□ 張海健 張 健

體育教研組長工作優(yōu)質(zhì)化舉隅

□ 張海健 張 健

體育教研組長工作是體育組的核心部分、學校體育工作的重要組成部分，其優(yōu)劣不但關乎到體育組的聲譽與形象，而且還會影響學校的校風與發(fā)展。文章從四個方面談及了體育教研組長工作優(yōu)質(zhì)化的舉措，意在引起關注，助推進步。

體育教研組長；組員；工作；優(yōu)質(zhì)化

一個優(yōu)秀的體育教研組長，能夠引領出一個優(yōu)秀的體育教研組，組長具魅力、魄力，組內(nèi)工作就能順利開展，且富有成效。擔任學校體育教研組長工作三年，筆者通過實踐、交流、思考，形成了一些優(yōu)質(zhì)化工作的認識與體會?，F(xiàn)簡單聊聊，盼同行指點。

一 切忌四個“偏”

1 忌要求偏松

體育教研組長必須在師德、師能、勤懇、實績及廉潔等五個方面，做到從嚴要求自己。教研組長咋樣，組員看的最清楚，正直的同仁最有資格作出客觀、公正的評價。作為全組的核心和支撐，一旦產(chǎn)生松懈意識，團隊就可能散漫，甚至垮塌；組長身不正，則令不行，會導致組內(nèi)工作得不到順利開展，甚至無法推進；組長失去底氣、威信下降、駕馭不住，整個組就會人心渙散、“派系林立”、一盤散沙。

2 忌思考偏淺

體育教研組長要對全組的工作進行深度思考。（1）計劃要細。根據(jù)學校和現(xiàn)有學生的實際，對一學期或一學年的工作進行精心設計和周密部署。（2）點子要新。及時把自己的想法告訴組員，組織其探討，集結(jié)其智慧，形成最佳方案，有效加以實施。（3）標準要高。凡事要努力做好，善始善終，千萬不可敷衍了事，虎頭蛇尾。（4）引領要正。設法營造好氛圍，匯聚正能量，使全組充滿活力，彰顯正氣。

3 忌過程偏浮

沒有完善的過程，就沒有良好的結(jié)果。體育教研組長要高度重視工作過程。（1）分工要明。明確任務，讓每個組員知道自己做什么。（2）措施要實。落實責任，引領組員做實、做好分內(nèi)的事情，按時保質(zhì)，不留隱患。（3）用人要當。善于用人，展智者之慧、能者之才、勤者之勞，促進全組工作全方位提升、高品位呈現(xiàn)。（4）督促要力。鞭策滯后，對消極現(xiàn)象和懈怠行為，及時予以提醒、批評、指正。

4 忌方法偏粗

體育教研組長不是只圖虛名、不行其實的“擺設”，也不是純粹的學校 “傳聲筒”，而是有思想的召集者、講團結(jié)的凝聚者、敢擔當?shù)膱?zhí)行者。（1）了解組員想什么。把握組員的思想動態(tài)，引領全組向積極、向上的方向發(fā)展。（2）傾聽組員說什么。接受不同意見，甄別異同聲音，耐心進行解釋，形成良好、健康的統(tǒng)一口徑。（3）關注組員做什么。提醒組員，所做一切，要不損教師形象、無愧光榮稱號。

二 謹記四個“點”

1 找準出發(fā)點

體育教研組長是體育教師隊伍中的精英，是學校工作良性循環(huán)、持續(xù)攀升的中堅力量。組長的言論或行為，必須以學校的根本利益、教育的健康運行為出發(fā)點。（1）在學生面前，言論盡顯良師之風，行為必示益友之范。（2）在家長面前，言論親善充滿激情，行為端莊不失雅觀。（3）在同仁面前，言論是經(jīng)過深思熟慮的傳播，行為是讓人無可挑剔的展現(xiàn)。（4）在社會面前，言論讓學校放心，行為顯師表風采。

2 抓住著力點

體育教研組長工作的著力點是：（1）抓實常規(guī)工作。及時落實學校下達的任務，組織集體備課，開展教研活動。（2）強化認同意識。設法使組員熱愛集體、樂意合作、感受溫暖。（3）夯實基礎工程。通過“青藍工程”實施、互慧小組建設，讓年輕教師脫穎而出、全體教師豐富智慧。（4）追求工作效果。打造優(yōu)質(zhì)體育課堂，促進良好學風、教風的形成；組織高效課外體育活動，推動良好班風、校風躍上新臺階。

3 夯實落腳點

落腳點是實現(xiàn)、發(fā)展和維護學校根本利益、教育健康運行的當然所指，是完善工作過程、提升工作質(zhì)量的必然所在。因此，體育教研組長必須堅持：（1）善于反思。在反思中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，形成解決問題的策略。（2）加強合作。通過組內(nèi)活動，滲透互助意識，提高工作效率；培養(yǎng)互助精神，促進共同進步。（3）實現(xiàn)超越。組長不可以得過且過、安于現(xiàn)狀，而是要自我加壓、主動求變、追求卓越。

4 關注閃光點

個人榮譽的獲得，離不開集體的幫助；集體榮譽的取得，少不了個人的努力。事實上，每個人都有長處、具潛力、敢擔當、盼需要。體育教研組長用賞識的目光看待組員，組員就會積極表現(xiàn)自己，給集體增光添彩；用激勵的語氣感召組員，組員就能樂于竭盡所能，為全組多做貢獻；對于敢擔當?shù)慕M員，應當予以表揚，給予肯定；當推優(yōu)指標下達后，要正確引導同仁，將榮譽客觀、公正地投給當之無愧者。

三 培育四“意識”

1 淡化本位意識

本位意識，亦稱本位主義，其表現(xiàn)是，只顧自己，不顧大局；其癥結(jié)是，有榮譽先想到本人，有利益先考慮自己，有責任不愿擔當，有問題不想化解。倘若體育教研組長存在本位意識，則全組必會各自為營，喪失戰(zhàn)斗力；組內(nèi)必然矛盾重重，人際關系緊張；組員必將聯(lián)手拆臺，遇事撂挑子、設卡子，甚至使絆子。因此，作為組長，必須識大體、顧大局，無私當先，奉獻在前，協(xié)同組員和諧相處、健康成長。

2 樹立服務意識

體育教研組長理應得到組員的尊重，因為他是體育組的業(yè)務主管，擔當了指導教學、組織教研的重任；是組員的首席代表，肩負著策劃活動、聯(lián)系外界的使命。組長要想贏得組員的尊重，必須多為組員著想，做到：（1）熱情對待每一位組員，讓其感受到工作時的舒心；（2）考慮問題全面，設計方案到位，讓組員在操作過程中放心；（3）主動關心組員的生活狀況、教學困惑等，讓其體驗到減輕壓力后的順心。

3 增強危機意識

體育教研組長在學校發(fā)展和體育教師成長等方面起著舉足輕重的作用，其領導水平、駕馭能力、協(xié)作精神及服務意識等，時刻面臨著考驗和挑戰(zhàn)。因此，組長必須做到：（1）發(fā)展自我。不斷進行業(yè)務進修，保持領先優(yōu)勢，讓組員形成看齊意識；（2）完善自我。經(jīng)常思考不足，尋找欠缺，果斷處理工作中的疏漏，將“創(chuàng)新”納入工作議程；（3）成就自我。眼光要遠，目標要高，以出色的表現(xiàn)取得學校信任。

4 強化整體意識

體育教研組長萬萬不能只顧自己的“碗”，否則，組員就會砸掉全組的“鍋”。（1）組長是核心，是理解學校意圖、主持全組工作的管理者；（2）組長是向?qū)В菆?zhí)行學校指示、帶領組員不斷進取的引領者；（3）組長是靈魂，是推進新課改、促進教學與時俱進的執(zhí)行者；（4）組長是權威，是直面問題、化解矛盾的協(xié)調(diào)者。組長要設法凝心聚力，打造團結(jié)向上的集體；要無畏攻堅克難，鑄就優(yōu)質(zhì)高效的團體。

四 牢記四“堅持”

1 堅持傳承

承前啟后，繼往開來。體育教研組長工作建立在前任的基礎上，發(fā)展于目標未來的現(xiàn)實中，是薪火相傳、開拓創(chuàng)新的事業(yè)。工作中，組長要果斷傳承。（1）傳承精神。尋找前任工作精神的亮點，努力學習，渴求突破。（2）傳承模式?？偨Y(jié)前任工作模式的特點，進行提煉，為我所用。（3）傳承思路。探究前任工作思路的準點，積極思考，學以致用。（4）傳承方法。沿襲前任工作方法的優(yōu)點，認真吸取，完善自我。

2 堅持摒棄

棄故攬新，敢做敢當。剛上任的體育教研組長，要積極爭取學校和組員的多方面支持，勇于對陋習說“不”，敢于應對遺留問題、處理棘手難題，盡速打開體育組工作的新局面。（1）摒棄一味回避。坐端行正，頂真碰硬，大膽開展工作。（2）摒棄優(yōu)柔寡斷。當斷則斷，絕不含糊，杜絕負面影響。（3）摒棄生搬硬套。批判繼承，擇優(yōu)運用，確保有效推進。（4）摒棄不思進取。求實進取，開拓創(chuàng)新，不當“維持會長”。

3 堅持借鑒

他山之石，可以攻玉。體育教研組長上任伊始，往往缺乏工作經(jīng)驗，常常患得患失，免不了作模仿“秀”。對此，學校要鼓勵，同仁應相助。如何進行借鑒？筆者的做法：一是借鑒前任，關注之前的成功所在；二是借鑒兄弟學校體育組的教研組長，吸取他們的管理經(jīng)驗；三是借鑒本校其他學科組的教研組長，嘗試他們的運作方式；四是閱讀體育專業(yè)雜志，匯集、提煉書中的先進理念，滲透到自己的工作之中。

4 堅持完善

日積月累，積少成多。體育教研組長要對工作及時反思、認真總結(jié)，不斷加以完善；積極履行職責，知難而進，進步自己；夯實工作過程，迎難而上，成長自己。筆者的看法：一是開展工作不能籠而統(tǒng)之，避免出現(xiàn)模糊不清、責任不明的現(xiàn)象；二是遇到麻煩不能淡而化之，謹防隱患潛滋、隔閡暗長的不良局面；三是工作不能失之于寬，團結(jié)組員從嚴要求自己；四是工作不能失之于軟，帶領全組遠離放任自流。

誠然，體育教研組長雖是一個沒有實權的虛職，但卻是一個不可虛化的實職。體育教研組長工作優(yōu)質(zhì)化與否，關乎到體育組的聲譽與形象、學校的校風與發(fā)展，其價值不可輕視、作用無可替代。

[1] 郝家順. 率先垂范銳意創(chuàng)新——做體育教研組長的幾點體會[J]. 體育教學, 2009,(8):15-16.

[2] 趙小科. 關于當好體育教研組長的研究[J]. 體育教學，2009,(4):47-48.

（江蘇省如皋市外國語學校 226500；江蘇省如皋市實驗初中 226500）

G807.3

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10.3969/j.issn.1006-1487.2015.05.021