[摘 要]建設(shè)一個(gè)館藏豐富、種類齊全的圖書館是建設(shè)一所優(yōu)質(zhì)高職院校的前提和基礎(chǔ)，與此同時(shí)從師生的科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)實(shí)際需求出發(fā)來不斷豐富和擴(kuò)大館藏內(nèi)容，則是圖書館得以良性發(fā)展的重要基礎(chǔ)?；诋?dāng)前高職院校中文圖書館藏現(xiàn)狀分析及高職院校圖書采訪工作中存在的問題分析，提出改進(jìn)高職院校中文圖書采訪工作的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]中文圖書采訪；高職院校；對(duì)策

近年來，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，高職院校獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。圖書館作為高職院校建設(shè)發(fā)展中的文獻(xiàn)信息資源中心，是學(xué)院信息化的重要基地，肩負(fù)著滿足學(xué)院教學(xué)、科研以及專業(yè)規(guī)劃、課程建設(shè)信息需求的重要任務(wù)。高職院校圖書館的建設(shè)情況是高職院校評(píng)估建設(shè)指標(biāo)體系的一個(gè)重要指標(biāo)，決定著高職院校評(píng)估通過與否。當(dāng)前高職院校圖書館在“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的工作方針下，圖書館建設(shè)如火如荼進(jìn)行中，但是在快速發(fā)展的背后隱含著很多問題，嚴(yán)重影響著圖書館館藏建設(shè)和圖書采訪質(zhì)量[1]。

本文圍繞高職院校圖書館中文圖書采訪工作展開研究。首先，表述了當(dāng)前高職院校中文圖書的館藏現(xiàn)狀。其次，具體分析了高職院校中文圖書采訪工作中存在的問題。最后，提出改進(jìn)高職院校中文圖書采訪工作的對(duì)策。

1.當(dāng)前高職院校中文圖書館藏現(xiàn)狀分析

1.1館藏資源不足，難以滿足師生的借閱需求。很多高職院校經(jīng)過重組或合并，師生數(shù)量、專業(yè)設(shè)置等方面呈現(xiàn)了幾何式增長(zhǎng)，圖書館的資金投入以及圖書的采訪速度和規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于師生的借閱需求，造成了館藏資源難以滿足借閱需求。

1.2藏書貪多求全，沒有突出專業(yè)性、實(shí)踐性。與普通高校相比，高職院校最大的特色是專業(yè)性、實(shí)踐性，因此為了促進(jìn)教學(xué)和科研的健康發(fā)展，圖書館的設(shè)置與建設(shè)也要遵循專業(yè)性、實(shí)踐性的特色，而不要一味的求多、求全。一部分圖書館沒有考慮到自身實(shí)際和專業(yè)設(shè)置，藏書沒有突出專業(yè)性和實(shí)踐性。

1.3館藏資源一味迎合讀者需求，而置專業(yè)性、學(xué)術(shù)性于不顧。有的高職院校為了提高書籍的借閱率，一味迎合學(xué)生的愛好，引入了一大批與學(xué)習(xí)、科研無關(guān)的閑雜書籍，難以支撐專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.4有的圖書館過分重視專業(yè)性書籍，而導(dǎo)致了圖書結(jié)構(gòu)的畸形發(fā)展。此舉與上述第三條完全相反，是完全考慮了學(xué)院在專業(yè)性學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需要，而將讀者的正常需求和消遣于不顧，片面化地引進(jìn)專業(yè)性圖書，造成了圖書結(jié)構(gòu)的不合理，降低了圖書的利用率。

2.高職院校中文圖書采訪工作中存在的問題

圖書采訪工作是館藏圖書管理工作源頭，決定著館藏圖書的數(shù)量與質(zhì)量。高職院校中文圖書采訪工作中存在的問題有：

2.1集中采訪大批量圖書，采訪方式相對(duì)單一

2004年起教育部啟動(dòng)了高職高專院校人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作，并制定了《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行）》。《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵說明》中明確指出，圖書館館藏合格標(biāo)準(zhǔn)為理工農(nóng)醫(yī)類為15萬冊(cè)，文史財(cái)經(jīng)管類16萬冊(cè)，優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)為理工農(nóng)醫(yī)類為25萬冊(cè)，文史財(cái)經(jīng)管類30萬冊(cè)。高職院校圖書館館藏資源普遍缺口很大，為了達(dá)到評(píng)估指標(biāo)，往往突擊采訪，集中招標(biāo)采訪。

絕大多數(shù)的高院校圖書館采用招投標(biāo)方式來確定圖書采訪供應(yīng)商，然后根據(jù)書目數(shù)據(jù)或現(xiàn)場(chǎng)采購(gòu)采訪圖書。根據(jù)圖書采訪書目數(shù)據(jù)會(huì)由于書商提供的內(nèi)容提要不詳細(xì)而采訪一些不符合館藏需求的書籍，容易誤導(dǎo)師生。而現(xiàn)場(chǎng)采書，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，為了保證圖書采訪工作如期完成，不得不加快采訪速度，采訪工作自然就變得有些馬虎了，甚至連圖書目錄都沒看，只掃了封面就確定是否采購(gòu)。

2.2每年數(shù)以萬計(jì)的新版圖書增加了采訪的難度。

中國(guó)是一個(gè)出版大國(guó)，每年新出版、再版的圖書種類和數(shù)量無異于一個(gè)天文數(shù)字，采訪人員要從浩如煙海的“書?！敝羞x取適合館藏且經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性最優(yōu)的書籍，其難度可想而知。這對(duì)采訪人員的判斷力和洞察力提出了更高的要求。

2.3圖書需求信息調(diào)研相對(duì)片面

大多數(shù)采訪人員在采訪圖書前并未全面調(diào)研圖書需求信息，僅僅憑借對(duì)學(xué)院專業(yè)設(shè)置的主觀印象來設(shè)定采訪的圖書種類和數(shù)量，未結(jié)合專業(yè)實(shí)際需求來進(jìn)行有針對(duì)性的采訪，此舉在某種程度上拖延了教師的科研進(jìn)展和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，給學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和科研創(chuàng)新帶來了不可估量的損失。

2.4采訪人員專業(yè)素質(zhì)較低，隊(duì)伍構(gòu)成不合理

高職圖書館大多建館時(shí)間短，采訪人員偏少，專業(yè)素質(zhì)較低，業(yè)務(wù)工作不夠規(guī)范。不少采訪人員受專業(yè)水平限制，面對(duì)不熟悉的專業(yè)書籍時(shí)，往往無法挑選出具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、館藏價(jià)值的圖書。從采訪人員構(gòu)成方面來說，不少高職院校長(zhǎng)期以來把出差當(dāng)成一種變相的福利，在選擇采訪人員上僅憑借領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人喜好而不是憑借相關(guān)人員所學(xué)專業(yè)。

3.改進(jìn)高職院校中文圖書采訪工作的對(duì)策

3.1改進(jìn)中文圖書采訪模式，拓展圖書采訪渠道。

高職院校圖書館應(yīng)根據(jù)館藏實(shí)際和資金情況，制定切實(shí)可行的文獻(xiàn)采訪原則和工作流程，規(guī)范采訪人員行為，提高采訪質(zhì)量。如果說，為迎接評(píng)估，要以最少的錢采購(gòu)最多的書情有可原，那么，當(dāng)步入常態(tài)后，以有限的經(jīng)費(fèi)采購(gòu)最好的書就在情理之中，改進(jìn)圖書采訪模式勢(shì)在必行。有鑒于此，高職院校圖書館應(yīng)該在堅(jiān)持原有書目預(yù)訂、現(xiàn)場(chǎng)采選的采訪方式的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)圖書、出版社直接訂購(gòu)、舉辦書展等一些新型方式來構(gòu)建多元化的采訪新模式。（1）網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)圖書，采訪人員通過網(wǎng)上書店掌握?qǐng)D書的目錄、簡(jiǎn)介、內(nèi)容、摘要、書價(jià)等圖書信息，根據(jù)本館需要選擇所需圖書，在線直接向網(wǎng)站訂購(gòu)圖書；（2）出版社直接訂購(gòu)，對(duì)于一些專業(yè)出版社和大學(xué)出版社，它們的書大多專業(yè)性很強(qiáng)，可以直接索取征訂目錄進(jìn)行訂購(gòu)；（3）舉辦書展，在書商有條件的前提下不定期地舉辦圖書展覽，全校師生共同參與圖書采購(gòu)，很好的補(bǔ)充了采訪人員個(gè)人采書的局限性。不同采訪模式優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同完善圖書采訪體系，保證中文圖書的采訪質(zhì)量和館藏結(jié)構(gòu)的合理性[2]。

3.2全方位研究出版發(fā)行信息，提高采訪的預(yù)判性和洞察力

中國(guó)是一個(gè)出版大國(guó)，但還稱不上是出版強(qiáng)國(guó)，市面上圖書魚龍混雜、良莠不齊，劣質(zhì)、盜版圖書摻雜在眾多好書之中，給采訪人員的工作增添了難度。針對(duì)以上狀況，采訪人員應(yīng)注重優(yōu)中選優(yōu)、精挑細(xì)選，根據(jù)學(xué)院自身的專業(yè)設(shè)置和師生的合理需求，掌握出版社的出版特點(diǎn)和市場(chǎng)行情，從采訪核心出版社、大學(xué)出版社圖書的角度出發(fā)，并兼顧其他地方優(yōu)秀出版社，來確定自身的采訪重點(diǎn)，便能準(zhǔn)確地采訪到高質(zhì)量的圖書。

3.3多角度、全方位調(diào)查和分析讀者需求，結(jié)合學(xué)院專業(yè)設(shè)置來采訪圖書

采訪人員進(jìn)行圖書采訪前，首先要了解師生的實(shí)際需求，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)圖書館的實(shí)際以及課程和專業(yè)設(shè)置情況，調(diào)整采訪計(jì)劃，最大限度地滿足師生科研與學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)圖書資源和采訪資金的合理利用。

3.3.1學(xué)院的招生專業(yè)和課程設(shè)置每年都可能發(fā)生變化，因此圖書采訪要緊緊圍繞學(xué)院的專業(yè)開設(shè)情況來進(jìn)行。從這一角度出發(fā)，采訪人員應(yīng)及時(shí)了解學(xué)院自身的專業(yè)設(shè)置的增刪狀況和招生規(guī)模，緊跟相關(guān)學(xué)科與專業(yè)的研究動(dòng)態(tài)，并結(jié)合自身館藏狀況來制定采訪計(jì)劃，以期能夠最大限度滿足師生的實(shí)際需求。

3.3.2應(yīng)高度重視師生讀者，特別是專業(yè)教師提出的圖書采訪意見。采訪人員可以通過圖書薦購(gòu)、讀者座談會(huì)等途徑，了解讀者需求及他們對(duì)圖書采訪的意見或建議。高職院校教師具有精深的專業(yè)知識(shí)及對(duì)本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的最新把握，熟悉本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標(biāo)，了解本專業(yè)的性質(zhì)、專業(yè)范圍以及專業(yè)的閱讀需求。圖書館要組織專業(yè)教師參加圖書現(xiàn)采活動(dòng)，參與圖書采訪或是圖書薦購(gòu)，讓他們選擇與本專業(yè)相關(guān)的圖書，從而保證采訪圖書的質(zhì)量[3]。

3.4加強(qiáng)采訪人員的隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范采訪人員的選派。

在人力資源條件允許的情況下，圖書館可以聘請(qǐng)圖書資料專業(yè)人才來校工作；對(duì)原有的圖書館工作人員，要?jiǎng)?chuàng)造條件對(duì)其進(jìn)行多方面的培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)；積極組織采訪人員參加省、市、校各種形式的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，向?qū)＜覍W(xué)者取經(jīng)；要采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)采訪人員多出創(chuàng)新科研成果。

在圖書采訪人員的選派工作中，杜絕任人唯親的現(xiàn)象?？梢酝ㄟ^民主推薦、公開招募等辦法，推選出具有強(qiáng)烈責(zé)任心、具備一定學(xué)術(shù)水平、能把握專業(yè)發(fā)展方向的教師，與圖書館采訪人員共同完成圖書采訪任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行）》.2004.

[2]曾憲玉，宋緯華，黃小蘇.高校中文圖書采訪工作的實(shí)踐及存在的問題[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2014，（3）：92-95.

[3]賈朝霞，李力文.基于讀者決策采購(gòu)理念的高校圖書館中文圖書采訪模式探析[J].圖書館工作與研究，2014，（4）：57-60.

作者簡(jiǎn)介：許思茵（1985-），女，漢族，廣東普寧人，本科，工程碩士，助理館員，研究方向：數(shù)字圖書館。單位：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。