鮮鑫雨

(西南民族大學(xué) 四川 成都 610041)

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童聲合唱中的聲音訓(xùn)練

鮮鑫雨

(西南民族大學(xué) 四川 成都 610041)

合唱是聲樂藝術(shù)領(lǐng)域中的一種集體歌唱形式。合唱藝術(shù)也是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式。隨著合唱事業(yè)的發(fā)展，童聲合唱以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力越來越被人們所喜愛。為此童聲合唱簡直就是“天籟之聲”，純凈、優(yōu)美，給人一種天使飛來人間的感覺，令人心曠神怡。但對于指導(dǎo)合唱訓(xùn)練的老師而言，如何得到空靈柔和的童聲，保持童聲自然純真的音色，都是擺在面前的一大難題。音色是受發(fā)聲方法影響的，它是合唱訓(xùn)練中最關(guān)鍵且較難把握的問題。教師應(yīng)用科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生歌唱。

1 樹立正確的聲音概念，克服胸聲“喊唱”

童聲訓(xùn)練的第一目標(biāo)是獲得干凈、柔和的聲音，而不是追求音量和力度。解決了音質(zhì)問題，音量自然產(chǎn)生。在合唱訓(xùn)練中，一些教師對兒童唱歌的發(fā)聲方法認(rèn)識不足甚至是錯誤的，盲目地認(rèn)為唱歌就要唱得響亮，讓學(xué)生用“帶勁的”“大聲的”“有力的”聲音唱歌，于是學(xué)生全部用胸聲來唱。這樣就使聲帶慢性肥厚，或者在唱歌開始的瞬間就條件反射地使聲帶變得肥厚，這樣對兒童的聲音起了破壞的作用。要改變這種“誰唱得響就是唱得好”的錯誤觀點(diǎn)，我們要設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生只使用頭聲區(qū)唱歌的習(xí)慣?？梢杂谩罢f悄悄話”的感覺來啟發(fā)學(xué)生獲得有氣息的“輕聲”，用像蚊子叫那樣輕柔細(xì)弱的聲音，使聲帶振動與共鳴相配合。并將用“胸聲”與“頭聲”的方法唱歌相比較，讓學(xué)生自己感受兩種音色的不同，而后得出結(jié)論?！邦^聲”要比“胸聲”更動聽，特別是唱高音，“頭聲”可以不費(fèi)力氣地唱得很高，并且干凈有光澤，而“胸聲”則會聲嘶力竭，發(fā)出側(cè)耳的聲音。這樣，就可能讓孩子無論在思想上還是行動上都徹底拋棄用胸聲喊唱的方法。中小學(xué)音樂課堂都提倡“輕聲”唱法，如果我們的音樂教師能在課堂上解決好“頭聲”“輕聲”的唱法，就已經(jīng)為合唱隊訓(xùn)練打下了一定的基礎(chǔ)。

2 正確理解“輕聲”唱法，克服“虛聲”

未經(jīng)過歌唱訓(xùn)練的人把音階從下往上唱，用胸聲一直往上唱，到了用胸聲唱不上去的地方，突然變成另一種貧弱的聲音，這就是從“本嗓子”一下變成了“假嗓子”。這種聲音聽起來統(tǒng)一，有一定的位置，但音色暗淡，不能發(fā)出強(qiáng)大的聲音，且沒有張力。經(jīng)驗(yàn)不足的老師往往把這種聲音當(dāng)作是好的聲音。如果說“喊唱”的克服比較簡單，那虛聲的克服就不那么容易了，往往有的合唱隊學(xué)會唱輕聲之后就怎么也亮不出來了。如何讓學(xué)生在學(xué)會“輕聲”后再把聲音亮出來，也就是如何使頭聲富有充實(shí)感，確是個難題。但要想達(dá)到合唱的較高水平，就必須解決這一難題。

其實(shí)產(chǎn)生“虛聲”的原因很明顯，由于教師要求學(xué)生不許大聲喊唱，那么學(xué)生就由過分用嗓變成不敢用嗓，音色也由太亮變成太暗，從一個極端走向另一極端。這兩種方法的焦點(diǎn)是，教師必須搞清楚具有頭聲唱法的“輕聲”唱法是在氣息的支持下打開喉頭的歌唱，而噓聲是喉頭上擠、漏氣的歌唱，因?yàn)闆]有打開，沒有呼吸支點(diǎn)，聲音就沒有充實(shí)感。這種發(fā)虛的聲音，不僅沒有歌唱效果，同樣也會損壞聲帶。要解決這個問題，有兩種方法：

2.1 充分運(yùn)用所有的共鳴腔，進(jìn)行喊唱練習(xí)。學(xué)生用噓聲唱歌，但絕不會用發(fā)虛的聲音講話。因此讓學(xué)生用有氣息支持的。、高位置的聲音來呼喊，可以盡快克服虛聲?？梢赃x擇適當(dāng)?shù)哪敢魜砭毩?xí)，如“啦、啊”等，呼喊時聲音向遠(yuǎn)處送，先短后長，先弱后強(qiáng)，先低后高。嘴型不宜張得太大，唇、舌仍要放松?？谛蛷埡昧司筒灰獊y動，直到做完這個練習(xí)為止。

2.2 保持氣息，把氣息變成聲音。生活中，人們開玩笑常喜歡嚇唬人，如悄悄地在別人背后冷不防大喝一聲“嘿”。這種聲音即響亮卻又不是大白聲，它既有氣息支持也有一定的位置，既有音量又有力度。從這個生活現(xiàn)象出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生用這種方法訓(xùn)練，孩子既感興趣又容易接受。練習(xí)時先吸足氣，作好準(zhǔn)備再“嘿”，開始時一口氣一聲“嘿”，當(dāng)找到感覺后，可連續(xù)嘿。不過每次要堅持一口氣一聲嘿，這時孩子的感覺肚子有點(diǎn)累，聲音也出來了，而嗓子卻不累，這就對了。

3 把握好童聲合唱的音色，克服童聲成人化的傾向

學(xué)過美聲唱法的教師在指導(dǎo)童聲合唱時，過分追求美聲音色，往往會出現(xiàn)童聲“成人化”的現(xiàn)象。這種方法無疑是科學(xué)的，但不能用在孩子身上。有的教師要求學(xué)生歌唱過分注重假聲，聲音發(fā)“空”，音色虛暗。有的教師要求學(xué)生撐大聲音，喉頭僵硬而出現(xiàn)僵硬的聲音，從而失去了童聲優(yōu)美、純凈的特點(diǎn)。童聲成人化的傾向是非常有害的，應(yīng)該避免。

美好的童聲在音色上應(yīng)該是既結(jié)實(shí)又明亮，既圓潤又通暢，像銀鈴般清脆透明，歌聲流暢自然。有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)該知道合唱作品的風(fēng)格不同，合唱音色的選擇也有所不同。演唱外國作品，聲音位置略靠后，音色較暗淡，演唱中國作品，特別是民歌改編的作品，則聲音位置略靠前，音色明亮。演唱抒情作品，適合用暗淡的聲音，演唱輕快活潑的作品，適合用明亮的音色。

因此，要訓(xùn)練一支具有美好聲音的童聲合唱團(tuán)，決不是一件簡單、容易的事情。教師不僅要掌握正確科學(xué)的訓(xùn)練方法，而且要有比較全面的修養(yǎng)，在多方面不斷提高充實(shí)自己。這樣才能在兒童合唱訓(xùn)練方面獲得成功，引領(lǐng)更多的孩子步入童聲合唱的藝術(shù)殿堂。

鮮鑫雨(1982-)，女，漢，四川省樂山市,職稱小學(xué)一級教師，西南民族大學(xué)，碩士，研究方向：音樂教學(xué)。

G633.951

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