趙淑榮

在高中思想政治教學(xué)中滲透法治教育，是我國(guó)法治歷史上的一次創(chuàng)新。高中思想政治課必修課中的法治教育，著眼于提高學(xué)生法律教育的層次和實(shí)效，主要結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活和政治生活的實(shí)際，講述法律知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用，以引導(dǎo)學(xué)生感受法律的作用和權(quán)威，豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，進(jìn)而理解依法治國(guó)方略。筆者結(jié)合必修一中有關(guān)法治教育的內(nèi)容談?wù)勅绾螡B透法治教育。

一、對(duì)于企業(yè)與勞動(dòng)者關(guān)系的認(rèn)識(shí)

在《經(jīng)濟(jì)生活》第五課企業(yè)與勞動(dòng)者中，關(guān)于公司的含義以及如何成立公司、從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)方面有如下表述：“公司是依法設(shè)立的，全部資本由股東出資，以營(yíng)利為目的的企業(yè)法人?！?“成立公司必須按照法律法規(guī)和有關(guān)政策的規(guī)定，辦理一定的登記手續(xù)，取得法律上的承認(rèn)?！?“公司股東依法享有資產(chǎn)收益、參與重大決策和選擇管理者等權(quán)利?！?“公司從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，必須遵守法律、行政法規(guī)，遵守社會(huì)公德、商業(yè)道德、誠(chéng)實(shí)守信，接受政府和社會(huì)公眾的監(jiān)督，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”。我們的教育對(duì)象是未來(lái)的創(chuàng)業(yè)者或公司的經(jīng)營(yíng)者，因此，通過(guò)《經(jīng)濟(jì)生活》教材強(qiáng)化學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)范、公平競(jìng)爭(zhēng)的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)陉P(guān)注企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也要關(guān)注所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。筆者在教學(xué)中將當(dāng)今很多食品安全問(wèn)題就是某些食品企業(yè)由于未遵守國(guó)家制定的基本食品安全法而最終受法律制裁，如三鹿奶粉事件、地溝油事件、塑化劑事件。

二、關(guān)于依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的認(rèn)識(shí)

教材中關(guān)于勞動(dòng)者權(quán)益的內(nèi)容有：“為了切實(shí)維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，我國(guó)頒布和實(shí)施了勞動(dòng)法。這部法律規(guī)定了勞動(dòng)者享有的各項(xiàng)權(quán)利?！薄拔覈?guó)勞動(dòng)者享有的權(quán)利包括：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利;取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利;體息休假的權(quán)利;獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利;接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利;以及法律規(guī)定的其他權(quán)利。” “勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)。”中學(xué)生是未來(lái)的勞動(dòng)者，需要了解作為勞動(dòng)者有哪些合法權(quán)利，以及當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時(shí)如何去維護(hù)自身權(quán)益。筆者在本教學(xué)中讓學(xué)生列舉在現(xiàn)實(shí)生活中碰到或聽到的侵犯勞動(dòng)者基本權(quán)利事件，然后一起討論事件背后的原因和能采取的措施。例如，有學(xué)生談到拖欠農(nóng)民工工資現(xiàn)象，列舉當(dāng)?shù)匕l(fā)生的被拖欠工資的農(nóng)民工實(shí)在沒(méi)有辦法捍衛(wèi)自己的權(quán)利，竟然綁架老板的兒子的事例，引起同學(xué)們的熱議。最后得到的結(jié)論是：維護(hù)勞動(dòng)者自身的權(quán)利必須合理合法，勞動(dòng)者應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)自己的權(quán)益發(fā)生侵害時(shí)，可以通過(guò)申訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)。

三、關(guān)于個(gè)人收入分配的認(rèn)識(shí)

在第七課個(gè)人收入的分配中，關(guān)于收入分配的內(nèi)容有：“確立按生產(chǎn)要素分配的原則，是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認(rèn)?！?“在由國(guó)家參與的再分配中，要加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，提高低收入者的收入水平，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入?！蓖ㄟ^(guò)此項(xiàng)教學(xué)能加強(qiáng)學(xué)生的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)意識(shí)以及合法取得收入的意識(shí)。另外有關(guān)征稅和納稅方面的法律內(nèi)容也比較多：“有稅必有法。稅法是稅收的法律依據(jù)和法律保障?！薄凹{稅人必須依法納稅，稅務(wù)機(jī)關(guān)必須依法征稅?！薄皣?guó)家在征稅之前就以法律的形式，預(yù)先規(guī)定了征稅對(duì)象和稅率，不經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門批準(zhǔn)不能隨意改變?！?“現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在著違反稅法的現(xiàn)象。如果納稅人發(fā)生了偷稅、欠稅、騙稅、抗稅行為，稅務(wù)機(jī)關(guān)在追繳稅款的同時(shí)，要加收滯納金甚至并處罰款，觸犯刑法的還要由司法部門追究其刑事責(zé)任?！边@些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)要樹立學(xué)生依法納稅的意識(shí)，讓學(xué)生懂得在享有公民權(quán)利的同時(shí)，必須依法履行相應(yīng)的義務(wù)。依法納稅意識(shí)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中必須要具備的公民意識(shí)。筆者在進(jìn)行政治課教學(xué)中滲透學(xué)生的稅收法律意識(shí)，運(yùn)用自身掌握的稅法知識(shí)，引用《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》規(guī)定，讓學(xué)生了解任何機(jī)關(guān)，單位和個(gè)人不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定，擅自做出稅收開征、減稅、免稅、退稅，和其他同稅收法律、行政法規(guī)相抵觸的決定。同時(shí)，引入生活中本市納稅大戶普農(nóng)家電的總經(jīng)理每年元旦假期結(jié)束，總是一大早到當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門的辦稅大廳。他說(shuō)：“每年我都會(huì)提前幾天就準(zhǔn)備好申報(bào)材料。依法誠(chéng)信納稅，是對(duì)我們自身良好形象的展示和維護(hù)，對(duì)我個(gè)人老說(shuō)，這比金錢更加珍貴。依法納稅，利國(guó)利民，誠(chéng)信納稅，問(wèn)心無(wú)愧?！蓖ㄟ^(guò)現(xiàn)實(shí)例子更有說(shuō)服力。

四、對(duì)投資理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)

在《經(jīng)濟(jì)生活》第六課《投資理財(cái)?shù)倪x擇》的股票知識(shí)學(xué)習(xí)中，教材作了如下描述：“市場(chǎng)規(guī)則以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范等形式，對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行的方方面面作出具體的規(guī)定?！薄凹訌?qiáng)宏觀調(diào)控可運(yùn)用法律手段，國(guó)家通過(guò)制定和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)來(lái)調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?！苯處熆山Y(jié)合學(xué)生投資理財(cái)?shù)膶?shí)際，對(duì)投資理財(cái)知識(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)將它與非法集資區(qū)分開來(lái)。在對(duì)股票知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，滲透當(dāng)前國(guó)家對(duì)惡意唱空、做空者嚴(yán)懲的態(tài)度。通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)規(guī)則意識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)中遵紀(jì)守法、遵守公共秩序。

在思想政治教學(xué)中滲透法治教育，其目的是幫助學(xué)生在參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中能知法、守法、用法的意識(shí)。這樣，有力于推進(jìn)我國(guó)的普法教育進(jìn)程，使法治思維和法治觀念深入學(xué)生心中。

（責(zé)任編輯 付淑霞）