(yán)重。目前，多數(shù)教師只注重書(shū)本的內(nèi)容，缺乏具體的實(shí)踐，整個(gè)思想政治教育缺乏活力，教訓(xùn)內(nèi)容更是枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。思想政治教育的教學(xué)目的與教師的教學(xué)方法、思想等多方面因素緊密相關(guān)[2]。所以只有被學(xué)生認(rèn)可和接受的教學(xué)方式，才能稱(chēng)之為合理有效地教育。當(dāng)前，多數(shù)初中思想政治教育仍然以講授模式為主，在整個(gè)教育過(guò)程中學(xué)生被動(dòng)的接受大量知識(shí)，從而教育效果無(wú)法實(shí)現(xiàn)。另外，部分學(xué)校和教師教學(xué)方法仍然以傳統(tǒng)老套的方式進(jìn)行，不注重理論與實(shí)際相聯(lián)系，從而最基本的觀念、思想理念以及生活實(shí)際存在脫節(jié)現(xiàn)象。

（二）自我教育意識(shí)薄弱

初中生處于心理斷乳期，所以初中生缺乏自我教育意識(shí)。而初中思想政治教育是一個(gè)社會(huì)教育的過(guò)程，需要學(xué)生自覺(jué)的進(jìn)行升華。所以當(dāng)前初中思想政治教育一味的向?qū)W生注入大量知識(shí)，但不注重學(xué)生個(gè)人多元化的性格元素和思想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育失去了原本的意義。整個(gè)思想政治教育沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其教育目的，不能提高學(xué)生的自我教育意識(shí)。

（三）理念過(guò)于陳舊

隨著當(dāng)代社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)呈現(xiàn)出多元化的環(huán)境，加之初中生處于高科技、信息化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了好奇和向往，對(duì)于現(xiàn)實(shí)的種種更是充滿(mǎn)迷惑和不解。而初中思想政治教育正是充當(dāng)初中生的引路燈，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，引導(dǎo)學(xué)生正確的判斷事物的好壞、黑白。但是傳統(tǒng)的思想政治教育理念一直影響著當(dāng)代的思想政治教育工作。在初中思想政治教育過(guò)程中，教師以自己的人生經(jīng)歷和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)教育和衡量學(xué)生，從而出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。

三、創(chuàng)新初中思想政治教學(xué)工作的措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法

在新課改的推動(dòng)下，教師與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，多溝通、多交流，彼此多互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂的主體，老師在學(xué)習(xí)過(guò)程總只充當(dāng)一個(gè)加入者、指導(dǎo)者、推動(dòng)者。同時(shí)教師應(yīng)該不斷改變教學(xué)方式，建設(shè)新的初中思想政治教學(xué)方法。充分將實(shí)際生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，與教師共同探索。同時(shí)在授課過(guò)程總，教師應(yīng)該充分利于情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種模擬情景，吸引學(xué)生參與，引發(fā)學(xué)生思考，最終實(shí)現(xiàn)初中思想政治教育的目的。

（二）創(chuàng)新教學(xué)觀念

為了促進(jìn)初中思想政治教育的良好開(kāi)展，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)新的初中思想政治教學(xué)目的，充分改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念，解除傳統(tǒng)理念對(duì)初中思想政治教育的束縛。在素質(zhì)義務(wù)教育的進(jìn)程中，充分將思想政治教育充分融入其中，并且建立新的政治教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)教學(xué)中，我們突出學(xué)生的主體作用，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生參與到思想政治教育中來(lái)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共鳴。例如學(xué)生與教師形成游客和導(dǎo)游的關(guān)系，教師主要是發(fā)揮其組織、引導(dǎo)的作用，使學(xué)生自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。只有用這種方法我們才能真正使政治課從知識(shí)到實(shí)踐，只有這樣才能保證教學(xué)改革的成功。

（三）轉(zhuǎn)變教師角色

創(chuàng)新思想政治教學(xué)課堂，轉(zhuǎn)變教師角色。處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，初中思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)和要求。由于初中生會(huì)接觸到各種各樣的信息和社會(huì)環(huán)境，此時(shí)的思想政治教育工作就更顯得重要了。所以，在這種環(huán)境中初中思想政治教師應(yīng)該改變老師的角色，應(yīng)該重視自身肢體語(yǔ)言和身體行為帶給學(xué)生的微妙影響。由此，改變教師角色，重視教師與學(xué)生的精神交流，在不斷地角色變化中，教師指導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)新環(huán)境和判斷新事物。從而將思想政治教育工作變?yōu)閷W(xué)生計(jì)劃教育工作，最大化的提高學(xué)生的課堂熱情，從而實(shí)現(xiàn)初中思想政治教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，中學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)艱巨的教育任務(wù)，擔(dān)負(fù)著重要的歷史任務(wù)。作為一名合格的思想政治教育教師應(yīng)該通過(guò)多種方法和途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的思想政治認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師要不斷地提高自己教育理念，構(gòu)件符合新時(shí)代的初中思想政治教育方法，為構(gòu)建和諧校園做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何愛(ài)蓉.走向生活世界的初中思想政治教育[J].中國(guó)校外教育2010,01(10).

[2]陳武.以人為本,創(chuàng)新高校思想政治教育工作[J].福建信息技術(shù)教育,2012,10(30).

作者簡(jiǎn)介：徐黎莉（1978-），女，河南溫縣人，大學(xué)本科學(xué)歷，楊陵高新初級(jí)中學(xué)，二級(jí)教師，研究方向：基礎(chǔ)教育階段思想政治教育教學(xué)工作研究。