鐘惟鈺

摘 要 隨著當前知識經(jīng)濟的發(fā)展，信息化的進步，對物流實訓課程的要求也越來越高。針對當前我國物流實訓課程發(fā)展的現(xiàn)狀，分析它存在的問題，并且結合我國目前科技發(fā)展的實際情況，提出相關的建議和要求。在對目前物流管理專業(yè)課程體系與重新構建其系統(tǒng)的基礎上，總結了產(chǎn)業(yè)轉移背景下物流管理人才要求的特點。為了構建更完善的物流實訓課程體系，培養(yǎng)更優(yōu)秀的物流管理人才，并且提出了相關課程體系實施的措施。

關鍵詞 信息化教育 物流實訓課程 體系建設 措施與建議

中圖分類號：G712文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.10.015

Logistics Training Courses System Construction under

Information Technology Education Background

ZHONG Weiyu

（International Business Department Logistics Management Professional，

Hu'nan International Business Vocational College， Changsha， Hu'nan 410200）

Abstract With the current development of the knowledge economy， advances in information technology， logistics training course requirements are also increasing. For the current status of China's logistics training curriculum development， analyze its problems and the actual situation of China's current technological development， put forward suggestions and requirements. In the current logistics management curriculum system and rebuild its system based on the summary of the next industry transfer logistics management personnel required characteristics. In order to build a better system of logistics training courses， training and better logistics management personnel， and proposed measures to the relevant curriculum system implementation.

Key words information education; Logistics Training Courses; system construction; measures and suggestions

1信息技術在物流課程改革中的地位與意義

基于信息技術物流課程與教學，充分發(fā)揮信息技術、網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，利用多媒體和網(wǎng)絡環(huán)境，最大限度地改革創(chuàng)新物流實訓課程與教學，建構起符合職業(yè)教育特點，促進現(xiàn)代化信息技術與職業(yè)教育的深度結合擁有著重要的意義，時至今日仍有不少人與此存在種種片面甚至錯誤的認識?，F(xiàn)在甚至有不少人看作為是一種時尚，教育的信息化等同于物流實訓的虛擬化，而且有的被看成是一種現(xiàn)代化教學的工具手段。但是就筆者看來，以信息技術為基礎的物流實訓課程的改革，就是把信息技術有效融合在物流實訓課程教學的每一堂課中，從而可以形成一種高效的教學環(huán)境。在科學技術信息的作用下還可以更好地發(fā)揮同學們的積極性、主動性，進而使教學課程的性質發(fā)生根本的變化，創(chuàng)造出更加有效的教學模式。

2 物流管理專業(yè)課程體系重構的背景

2009年國家出臺了《關于物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃的通知》，國家將我國物流業(yè)納入到我國十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃之中。為了響應國家的號召，當?shù)氐恼卜e極采取相關的措施，并且也出臺了相應的政策，以促進物流業(yè)的發(fā)展，為我國物流業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，使其發(fā)展更加迅速。隨著國家的重視和支持，物流業(yè)得到了快速的發(fā)展，所以我國物流行業(yè)對人才的收納有了更高的要求。物流業(yè)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的物流管理人才培養(yǎng)模式已經(jīng)難以適應我國物流行業(yè)對人才的需求，為了應對物流行業(yè)的發(fā)展變化，必須要對我國物流管理課程的模式進行重新構建，加強對人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。

3 現(xiàn)在我國物流人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

為了更好地分析課程改革滿足行業(yè)和企業(yè)崗位需求的變化，我們進行了相關的調(diào)查。如表1所示：

表1 調(diào)查反饋信息表

從表1中我們可以看出，任課教師一般都會認為目前該課程的教學并不能夠很好滿足物流企業(yè)和物流專業(yè)人才的需要，這當中有55%的教師認為現(xiàn)在的課程教學和物流信息化的快速發(fā)展存在著一定的差距，這也說明需要我國對物流實訓課程進行改革。然而，從中我們也可以看出，數(shù)據(jù)中有90%以上的學?；蛘呤抢蠋熁蛘呤菍W校并沒有運行或采取相關的實質性的方案，也沒有采用什么具有什么成效的措施?，F(xiàn)在的這種狀況和物流行業(yè)以及企業(yè)的發(fā)展對物流信息化應用型人才的迫切需求是不相適應的。

眾所周知，課程體系是人才培養(yǎng)的關鍵與核心，物流管理專業(yè)的開設已經(jīng)有好多年了，僅從課程改革的歷史來看，這些年隨著教育信息化的發(fā)展，對物流實訓管理的改革也有所轉變，為了讓其適應社會發(fā)展的需要，對物流實訓改革課程進行了相關的探索，在不同地區(qū)的不同學校開展了有關試點試驗的研究，并且在有關充分考慮的基礎上，結合我國教育改革的時間的特點，從而提出了工學結合、行動導向、項目制多種課程相結合的方法。并且希望在以后的實踐中可以不斷的改進，總結相關經(jīng)驗教訓，可以在以后的社會發(fā)展過程中取得較好的效果。不同的地區(qū)、不同的學校的區(qū)位優(yōu)勢和專業(yè)建設，提出了各種各樣、各具特色的課程體系構建方法。這些課程體系構建方法的提出為以后開設物流管理專業(yè)的學校提供了借鑒和參考，但是現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展，新形勢下對人才的要求也有所改變。這些人才的需求的變化，相關機構要做出一定的反應，提出相應的政策，鼓勵學校開展課程改革，促進學校教育與時俱進。

4 課程體系改革的措施

第一，要構建高素質的教學團隊?，F(xiàn)在課程的開發(fā)與建設歸根到底在很大程度上是要依賴于學校教學團隊的，學校必須先要打造一支較為專業(yè)的、具有高素質的教學團隊。應對當今時代的發(fā)展，經(jīng)濟模式的轉變，需要人才的素質也不一樣，所以學校培養(yǎng)人才的模式也要轉變，對人才的培養(yǎng)目標和方向也要有所改變。為了給同學們提供新的教學模式，新的教學手段，還有新的教學環(huán)境。首先最重要的是要打破傳統(tǒng)的教學方法、教學模式，要轉變以前一門課程一個老師的做法，并且要構建基于課程的課程教學團隊，學校要凝聚所有的力量開發(fā)好、建設好、實施好專業(yè)課程。面對新的課程體系的建設，在此情況下，對老師的要求也有所改變，新課程體系的開展和建設需要更多高素質的、多才能的老師，從一方面來說，應該從政策上去引導老師，積極鉆研，努力奮進，奮發(fā)圖強，鼓勵老師不斷提升自己的專業(yè)技能，與此同時，從另一個方面來說，鼓勵在校老師積極參與，努力實踐，甚至可以激勵老師進入到企業(yè)中去掛職鍛煉，從而提升自己為專業(yè)服務的能力。只有建立高素質的教學團隊，才可以保證教學的質量，從而保證教學體系的改革和構建，促進課程體系的實施。

第二，課程體系的改革要求相關部門之間的團結協(xié)作，相互努力。只有各個部門的相互支持與配合，才能很好地推進課程體系改革的進行。新的課程體系相對于傳統(tǒng)的課程體系來說有了很大的改進，最主要體現(xiàn)在學生可以進行自主選擇上課課程的那個學期。因為課程可以自主選擇，課程相對來說具有很大的靈活性，這便要求相關部門要加強交流，相互合作，相互配合。例如在教務的管理上，要運用更加靈活的班級組織形式，來提高學生的自主學習的靈活性，從而可以保證改革后的課程體系可以順利實施。除此之外，在教學體系的改革與構建的過程中，需要相關人員、相關的部門在人、財、物、力等方面采取措施進行鼓勵和幫助，給予一定的扶持。只有各個方面的齊心協(xié)力，一同努力才可以促進新的課程改革完成，并且促進新的教學體系的構建。

第三，還要構建內(nèi)外并舉的生產(chǎn)性實訓。面對經(jīng)濟發(fā)展，信息化時代的進一步前進，這要求我們在教育和人才培養(yǎng)上進行相關的改革。新時代下，更加重視對學生的實踐能力和動手操作能力的培養(yǎng)，要更加關注學生在實際操作過程中的一些表現(xiàn)。所以在新的物流實訓課程體系改革的背景下，要更加注重于學生在學習過程中的實踐動手能力，以及在遇見新的問題和在突發(fā)情況下，所表現(xiàn)出來的解決問題、分析問題的能力。加強現(xiàn)代學生培養(yǎng)過程中的動手實踐能力培養(yǎng)和解決問題能力的培養(yǎng)是物流實訓課程改革的重點，還有就是現(xiàn)代的課程主要分為：理論實踐一體化課程和生產(chǎn)性實訓課程。但是，這些相關課程的開展是需要一定的條件，只有在具備一定的實訓的條件下才可以進行。所以相關的學校在一方面要做出相關的規(guī)劃，建設校內(nèi)的生產(chǎn)性實訓基地，可以在一定程度上滿足校內(nèi)教學的需求，在另一方面，要開展廣泛并且深入的多種形式的校企合作。學校要加強與企業(yè)的聯(lián)系，定期派遣相關學校的老師參與企業(yè)的實踐活動，要讓老師有接觸新鮮事物的能力，讓老師去開展更多實踐，解決更多的新問題，在企業(yè)中不斷提升老師們的實踐能力和創(chuàng)新能力。除此之外，學校還要開展多種形式的校外實訓活動，包括校外實訓教學和校外實訓課堂。只有這樣多管齊下才可以確保課程體系的有效實施。

第四，要注重學生積極性的提高，一般來說，在一堂課內(nèi)學生注意力的集中時間是有限的。所以在信息技術的作用下，我們要充分利用科學技術來刺激學生，從而使學生處于一種興奮狀態(tài)。當課堂涉及到物流配送內(nèi)容時，應當適當?shù)刈屚瑢W們在多媒體上展示物流配送的全部過程，其中包括：接受訂單、貨物分揀、配貨、貨物流的配裝、運送等過程。與此同時，在配送的過程中可以加上一段背景音樂，運用這些高科技手段來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的熱情。

第五，充分利用信息技術形成結構嚴謹?shù)闹R網(wǎng)絡體系。只有將知識組成一個嚴密的結構體系，才可以幫助學生在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)高效的學習，通過高科技可以將文字、圖片、聲音有機融為一體，這可以擴大知識容量，充實學習的內(nèi)容。運用現(xiàn)代科技可以突破傳統(tǒng)教學的弊端，實現(xiàn)高效、清晰的學習。利用科技將有些復雜、難懂的問題進行形象模擬、展示，幫助同學們更加形象地認識這些抽象的概念。進過多媒體技術的展示后，還有利于同學們構建知識體系，幫助老師更簡單、更清楚地演示教學內(nèi)容，并且也有利于師生之間良好關系的構建。

5 結論

應對教育信息化的發(fā)展，社會經(jīng)濟的發(fā)展，開展有效的物流實訓改革是很有必要的。各部門、各成員要相互合作、共同努力，為物流實訓課程改革做貢獻，促進其更好進行。在物流實訓課程中適當使用現(xiàn)代高新科技進行教學，這可以提高學生的學習興趣和學習效率。抓住教育信息化這個大背景，加快物流實訓課程改革，為我國經(jīng)濟發(fā)展提供更多高素質人才，從而促進我國物流行業(yè)的進步。

該文章為湖南省2011年立項的省級示范性特色專業(yè)（國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)）項目建設成果

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