□ 李明星

河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蚪虒W(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

□ 李明星

采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蚪虒W(xué)的師資力量狀況、比賽活動(dòng)的開展、場(chǎng)地器材及學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣等進(jìn)行了調(diào)查研究。提出了解決河南省醫(yī)學(xué)類專科院校排球教學(xué)存在問(wèn)題的對(duì)策。旨在為河南省醫(yī)學(xué)類專科院校排球教學(xué)的開展提供參考。

醫(yī)學(xué)專科院校；河南?。慌徘蚪虒W(xué)；調(diào)查

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，體育在高等學(xué)校的地位也顯得越來(lái)越重要，“終身體育”、“快樂(lè)體育”、“健康第一”等口號(hào)或理念的提出更有力地促進(jìn)了高等學(xué)校體育工作發(fā)展。近年來(lái)我國(guó)高校大學(xué)生體質(zhì)健康水平連年下降，提高高校體育課堂教學(xué)效果刻不容緩。排球項(xiàng)目作為高等學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容，開展好排球教學(xué)對(duì)于提升包括醫(yī)學(xué)生在內(nèi)的所有大學(xué)生的體質(zhì)健康水平非常有益。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蛘n堂教學(xué)開展?fàn)顩r為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)及邏輯分析等方法對(duì)河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蚪虒W(xué)狀況進(jìn)行深入的調(diào)查研究。教師問(wèn)卷采用現(xiàn)場(chǎng)與郵件結(jié)合的方式發(fā)放與回收，學(xué)生問(wèn)卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、填寫、回收的方式。問(wèn)卷發(fā)放與回收結(jié)果見下表1。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蚪虒W(xué)基本狀況

2.1.1 河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蚪虒W(xué)活動(dòng)的開展

在學(xué)校體育教學(xué)中，排球深受各年齡段學(xué)生的喜愛。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒槿曛茖？?，醫(yī)學(xué)生在大學(xué)三年級(jí)要到各地實(shí)習(xí)醫(yī)院參加校外實(shí)習(xí)活動(dòng)，所以大三整年無(wú)法開展排球課學(xué)習(xí)。那么大一、大二兩年應(yīng)是開展排球教學(xué)的規(guī)定時(shí)間，但調(diào)查得知有5所院校，僅開設(shè)一年的體育課，而學(xué)習(xí)排球的學(xué)時(shí)約36個(gè)。只有1所院校開設(shè)了兩年的體育課，大學(xué)一年級(jí)排球?yàn)楸匦拚n，學(xué)時(shí)為72個(gè)。在教學(xué)內(nèi)容方面，開設(shè)一年體育課的院校僅安排排球發(fā)球、墊球的學(xué)習(xí)。開設(shè)兩年體育課的院校又增加了傳球、扣球等的學(xué)習(xí)，排球比賽涉及很少。

2.1.2 河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蚪虒W(xué)師資力量狀況

高校的體育教師應(yīng)以豐富而有深度的專業(yè)知識(shí)傳授于人，“深度和廣度將是專項(xiàng)課教師的特點(diǎn)之一”[1]。 從調(diào)查中可以看出，研究生學(xué)歷教師的比例為52.7%，本科學(xué)歷教師的比例為38.2%，專科學(xué)歷教師僅為9.0%。可見，河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蛘n教師的學(xué)歷水平整體較高，這與當(dāng)前教師為了提高自身水平和職稱晉升，考取在職研究生的人數(shù)不斷增加有關(guān)。河南省醫(yī)學(xué)類專科院校高學(xué)歷排球教師的比例呈不斷提高的趨勢(shì)，這種狀況對(duì)排球課程教學(xué)與改革非常有利。

如表2所示，被調(diào)查教師的70.9%為男性，女教師的比例占29.5%；年齡方面，20至35歲的年輕教師比例最大，為63.6%；其次中年教師的比例為25.5%；比例最少的是老年教師，為16.4%。可以看出：河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蚪處熞阅行詾橹?，女教師的比例明顯偏少。

從年齡結(jié)構(gòu)看，青年教師是排球教學(xué)的主力軍，老年教師的比例較少。

2.1.3 河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒W(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣狀況

興趣是以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是激發(fā)人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)了解事物、探求真理的重要?jiǎng)恿ΑＲ岣吆幽鲜♂t(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蛘n堂教學(xué)的質(zhì)量，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)不斷提升學(xué)生排球的技、戰(zhàn)術(shù)水平，就要積極從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣著手。調(diào)查顯示，對(duì)學(xué)習(xí)排球的興趣“一般”的人數(shù)比例最高，為37.4%，其次是“感興趣”的比例為24.2%，“不太感興趣”的學(xué)生比例排在第三位，為15.6%，“非常感興趣”和“不感興趣”的學(xué)生比例分別為11.9%和10.9%，分別排在第四、五位。可見，從總體而言，河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒W(xué)生對(duì)排球的興趣不是很高，在排球課堂教學(xué)中，通過(guò)潛移默化的方式不斷提升河南省醫(yī)學(xué)類專科院校學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣還顯得非常重要。

2.1.4 河南省醫(yī)學(xué)類專科院校學(xué)生參與課內(nèi)、外排球競(jìng)賽狀況

對(duì)于一般大學(xué)生來(lái)講，在參加排球活動(dòng)中已不滿足傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的傳、墊球活動(dòng)，但又無(wú)法完成和運(yùn)用較為刺激的扣球、攔網(wǎng)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，無(wú)法組織起有感染力的比賽，因此也就疏遠(yuǎn)了排球[2]。因此，大學(xué)生多參加各種類型的課內(nèi)、外排球競(jìng)賽至關(guān)重要。河南省醫(yī)學(xué)類專科院校學(xué)生參加課內(nèi)、外排球競(jìng)賽的比例非常少，多數(shù)學(xué)生從來(lái)沒(méi)有參與過(guò)排球競(jìng)賽。在被調(diào)查的學(xué)生中，表示“從沒(méi)參與”的學(xué)生比例為66.2%；表示“偶爾參與”的學(xué)生比例為21.9%；表示“經(jīng)常參與”的學(xué)生比例為11.9%。說(shuō)明整體而言河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒W(xué)生由于各種原因參加的課內(nèi)、外排球競(jìng)賽非常少，多數(shù)學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)排球競(jìng)賽。

2.1.5 河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蚪虒W(xué)場(chǎng)地器材狀況

排球教學(xué)設(shè)備主要有三大類；一類是常規(guī)性設(shè)備，一類是電化教學(xué)設(shè)備，一類是體育器材設(shè)備，這些設(shè)備承擔(dān)著一項(xiàng)重要任務(wù)就是教師是否能完成一場(chǎng)高質(zhì)量的課程，也是排球教學(xué)活必要條件[3]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的8所河南省醫(yī)學(xué)類專科院校中，體育館中設(shè)置有木地板排球場(chǎng)地的有3所院校，有5所院校沒(méi)有室內(nèi)排球場(chǎng)地。在室外水泥排球場(chǎng)地的數(shù)量方面，在8所河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｖ薪ㄓ?個(gè)以下的有2所，建有6～10個(gè)的有3所，10個(gè)及以上的有3所。說(shuō)明河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘驁?chǎng)地建設(shè)還需要加大投入，以滿足學(xué)校開展各類排球活動(dòng)的需要。

2.1.6 河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蚪虒W(xué)器材狀況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在8所河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｖ?，有5所院校的器材能夠滿足教學(xué)需要，能夠基本滿足排球教學(xué)活動(dòng)需要的有2所院校，不能滿足排球教學(xué)活動(dòng)需要的有1所院校?？梢姡幽鲜〔糠轴t(yī)學(xué)類?？圃盒＝窈筮€需加大對(duì)排球器材的投入，為排球教學(xué)提供良好的硬件設(shè)施條件，為排球教師正常開展排球教學(xué)與比賽活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。

2.2 提高河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蚪虒W(xué)水平的對(duì)策

2.2.1 結(jié)合提升學(xué)生體質(zhì)，加快排球教學(xué)改革與創(chuàng)新

體育課的出發(fā)點(diǎn)就是幫助學(xué)生培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄，使他們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)之余能夠放松身心健康發(fā)展[4]。而只有通過(guò)加快排球教學(xué)改革與創(chuàng)新，才能真正讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)中掙脫出來(lái)，使身心都得到健康的發(fā)展。排球教學(xué)改革與創(chuàng)新要抓住重點(diǎn)，要在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法應(yīng)用、教學(xué)組織、教學(xué)反饋機(jī)制等方面下功夫，努力將排球文化融入到課堂教學(xué)中。在排球教學(xué)改革與創(chuàng)新的過(guò)程中，只有目標(biāo)明確、不拘泥于老觀念、老方法，肯動(dòng)腦、敢創(chuàng)新、勇實(shí)踐，才能取得進(jìn)步和成功。

2.2.2 增強(qiáng)課堂趣味性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在高校有限的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行排球意識(shí)的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)與訓(xùn)練是在實(shí)踐練習(xí)中進(jìn)行潛移默化的熏陶，把學(xué)、練及在變化中應(yīng)用有效的結(jié)合起來(lái)[5]。而提高高校學(xué)生排球意識(shí)的重要一個(gè)方面就是要不斷提高排球課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生真正體會(huì)到排球項(xiàng)目的魅力，并被排球的內(nèi)涵所吸引。因此，通過(guò)增強(qiáng)課堂趣味性，豐富排球課堂教學(xué)內(nèi)容，提高排球教學(xué)效果，營(yíng)造排球校園氛圍，是促進(jìn)河南省醫(yī)學(xué)類專科院校排球教學(xué)工作開展的重要途徑。

2.2.3 改善教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施條件

由于排球運(yùn)動(dòng)的開展要受到場(chǎng)地設(shè)施與氣候條件的限制，因而其自身的局限性日益凸顯，在一定程度上已難以滿足廣大學(xué)生日益提高的體育學(xué)習(xí)需求，致使高校學(xué)生對(duì)于排球?qū)W習(xí)的興趣呈下降趨勢(shì)[6]。因此，不斷改善場(chǎng)地設(shè)施條件，日益滿足學(xué)生開展活動(dòng)的需求對(duì)排球教學(xué)活動(dòng)的開展非常重要。河南省醫(yī)學(xué)類專科院校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)要積極在排球教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施方面加大投入，滿足教學(xué)及開展排球比賽、訓(xùn)練等活動(dòng)的需要。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘蛉握n教師的性別結(jié)構(gòu)以男教師為主；年齡結(jié)構(gòu)以青年教師為主，老年教師的比例較小；職稱結(jié)構(gòu)以講師、助教職稱教師為主，副高以上職稱教師比例明顯偏少。排球任課教師的科研能力從整體上看不是太高，參加排球?qū)I(yè)培訓(xùn)的比例也偏少。

3.1.2 河南省醫(yī)學(xué)類專科院校學(xué)生比較喜愛排球項(xiàng)目，對(duì)排球項(xiàng)目也不陌生，但有排球基礎(chǔ)的學(xué)生不多。在對(duì)排球項(xiàng)目的興趣方面，表示“一般”的學(xué)生比例最多，表示“非常感興趣”和“感興趣”的比例不是太高。

3.1.3 河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｅ徘驁?chǎng)地方面，擁有室內(nèi)排球場(chǎng)地的學(xué)校比例還較少，室外水泥排球場(chǎng)地的數(shù)量從整體上也不太多。排球教學(xué)器材方面，總體來(lái)看較為充足，能夠確保排球教學(xué)活動(dòng)的正常開展。但也有部分院校的排球器材只能基本滿足教學(xué)需求，還有部分院校的排球器材不能滿足教學(xué)需要。

3.2 建議

3.2.1 建議河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒ｎI(lǐng)導(dǎo)加大對(duì)排球教學(xué)的重視，以達(dá)到促進(jìn)排球教學(xué)水平提高，提升學(xué)生體質(zhì)健康整體水平的目的。

3.2.2 建議河南省醫(yī)學(xué)類專科院校通過(guò)各種形式營(yíng)造良好的校園排球氛圍，舉辦各種形式的排球競(jìng)賽，為大學(xué)生參與排球活動(dòng)提供良好的條件。

3.2.3 建議河南省醫(yī)學(xué)類?？圃盒２粩喔纳?、提高排球教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，為排球教學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的硬件條件。

[1] 周濤.關(guān)于未來(lái)高校體育教師一專多能的理論思考[J].體育學(xué)刊，1998（1）.

[2] 張燕杰. 保留項(xiàng)目特色，拓寬高校排球教學(xué)空間[J].體育學(xué)刊，2002，9（4）:78～80.

[3] 梁海港.河北省高校體育院系教學(xué)環(huán)境對(duì)排球教學(xué)影響因素的研究[D].石家莊:河北師范大學(xué)，2008.

[4] 楊德榮.普通高校排球教學(xué)中運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教育模式的研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2014，22（5）:76～77.

[5] 楊紅英.高校排球教學(xué)發(fā)展芻議[J].湖北體育科技，2010，29（4）:466～468.

[6] 劉 艷.女排精神對(duì)高校學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的感召[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，29(11):84～85.

（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 鄭州 450064）

G807.04

A

10.3969/j.issn.1006-1487.2015.05.024