盧剛　朱紅艷　程雪松

摘要：計算機基礎(chǔ)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)計算機素養(yǎng)的關(guān)鍵課程，為適應(yīng)知識經(jīng)濟社會對創(chuàng)新型人才的需求，推進計算機基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新成為了職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化教育改革面臨的一項重要而緊迫的任務(wù)。該文結(jié)合學(xué)院計算機基礎(chǔ)課程的特點闡述了計算機基礎(chǔ)課程實施創(chuàng)新教育的必要性，并探討了計算機基礎(chǔ)課程實施創(chuàng)新教育的途徑。

關(guān)鍵詞：藏職院；創(chuàng)新教育；計算機基礎(chǔ)；教育教學(xué)

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）24-0074-02

當(dāng)今社會任何領(lǐng)域高新技術(shù)的產(chǎn)生離不開計算機應(yīng)用技術(shù)。計算機應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)全面普及，更是成為高校很多專業(yè)課的有機組成部分，為適應(yīng)各專業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)知識、能力的不同要求，培養(yǎng)各行各業(yè)人員計算機應(yīng)用技術(shù)能力也顯得越來越重要，計算機應(yīng)用能力已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生提升創(chuàng)新能力的動力。同時，用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的計算機能力要求也是有增無減，計算機操作水平已經(jīng)成為衡量大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與能力的重要標(biāo)志，而對經(jīng)濟相對不發(fā)達的西藏地區(qū)，計算機基礎(chǔ)教育教學(xué)表現(xiàn)出教學(xué)管理和實施方面的不成熟，要使計算機基礎(chǔ)教育適應(yīng)西藏社會的發(fā)展和需求，切實提高西藏地區(qū)職業(yè)院校學(xué)生的計算機應(yīng)用水平和操作能力，需要我們從教育教學(xué)實際出發(fā)，分析教學(xué)現(xiàn)實情況，力求不斷創(chuàng)新，進一步改進和完善大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育教學(xué)。

1 藏職院計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及弊端

1.1 西藏地區(qū)生源現(xiàn)狀

西藏位處于我國西南邊陲，社會經(jīng)濟發(fā)展與內(nèi)地很多城市相比落后，教育教學(xué)也相對落后，而我院是西藏自治區(qū)唯一一所高等職業(yè)院校，大部分學(xué)生都來自于貧窮的農(nóng)牧區(qū)，上大學(xué)以前很少接觸計算機，甚至沒有學(xué)習(xí)過計算機相關(guān)基礎(chǔ)知識，更有些學(xué)生沒有見到過計算機，而計算機基礎(chǔ)是我院各專業(yè)的基礎(chǔ)課程，所有專業(yè)的學(xué)生必須要學(xué)習(xí)。

1.2 藏職院課程體系現(xiàn)狀

我院計算機基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱是依據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建，教學(xué)內(nèi)容與開設(shè)學(xué)期亦是按照專業(yè)需求制定，專業(yè)的開設(shè)沒有經(jīng)過仔細(xì)的市場調(diào)研和專業(yè)論證，這些問題導(dǎo)致計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容滯后、教師極易產(chǎn)生教學(xué)疲憊等問題。當(dāng)今社會，計算機領(lǐng)域發(fā)展速度很快，計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新，而我院的計算機教學(xué)內(nèi)容相對滯后很多，比如社會上普遍使用辦公軟件Office 2007時，我們在講Office 2003；如今的計算機系統(tǒng)已經(jīng)普及Win7、Win8甚至Win10時，而我院信息工程學(xué)院的機房還在用WinXP。學(xué)生經(jīng)常抱怨“學(xué)院里學(xué)習(xí)的東西，到了社會上根本用不上”。

1.3 計算機基礎(chǔ)教學(xué)的弊端

1）教師情況

我院計算機基礎(chǔ)課程的授課教師大部分都是外聘教師，外聘教師除了上好計算機基礎(chǔ)課之外，還要從事自己的工作，沒有太多時間花在課程設(shè)計上，也不能真正掌握我院學(xué)生的生源情況、基礎(chǔ)情況，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣不高，教師講解也較累。同時，外聘教師不一定都是師范專業(yè)畢業(yè)的，沒有研究過教育學(xué)和心理學(xué)，對如何上好課程也無法準(zhǔn)確地掌握。

2）教材情況

目前，市面上關(guān)于計算機基礎(chǔ)的教材很多。各種各樣的教材都有，不過都是內(nèi)地各大出版社編寫的，不太適合我院學(xué)生的學(xué)習(xí)和使用。特別是我院學(xué)生大部分都是來自農(nóng)牧區(qū)的藏族學(xué)生，在語言理解能力方面稍微差一些，市場上的教材有些比較難理解，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我院學(xué)生急需通俗易懂的計算機基礎(chǔ)教材。

3）證書情況

現(xiàn)在，計算機等級考試非常普遍，各種證書也非常多，不過我院學(xué)生只有在大三才允許報計算機操作員考試，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示不明顯，去考計算機等級證書的興趣也不強，不能激勵學(xué)生學(xué)好計算機基礎(chǔ)課程。

4）就業(yè)情況

西藏地區(qū)市場經(jīng)濟不是很發(fā)達，本地畢業(yè)生就業(yè)最大的問題就是目前很多內(nèi)地的大學(xué)畢業(yè)生選擇來西藏工作，這樣無形的增加了區(qū)內(nèi)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，本來區(qū)內(nèi)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容相對于內(nèi)地滯后，這樣導(dǎo)致了區(qū)內(nèi)畢業(yè)生的就業(yè)前景不是很好。

2 藏職院計算機基礎(chǔ)教學(xué)亟待創(chuàng)新

2.1 提供分層次的、不斷豐富細(xì)化的全方位教學(xué)資源，因材施教

首先，學(xué)院應(yīng)根據(jù)計算機學(xué)科更新速度快的特點和學(xué)生基礎(chǔ)差異性較大等因素，制定教師激勵制度，鼓勵從事計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教師編寫適合我院學(xué)生實際情況的教材。二是，在教學(xué)之前，了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況制定不同的授課計劃，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生給予拓展訓(xùn)練，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生單獨輔導(dǎo)。三是，在教學(xué)時讓學(xué)生分組，每次授課之后，教師了解每組學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同組內(nèi)學(xué)生互相交流和探討，平時多讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上和其他參考書上查找資料，把自己所聽到和所學(xué)到的最新的只是分享給其他同學(xué)，這樣同學(xué)們更容易受到啟發(fā)、增強創(chuàng)新的意識、提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2 緊密結(jié)合專業(yè)知識和行業(yè)實際，使計算機基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識相得益彰

雖然我院學(xué)生畢業(yè)后大部分學(xué)生考公務(wù)員，無形中覺得學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)沒有多大用處。教師在授課的過程中，應(yīng)針對這一點，教授學(xué)生一些今后工作上比較實用的計算機基礎(chǔ)知識。比如在學(xué)習(xí)Office辦公軟件綜合應(yīng)用時，對今后可能從事報表和財會工作的學(xué)生，應(yīng)著重講解Excel表格的使用；對今后可能從事文件或文秘工作的學(xué)生，應(yīng)著重講解Word軟件的排版和設(shè)計；對于今后可能從事宣傳工作或教師工作的學(xué)生，應(yīng)著重講解PPT軟件的制作方法。

2.3 運用靈活先進的教學(xué)方法、開展豐富多彩的教學(xué)活動，切實提高學(xué)生計算機素養(yǎng)

教師在教學(xué)過程中，不只要傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，怎樣去學(xué)習(xí)。教師的要隨時學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念，把新的教育教學(xué)理念應(yīng)用到實際的教學(xué)工作中，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。在計算機基礎(chǔ)教育教學(xué)中，創(chuàng)新的教育教學(xué)方法非常重要，尤其我院是職業(yè)院校，更注重學(xué)生動手能力和實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)的真正意義，同時在今后的崗位工作中真正學(xué)以致用。

總之，計算機的迅速普及和應(yīng)用，知識更新速度的加快，創(chuàng)新的計算機基礎(chǔ)教學(xué)能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠讓學(xué)生更好地應(yīng)對當(dāng)今信息時代的各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生畢業(yè)后順利進入工作崗位奠定基礎(chǔ)。計算機基礎(chǔ)創(chuàng)新教育教學(xué)給學(xué)生提供的不僅是專業(yè)的先進的知識和技能，更重要的是一種創(chuàng)新的意識和理念，這才是對學(xué)生出生社會后盡快適應(yīng)社會發(fā)展需求具有重要的意義。

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