趙燕

【摘 要】近年來(lái)，在文化整體大發(fā)展的背景下，社區(qū)音樂(lè)文化也逐漸豐富起來(lái)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)提高以及和諧文化的建設(shè)都起到了重要的作用。在這一良好發(fā)展勢(shì)頭下，理應(yīng)將社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)與地方高校的音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)兩者互動(dòng)效應(yīng)的發(fā)揮，獲得雙贏的結(jié)果。鑒于此，本文從社區(qū)音樂(lè)文化發(fā)展的現(xiàn)狀談起，就其與高校音樂(lè)教育的積極互動(dòng)進(jìn)行了具體的研究。

【關(guān)鍵詞】高校音樂(lè)教育;社區(qū)音樂(lè)文化;互動(dòng)發(fā)展;研究分析

中圖分類號(hào)：J60 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1007-0125（2015）10-0094-02

一、社區(qū)音樂(lè)文化發(fā)展現(xiàn)狀

伴隨著中國(guó)現(xiàn)代城鎮(zhèn)化速度的加快，社區(qū)逐漸成為了當(dāng)代社會(huì)中最重要的基層單位和組織。而在整個(gè)社區(qū)文化活動(dòng)中，各種類型的音樂(lè)活動(dòng)則占據(jù)了較大的比例，社區(qū)音樂(lè)文化也因此而逐漸發(fā)展起來(lái)。但在快速發(fā)展的背后，其存在的問(wèn)題也十分明顯，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是專業(yè)程度有待提升。雖然社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作、表演和欣賞等方面沒(méi)有太高的要求，更多時(shí)候都是一種自?shī)首詷?lè)，但是有一點(diǎn)卻是肯定的，即專業(yè)程度越高，群眾的自我要求才越高，才能更加投入到活動(dòng)中去，獲得更深刻的音樂(lè)美的陶冶和熏陶。從當(dāng)下實(shí)際情況來(lái)看，多數(shù)社區(qū)音樂(lè)團(tuán)體和音樂(lè)活動(dòng)中，都缺少專業(yè)的音樂(lè)指導(dǎo)人員，使得團(tuán)體建設(shè)和活動(dòng)質(zhì)量都受到了一定程度的影響;其次是活動(dòng)方式有待豐富。當(dāng)下的社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)多以合唱、器樂(lè)為主，且多是自發(fā)性質(zhì)的。缺少豐富活動(dòng)形式的意識(shí)和機(jī)會(huì)。試想，如果音樂(lè)活動(dòng)一直都是反復(fù)的演唱和演奏幾首曲目，則很容易讓群眾感到乏味和厭煩;再次是音樂(lè)教育有待完善。音樂(lè)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是一門技術(shù)。要想更好地感受音樂(lè)的魅力，勢(shì)必要以一定的音樂(lè)知識(shí)和技能作為基礎(chǔ)。但是多數(shù)群眾并沒(méi)有過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，在活動(dòng)中也沒(méi)有得到及時(shí)的培訓(xùn)，使得他們始終都是一個(gè)音樂(lè)門外漢。這種音樂(lè)素質(zhì)的欠缺，使社區(qū)音樂(lè)文化的發(fā)展受到了多方面的負(fù)面影響。

二、高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

高校音樂(lè)教育在高等教育整體大發(fā)展的背景下，近年來(lái)也獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，基本已形成了一個(gè)科學(xué)而完善的體系，并先后培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的音樂(lè)人才。從與地方、社區(qū)音樂(lè)文化發(fā)展互動(dòng)的角度來(lái)看，其不足之處主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先是學(xué)校方面的認(rèn)識(shí)不足。高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三個(gè)功能和任務(wù)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，多數(shù)高校都將重點(diǎn)放在了前兩者身上，對(duì)于社會(huì)服務(wù)卻沒(méi)有太多關(guān)注，陷入了一種自我封閉的誤區(qū);其次是學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的不足。音樂(lè)是一門實(shí)踐的藝術(shù)，必須要在實(shí)踐中展開(kāi)。但是受多種原因影響，長(zhǎng)期以來(lái)，高等音樂(lè)教育一直都存在重理論輕實(shí)踐的誤區(qū)，很多學(xué)生具有扎實(shí)而豐富的理論知識(shí)，卻難以將其運(yùn)用到實(shí)踐中去。以聲樂(lè)演唱為例，很多學(xué)生都對(duì)整個(gè)演唱有著全面的認(rèn)識(shí)，包含技術(shù)的運(yùn)用、風(fēng)格的展現(xiàn)、情感的抒發(fā)以及與觀眾的互動(dòng)等，但一到真正演出的時(shí)候，常會(huì)出現(xiàn)緊張等狀況，致使水平的發(fā)揮大打折扣。作為用人單位來(lái)說(shuō)，他們需要的是能夠迅速投入到音樂(lè)表演、音樂(lè)教育、音樂(lè)活動(dòng)組織和舉辦等各種音樂(lè)活動(dòng)中去的一線人才，而不是缺乏實(shí)踐意識(shí)和能力，只會(huì)紙上談兵的偏才。所以說(shuō)，學(xué)校和學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的不足，是當(dāng)今高校音樂(lè)教育發(fā)展的重要瓶頸。

三、高校音樂(lè)教育與社區(qū)音樂(lè)文化發(fā)展的互動(dòng)

（一）建立專門的聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)。正所謂“名不正言不順，言不順事不成”，要想更好地推進(jìn)兩者的互動(dòng)發(fā)展，首先要做的就是建立起一個(gè)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、組織雙方的機(jī)構(gòu)。其主要職責(zé)是，就一些計(jì)劃的制定、活動(dòng)的安排等相關(guān)事宜進(jìn)行全面的溝通。比如高校和社區(qū)聯(lián)合組織音樂(lè)演出時(shí)，雙方聯(lián)絡(luò)人就要制定出包含演出時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)長(zhǎng)、節(jié)目類型、演員選拔等多個(gè)方面詳細(xì)的演出方案，確保演出能夠順利進(jìn)行。又比如針對(duì)社區(qū)音樂(lè)團(tuán)體成員的音樂(lè)培訓(xùn)，可以由社區(qū)聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)向高校提出請(qǐng)求，然后委派學(xué)生擔(dān)任指導(dǎo)教師，并對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)監(jiān)督等。也就是說(shuō)，凡是涉及到高校和社區(qū)的一切活動(dòng)，都應(yīng)該由這兩個(gè)專門的機(jī)構(gòu)全權(quán)安排，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，徹底改變之前那種無(wú)人管理的散沙局面。唯有此，才能使兩者的互動(dòng)更加深入和持久地開(kāi)展下去，為后續(xù)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）實(shí)施音樂(lè)專業(yè)人才互動(dòng)。前文提到，在社區(qū)音樂(lè)文化蓬勃發(fā)展的同時(shí)，普通群眾音樂(lè)知識(shí)和技能較為薄弱這一客觀現(xiàn)實(shí)得到了凸顯。而音樂(lè)院系學(xué)生具有專業(yè)的知識(shí)和技能，且課余時(shí)間較為豐富，所以完全可以開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)的負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)實(shí)際的需要，向高校音樂(lè)院系提出申請(qǐng)，對(duì)方則選定合適的人前往，通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)徹底緩解社區(qū)音樂(lè)團(tuán)體在專業(yè)上的不足。另一方面，高校學(xué)生實(shí)踐意識(shí)和能力的缺失，已經(jīng)成為影響其就業(yè)和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵因素。與社區(qū)音樂(lè)團(tuán)體的互動(dòng)，為學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐搭建了一個(gè)極為廣闊的平臺(tái)，使學(xué)生的各種音樂(lè)知識(shí)和技能能得到充分的鍛煉，全面了解到了社會(huì)的需要，能夠更有針對(duì)性地完善自我。

（三）實(shí)施音樂(lè)場(chǎng)館和設(shè)施互動(dòng)。各種類型的活動(dòng)都要在一定的場(chǎng)所，利用多種設(shè)施才能夠完成，但這種場(chǎng)所和設(shè)施對(duì)于社區(qū)和高校來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)不小的難題。從社區(qū)來(lái)看，社區(qū)文體場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)，顯然沒(méi)有跟上音樂(lè)文化的發(fā)展步伐。很多音樂(lè)活動(dòng)都難以找到合適的場(chǎng)地，甚至只能露天進(jìn)行，所使用的設(shè)施也十分陳舊。這方面的不足，在很大程度上限制了活動(dòng)的開(kāi)展，也影響到了音樂(lè)愛(ài)好者的積極性;從高校來(lái)看，多數(shù)學(xué)校的場(chǎng)地和設(shè)施都存在嚴(yán)重的不足，而音樂(lè)本身就是一門實(shí)踐的藝術(shù)，這給教學(xué)帶來(lái)了眾多負(fù)面影響。所以實(shí)施社區(qū)和高校在音樂(lè)場(chǎng)館和設(shè)施上的互動(dòng)，既是必要的，也是可行的，通過(guò)一個(gè)良好協(xié)調(diào)機(jī)制的建立，讓資源得到最大化的利用。當(dāng)多個(gè)社區(qū)和多個(gè)高校都建立起聯(lián)系，能夠讓場(chǎng)地和設(shè)施的不足得到有效緩解。也只有解決了這個(gè)難題，各種活動(dòng)的開(kāi)展才能得到最基本的保障。

（四）實(shí)施音樂(lè)活動(dòng)互動(dòng)。作為社區(qū)音樂(lè)文化發(fā)展來(lái)說(shuō)，其最主要的形式就是各種類型的音樂(lè)活動(dòng)的舉辦，也只有通過(guò)活動(dòng)才能喚起群眾參與的熱情，推動(dòng)音樂(lè)文化的發(fā)展。作為高校來(lái)說(shuō)，既有積極結(jié)合、幫助社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)舉辦的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)對(duì)自身也是一種極佳的鍛煉?；?dòng)的具體形式也是多種多樣的，比如可以在社區(qū)舉辦學(xué)生專場(chǎng)演出，在高校舉辦社區(qū)專場(chǎng)演出，還可以舉辦兩者的聯(lián)合演出等。如果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的配合，演出具有一定質(zhì)量，那么就可以聯(lián)合起來(lái)，與更多的高校和社區(qū)展開(kāi)互動(dòng)。對(duì)此，無(wú)論是高校還是社區(qū)，都應(yīng)該將其納入到日常計(jì)劃中，給予必要財(cái)力和物力支持，使之逐漸成為一個(gè)音樂(lè)文化發(fā)展的品牌和標(biāo)志。

綜上所述，進(jìn)入新世紀(jì)后，社區(qū)音樂(lè)文化所取得的成就是有目共睹的，成為了新時(shí)期文化發(fā)展的見(jiàn)證和標(biāo)志。越是在這一良好的發(fā)展勢(shì)頭下，越應(yīng)該冷靜下來(lái)進(jìn)行更加全面的思考。通過(guò)審視可以看出，高校音樂(lè)教育這一寶貴的資源一直沒(méi)有得到充分的重視和運(yùn)用，這對(duì)兩者來(lái)說(shuō)都是一個(gè)極大的損失。所以在下一步的工作中，要充分認(rèn)識(shí)到兩者積極互動(dòng)的意義，結(jié)合實(shí)際情況探索出互動(dòng)的方式和途徑，使兩者都能夠因?yàn)檫@種互動(dòng)而獲得更加廣闊的發(fā)展前景。

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基金項(xiàng)目：本文為2015年度河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“大學(xué)音樂(lè)教育資源的社會(huì)服務(wù)功能研究”（立項(xiàng)編號(hào)：2015QN444）階段性成果。endprint