鮑　蓉

對(duì)信息時(shí)代的圖書(shū)管理改進(jìn)創(chuàng)新的思考

鮑蓉

【摘要】信息技術(shù)的發(fā)展給圖書(shū)管理帶來(lái)的新的機(jī)遇，同時(shí)也給圖書(shū)管理帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，為了滿(mǎn)足新技術(shù)條件下圖書(shū)管理的發(fā)展需要，需要我們實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理的方式、閱讀方式的創(chuàng)新、管理技術(shù)的更新與觀念的更新。

【關(guān)鍵詞】管理方式便捷高效創(chuàng)建共享資源平臺(tái)管理技術(shù)管理觀念

新技術(shù)的發(fā)展給圖書(shū)管理帶來(lái)的新的機(jī)遇，同時(shí)也給圖書(shū)管理帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，為了滿(mǎn)足新技術(shù)條件下圖書(shū)管理的發(fā)展需要，我們不但要在管理手段上進(jìn)行積極創(chuàng)新，還要在管理技術(shù)上進(jìn)行積極創(chuàng)新，充分滿(mǎn)足圖書(shū)館建設(shè)需要，改變傳統(tǒng)的圖書(shū)儲(chǔ)藏資源觀念，學(xué)會(huì)采用新技術(shù)和新手段提高。

一、圖書(shū)管理方式的創(chuàng)新——便捷高效

信息技術(shù)的應(yīng)用，不管是為信息管理環(huán)節(jié)還是采購(gòu)環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，都帶去了極大的革新和便利。信息查閱以及管理方面，通過(guò)信息平臺(tái)的支撐，管理人員可以很清晰的看到各個(gè)種類(lèi)書(shū)籍借閱的情況;在進(jìn)行書(shū)籍整理時(shí)，管理人員能很快的從信息平臺(tái)掌握到相應(yīng)的分類(lèi);除了能夠加強(qiáng)圖書(shū)館日常管理工作的質(zhì)量之外，還能為圖書(shū)館采購(gòu)庫(kù)存環(huán)節(jié)提供準(zhǔn)確的參考數(shù)據(jù)，比如哪些書(shū)籍需要多少采購(gòu)數(shù)量，哪些書(shū)籍丟失需要后期采購(gòu)等圖書(shū)館是提供借閱查詢(xún)服務(wù)的場(chǎng)所，查閱的準(zhǔn)確率以及速度成為借閱者服務(wù)感受的重要指標(biāo)。信息技術(shù)在圖書(shū)館管理工作中的應(yīng)用，除了對(duì)日常管理工作的方式產(chǎn)生影響之外，同樣會(huì)引起服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變及變化。在以往圖書(shū)館的服務(wù)方式中，主要是通過(guò)借閱者自主的尋找去滿(mǎn)足相應(yīng)的查詢(xún)借閱需求，這一方式中，不僅耗費(fèi)了借閱者大量的時(shí)間，同時(shí)也無(wú)法保證最后查詢(xún)的結(jié)果。信息技術(shù)在圖書(shū)館管理工作中的運(yùn)用和引入，建立起有效的數(shù)據(jù)庫(kù)，將圖書(shū)館內(nèi)所有的書(shū)籍信息資源都整理成索引輸入到相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中，借閱者只需要在信息平臺(tái)輸入一些關(guān)鍵詞就可以明確知道圖書(shū)的具體藏書(shū)位置，在較為快速的時(shí)間里找到信息資源，完成信息收集。

二、圖書(shū)閱讀方式的創(chuàng)新——共享平臺(tái)

在尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和資源合理使用前提下，建立中學(xué)圖書(shū)館資源共享體系，拓展資源、促進(jìn)期刊特色建設(shè)是提高圖書(shū)管理效率的關(guān)鍵途徑。一方面，建立學(xué)校圖書(shū)館聯(lián)盟。即采用集中式門(mén)戶(hù)平臺(tái)和分布式服務(wù)相結(jié)合的方式，充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)區(qū)域各中學(xué)建立圖書(shū)館聯(lián)盟，建立聯(lián)機(jī)聯(lián)合編目、館際互借、目錄共享、合作開(kāi)發(fā)等圖書(shū)館信息服務(wù)工作的互補(bǔ)性共享體系，為各校學(xué)生和教師提供館際互借、原文傳遞、聯(lián)合咨詢(xún)服務(wù)，從而豐富各校圖書(shū)資源，形成圖書(shū)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。另一方面，建立網(wǎng)上虛擬學(xué)校圖書(shū)館。即為學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一使用的圖書(shū)館上網(wǎng)卡，使學(xué)生憑自己的學(xué)號(hào)和密碼在任何可以上網(wǎng)的地方都能共享到區(qū)域內(nèi)任何一所學(xué)校的圖書(shū)以及電子資源。從而解決中學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)購(gòu)置資金短缺、資源不足、圖書(shū)更新慢、人力資源潰乏等諸多問(wèn)題，提高圖書(shū)管理效率。

三、圖書(shū)管理技術(shù)的更新——智能閱讀

信息時(shí)代，圖書(shū)管理應(yīng)充分運(yùn)用信息管理技術(shù)以提高管理效率。一方面，建立圖書(shū)信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)采編、借閱流通、查詢(xún)等自動(dòng)化管理，再通過(guò)電子資源的鏈接實(shí)現(xiàn)數(shù)字化信息資源與傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的統(tǒng)一管理。另一方面，充分利用數(shù)字化技術(shù)、超大規(guī)模數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體信息處理技術(shù)等實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館在架圖書(shū)的盤(pán)點(diǎn)、順架、倒架以及新書(shū)上架等管理工作，以提高盤(pán)點(diǎn)文獻(xiàn)資料的效率。同時(shí)，采用RFID技術(shù)的圖書(shū)智能館藏系統(tǒng)，以RFID技術(shù)為基礎(chǔ)，以RFID中間件為媒介實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的RFID技術(shù)和圖書(shū)管理方法的有機(jī)結(jié)合，以簡(jiǎn)化圖書(shū)管理的流程、降低圖書(shū)管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，為讀者提供更加便利快捷的圖書(shū)借還書(shū)、查詢(xún)等服務(wù)，從而從整體上提高圖書(shū)管理效率。

四、圖書(shū)管理觀念的更新 ——服務(wù)意識(shí)

考慮到圖書(shū)館的服務(wù)屬性和知識(shí)功能，在圖書(shū)管理過(guò)程中，我們應(yīng)使圖書(shū)管理更具人性化，應(yīng)在圖書(shū)管理手段和圖書(shū)管理理念上都突出人性化這一特色，使圖書(shū)管理能夠真正做到為群眾服務(wù)，滿(mǎn)足群眾獲取知識(shí)的需求。從這一點(diǎn)來(lái)看，在圖書(shū)管理過(guò)程中，我們應(yīng)重視圖書(shū)管理理念的人本化轉(zhuǎn)變，應(yīng)采取以人為本的理念，積極推動(dòng)圖書(shū)管理觀念的更新，從本上促進(jìn)圖書(shū)管理的發(fā)展，使圖書(shū)管理能夠成為促進(jìn)圖書(shū)館建設(shè)和發(fā)展的重要手段，提高圖書(shū)館建設(shè)質(zhì)量。

圖書(shū)管理人員雖然不是專(zhuān)業(yè)教師，但也需要在工作之余積極進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能在提高自身圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)理論水平以及工作實(shí)踐能力的基礎(chǔ)之上，切實(shí)提升圖書(shū)管理服務(wù)質(zhì)量。對(duì)此，我有著非常深刻的體會(huì)與感受，我在日常圖書(shū)管理工作中既注重管，又重視理。時(shí)常借助已學(xué)的閱讀理論，同師生一起探討有關(guān)閱讀的方法與技巧，并給予他們我力所能及的指導(dǎo)與幫助。這樣一來(lái)，就在一定程度上提升了我的服務(wù)水平與質(zhì)量。很多學(xué)生都說(shuō)，因?yàn)槲业拇嬖?，圖書(shū)館成為了他們最愿意來(lái)的地方，因?yàn)槲夷芴峁┙o他們相當(dāng)多的閱讀技巧與幫助，學(xué)生們的這一說(shuō)法讓我倍感欣慰，這表明我的圖書(shū)管理工作做到了學(xué)生真正需要的地方。

作為高中學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，圖書(shū)館承擔(dān)著落實(shí)學(xué)校素質(zhì)教育目標(biāo)，提升全校師生人文修養(yǎng)素質(zhì)的光榮使命。這一形勢(shì)下，作為一名高中學(xué)校圖書(shū)管理員，我們不但要對(duì)自身的工作給予高度的肯定與重視，更要靈活運(yùn)用各種渠道及策略充分提升自我的工作水平及綜合素質(zhì)，唯有如此，方能真正成為一名優(yōu)秀的高中圖書(shū)管理員，進(jìn)而為最大限度發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提升廣大師生的知識(shí)素養(yǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江蘇省高郵中學(xué)）