高 鷹 陳荷榮

（1.廣州大學計算機科學與教育軟件學院，廣東 廣州510006；2.廣州大學外國語學院，廣東 廣州510006）

0 引言

Moodle(模塊化的面向對象動態(tài)學習環(huán)境-Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)是由澳大利亞的Martin Dougiamas博士主持開發(fā)的開放源碼網絡教育平臺。Moodle致力于在網絡環(huán)境下通過簡單易學的操作界面，方便快捷地提供教師課程管理和教學活動。訪問者可以通過平臺的課程列表，看到課程的描述，可以對課程進行分類和搜索，按自己的需要進行課程學習。學生可以通過網絡，突破時空限制隨時隨地進行學習，同時教師在教學中可以與學生們互動。學生們亦可以利用Moodle進行協(xié)作式學習，有利于學生的知識建構。目前，Moodle平臺已廣泛應用于教學活動中。

隨著互聯網技術和媒體技術的不斷發(fā)展普及，繼博客(BLOG)之后，一種嶄新的媒體傳播方式--播客（PODCASTING-Personal Optional Digital Casting）應運而生。播客是一種利用互聯網發(fā)布音、視頻文件，允許用戶自主訂閱、自動下載、同步播放的全新技術，也是Web2.0體系中的典型傳媒形態(tài)。自播客出現以來，由于其門檻低，不需要專業(yè)的寫作訓練和水平，可以大大彰顯個人的個性，還可以迅速在互聯網上發(fā)表自己的看法，顛覆了被動接受文字信息的方式，給大眾傳播帶來的一個新的革命，使其在網絡世界中迅速被接受，影響力迅速擴大。播客既繼承了傳統(tǒng)廣播、電視的諸多優(yōu)點，又有著自己獨特的優(yōu)勢。播客的迅速發(fā)展，也得到許多教育機構的重視，都紛紛嘗試引入到教學中去，正在成為現代教育技術發(fā)展、應用的新方式。播客可以讓更多的學生和教師上傳或下載視頻進行分享、教學和互動交流，受到很多師生的認可。充分利用播客潛在的傳播優(yōu)勢和交互功能，構建Moodle平臺下的播客教學平臺有利于拓展教育資源，改進教學方式，滿足人們對個性化學習、自主學習的需要。

1 播客的特性、功能及優(yōu)勢

播客是一種以數字廣播技術為依托，提供自主選擇收聽廣播內容和時間，并且可以將自己錄制的廣播節(jié)目上傳到網上與廣大網友分享的網絡交流方式。播客可以把自己的見聞及所想以聲音片段、視頻文件的形式呈現，從而顛覆了被動收聽廣播的方式，使聽眾成為主動參與者。播客具有雙向交流、互動反饋、同步的特點，可以自由訂閱，動態(tài)更新，用戶在節(jié)目定制時可根據需要選擇，突出了自主性。

學生使用播客教學平臺可以將老師上課的情況制成視頻，課下根據自己的情況慢慢補充欠缺，復習方便了。通過播客教學平臺，學生可根據自己的時間安排學習，可以隨時向老師提問，解決學習中的困惑和難題，彌補了課堂正規(guī)教學互動不足的缺點，增強了學生學習的興趣、主動性，形成良性循環(huán)。播客可以將學習者的經驗通過E-mail、BBS、Blog等不同形式，在自己合適的時間進行交流，還可以通過軟件將自己的經驗轉換成音頻、視頻傳到播客中，實現音視頻交流。運用播客技術可以針對不同學科不同知識點建立不同的知識頻道，經過教師和學生的參與，可以不斷豐富專業(yè)知識，逐步建立起專業(yè)的教學資源庫，實現教學資源的保護、共享和有效利用。播客教學平臺可以滿足學習者個性化的學習需求，通過預設頻道，學習者可以點播瀏覽相關頻道的視頻教學內容，還可以設定自己的資料，上傳視頻資源，添加標簽和視頻簡介，收藏自己喜愛的視頻資源，滿足個性化學習需求。通過播客教學平臺，學生可以將自己的學習創(chuàng)作視頻資料上傳到頻道中，并可與其他學生展開評論、交流，從中可以獲得更多的知識，不斷修改完善自己的學習資料，是學生對知識掌握程度及其信息技術能力提升的過程，可以增強學生的成就感。

2 Moodle環(huán)境下播客教學平臺的構建

2.1 Wamp5集成環(huán)境安裝

Wamp5是Apache+PHP+Mysq在Windows下的集成環(huán)境。Wamp5在WinXP、win2000、win2003下運行良好，具有簡單的圖形和菜單安裝方式。

1）下載wamp5安裝包；

2）雙擊下載的wamp5的exe文件，進入安裝頁面，點擊“Next”進入下一步，點同意安裝、選擇文件夾、創(chuàng)建快捷鍵等即可完成安裝，安裝完成后在電腦右下角出現半圓形圖標；

3）右擊電腦右下角半圓形圖標，出現菜單，點擊語言，選擇中文即完成漢化；

2.2 安裝Moodle教學平臺

1）從http：//moodle.org/download下 載MoodleWindowsInstallerlatest-19壓縮包,解壓后將文件名改成moodle，將文件拷貝到C：Program Fileswampwww(這是服務器的安裝路徑)。

2）左擊Wamp5圖標，點擊Localhost下面的Your Projects，出現moodle，點擊它，按提示操作就行了。

3）這里需注意：(1）安裝數據庫，用戶名為root,密碼設置為空；(2）安裝更新個人資料，用戶名和密碼自己設置即可；(3）下載一個中文包到Moodle文件夾的lang文件夾中，選擇簡體中文。

4）打開Localhost文件夾中的Your Projects文件夾中，出現moodle，點擊它，出現圖標即表明安裝成功。

2.3 安裝播客插件

1）在http：//moodle.org/網站的download目錄下選擇Modules and Plugins，搜索Podcast，即找到Podcast插件，下載。

2）將下載的Podcast插件包解壓縮后，放到Moodle平臺下Moodlemod目錄中，重啟系統(tǒng)。在網絡管理-插件-活動中，可以見到Podcast插件，表明安裝完成。

2.4 添加課程及播客媒體庫

1）課程創(chuàng)建者登錄moodle平臺，在界面左側導航欄中，點擊課程選項進入添加新課程頁面，然后點擊添加新課程按鈕進入課程編輯頁面，根據提示填寫課程相關信息，保存即可；

2）在平臺首頁點擊網站管理，選擇用戶-賬戶，進入上傳用戶界面，將編輯好的.csv文件導入到平臺中，點擊上傳用戶按鈕，添加學生成功；

3)、點擊所創(chuàng)建的課程名稱，進入編輯界面，打開頁面編輯功能，選擇添加一個活動或資源選項，在彈出的選項卡中，根據上傳的文件類型選擇對應的選項，然后上傳資源，完成教學資源的添加；

4）按照教學資源的添加方法，可在Moodle教學平臺下創(chuàng)建wiki協(xié)作、測驗、互動評價、聊天、討論區(qū)、投票、問卷調查、作業(yè)等活動；

5）登錄Moodle系統(tǒng)進入所添加的課程，在編輯狀態(tài)下，點擊添加一個活動，選擇下拉菜單中的Podcast，在編輯頁面中，詳細填寫相關課程內容；

6）點擊添加按鈕，出現添加播客視頻界面，選擇課程相關視頻文件，點擊上傳，將視頻上傳到服務器中。可重復添加播客視頻，形成該們課程的播客視頻庫。

3 結束語

作為一種全新的教學模式，播客教學具有鮮明的特點和優(yōu)勢，它有助于提高學生的自主學習能力，調動學生學習的積極性，增加教師、學生之間的交流和互動。構建Moodle環(huán)境下的播客教學平臺，將為教師教學、學生學習起到良好的促進作用。

［1］魔燈(Moodle).百度百科[EB/OL].[2014-3-6].http：//baike.baidu.com/view/1365722.htm fromTaglist.

［2］李淑堃.播客教學應用的國內研究文獻計量分析[J].軟件導刊,2013(07).

［3］李凌云,吳鑫,陳維維,王海軍,瞿文燕.整合播客資源的微格教學在線學習與評價系統(tǒng)的設計與實現[J].電化教育研究,2013(06).