張艷峰

盲童和普通的學(xué)生一樣，中小學(xué)也是他們?cè)陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。盲童由于視覺喪失，通常會(huì)導(dǎo)致他們發(fā)育不很健全，身體素質(zhì)差，體態(tài)、性情都有別于正常同齡兒童。因此適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，對(duì)盲童學(xué)生來說有著超出正常學(xué)生的作用。所以，如果要想要把盲童培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的、殘而不廢的勞動(dòng)者，就必須注意在他們身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期適當(dāng)?shù)淖屗麄儏⒓芋w育鍛煉。

盲童體育教育體育游戲一、盲童體育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)

盲童由于視覺功能受限，導(dǎo)致他們的協(xié)調(diào)性、動(dòng)作操控受到較大的影響。在他們身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果能進(jìn)行良好的運(yùn)動(dòng)操控和協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，可以促進(jìn)他們更全面的發(fā)展。為了更好的擴(kuò)大盲童的活動(dòng)范圍，體育教師應(yīng)可能早的對(duì)他們進(jìn)行單方向的獨(dú)立行走能力的訓(xùn)練，訓(xùn)練過程中可以通過結(jié)合其他感覺器官的方法。簡(jiǎn)單的說就是可以利用他們的手的觸覺或耳的聽覺代替視覺的作用，通過這樣的訓(xùn)練，讓盲童可以運(yùn)用其他感官代替他們已經(jīng)喪失的視覺。因此，保護(hù)和訓(xùn)練盲童的手和耳朵就顯得十分重要。

體育教師在帶領(lǐng)盲童進(jìn)行鍛煉時(shí)，一定要做好安全工作，要確保鍛煉的過程不能對(duì)盲童的耳朵、手臂皮膚造成損傷。由于盲童的空間定位能力極弱，所以訓(xùn)練他們的聽覺可以讓他們學(xué)會(huì)靠聽到的回聲來定位，靠聽到的回聲確定所處空間大小。但是在訓(xùn)練的過程中，教師一定要注意在活動(dòng)中盡最大的能力保證訓(xùn)練環(huán)境的安靜，即使有響聲不要過度的激烈，以免影響盲童聽覺能力的訓(xùn)練效果，讓他們能夠得到完善的聲音感知訓(xùn)練。

由于盲童體育教學(xué)的這些關(guān)鍵性的特點(diǎn)，筆著認(rèn)為在盲童的體育教學(xué)中可以適當(dāng)性的加入合理的體育游戲，以訓(xùn)練他們的手和耳朵的感知能力。這對(duì)盲童以后的生活和發(fā)展有著十分重要的意義。

二、體育游戲在盲童體育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義

1.促進(jìn)盲童身心健康發(fā)展

因?yàn)橐曈X缺失，導(dǎo)致盲童無法看不到任何事物，所以他們通常都會(huì)失去對(duì)物體的認(rèn)知?jiǎng)恿?，這便導(dǎo)致了隨著他們機(jī)體的成熟，整體運(yùn)動(dòng)能力不能正常發(fā)展，這就形成了現(xiàn)在絕大多數(shù)盲童都沒有運(yùn)動(dòng)的積極性的客觀形式。從學(xué)術(shù)角度說運(yùn)動(dòng)能力可以分為基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力和專長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)能力。體育教學(xué)的目的就是加強(qiáng)盲童的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力，基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)對(duì)于他們經(jīng)后的生活自理和正?；顒?dòng)都有著極其重要的意義。玩是每一個(gè)孩子的天性，不論是盲童還是正常兒童，游戲都是他們所喜愛的運(yùn)動(dòng)形式，因?yàn)橄矚g，所以他們的學(xué)習(xí)熱情也就自然會(huì)強(qiáng)于正常的體育課程，所達(dá)到的鍛煉效果也就會(huì)更好。所謂的體育游戲，其實(shí)就是在兒童游戲的基礎(chǔ)上，根據(jù)鍛煉的需要，在游戲中融合各種不同的體育的元素，在不抵消游戲本身的游戲性的基礎(chǔ)上使游戲?qū)⒆由眢w的鍛煉效果更具有針對(duì)性。在運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展過程中怎樣學(xué)會(huì)控制運(yùn)動(dòng)是最基礎(chǔ)也是最核心的問題。體育游戲中的各種游戲規(guī)則對(duì)于學(xué)會(huì)如何控制運(yùn)動(dòng)有著關(guān)鍵的作用。在體育游戲的設(shè)計(jì)方面，由于盲童視力受限，教師可以多設(shè)計(jì)一些鍛煉觸覺的游戲，或者鍛煉聽覺的游戲，重要的是所設(shè)計(jì)的游戲一定不要有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)性。

2.矯正盲童的不良行為

對(duì)于許多盲童來說，影響他們身體發(fā)展最根本因素就是盲態(tài)，這種盲態(tài)會(huì)不自覺的讓他們養(yǎng)成一些不良行為。如果不能從根本上改變他們的這種盲態(tài)，就會(huì)嚴(yán)重影響到身心的發(fā)展。盲童的一般都存在的不良行為包括聳肩、縮頸、低頭、彎腰、碎步等，針對(duì)這些問題，體育教師可以把操練隊(duì)列的項(xiàng)目融入體育游戲。因?yàn)檫@些隊(duì)列操練完全可以糾正盲童的那些錯(cuò)誤的身體形態(tài)。這在鍛煉他們身心的同時(shí)也能培養(yǎng)盲童的正確身體姿態(tài)，使他們的肢體的靈敏度、協(xié)調(diào)性得到有效的發(fā)展，促進(jìn)下肢力量的鍛煉。

3.幫助盲童戰(zhàn)勝挫折

體育游戲作為一種游戲，具有游戲所特有的競(jìng)爭(zhēng)性，而在競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利就能夠充分振奮參與者的情緒，對(duì)于正常兒童來說這可能不算什么，但是對(duì)于盲童來說情緒上的振奮可以有效的戰(zhàn)勝他們內(nèi)心的挫折感。在體育游戲過程中，教師可以采用多種游戲混合進(jìn)行的教學(xué)方法，這樣可以讓每一個(gè)盲童都能在游戲過程中獲得成就感。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同學(xué)生間的能力差異，從各種不同的角度出發(fā)，為不同的學(xué)生確立不同難度的游戲。盲童通過自己的努力，完成教師所制定的不同難度的游戲，在體驗(yàn)到游戲樂趣的同時(shí)，不斷的提升他們的成就感，伴隨著成就感的提升，就可以完全消除盲童的挫折感。值得注意的是，在游戲過程中，教師一定要根據(jù)不同學(xué)生間的能力發(fā)展水平，合理的為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)挠螒蝈憻掜?xiàng)目，避免因?yàn)閷W(xué)生能力不到位而造成的游戲失敗，這樣不僅不能讓他們得到有效的鍛煉，反而還會(huì)增加他們內(nèi)心的挫敗感。

4.有利于盲童克服焦慮

盲童由于自身的缺陷和社會(huì)歧視等等的客觀因素，導(dǎo)致他們?cè)谇楦蟹矫娴男枰ǔ：茈y得到滿足，正是因?yàn)檫@些情感需要無法得到滿足，導(dǎo)致盲童的在內(nèi)心情感上容易產(chǎn)生焦慮。而體育游戲正是一種能夠讓他們集中注意力的鍛煉項(xiàng)目，因?yàn)橛螒虮旧淼膴蕵沸裕軌蜃屆ね硇牡耐度肫渲?。由于體育游戲具有多樣性和多變性等等特點(diǎn)，能夠拓展他們的愉快、樂觀、友愛、同情等不同的情感。這大大的豐富了盲童的情感世界，有利于他們內(nèi)心情感的發(fā)展。另外，游戲是一種集體活動(dòng)，在游戲過程中，伙伴之間的鼓勵(lì)支持也能很好地幫助盲童整理自己的情緒，改變他們無人關(guān)注、無人信賴的狀況，使他們真正的體會(huì)到被人信任的感覺，進(jìn)而不斷的培養(yǎng)樂觀向上的情緒。如果有了這些多種多樣的情感和樂觀情緒做出良好的鋪墊，盲童就能夠快速的擺脫孤獨(dú)心理，才能逐漸的克服他們內(nèi)心所長(zhǎng)久存在的焦慮情緒。

5.改善盲童的社會(huì)交往

一般情況下，盲童的社會(huì)性發(fā)展都會(huì)嚴(yán)重落后于普通兒童，出現(xiàn)這種狀況的原因一方面是因?yàn)槊ね议L(zhǎng)的保護(hù)過度，因?yàn)槊ね纳砣毕?，一般家長(zhǎng)不愿讓他們過多的與外界聯(lián)系；另一方面是因?yàn)槊ねL(zhǎng)期的自我封閉，極易衍生孤獨(dú)感，會(huì)從內(nèi)心里不愿社交，這完全不利于盲童的社交能力的發(fā)展。盲童們?cè)隗w育游戲中改善身心發(fā)展的同時(shí)，由于共同的體育興趣，很容易地把他們匯集到一個(gè)有共同興趣愛好的群體中。盲童可以在這些體育游戲過程中，逐漸的培養(yǎng)他們的社交能力。

三、結(jié)語

在我國(guó)的教育體系中，盲童的體育教育已經(jīng)具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是由于我國(guó)盲童的體質(zhì)很查，不同個(gè)體之間又有著較大的差別，所以針對(duì)盲童的體育教學(xué)還是需要進(jìn)一步的發(fā)展，做到全面的提高教學(xué)質(zhì)量，整體性的促進(jìn)盲童身心發(fā)展，這一點(diǎn)在當(dāng)下看來是十分有意義的。作為一線的體育教師，一定要充分發(fā)揮體育游戲在盲童教學(xué)中的重要作用，達(dá)到促進(jìn)盲童身心全面發(fā)展的目的，讓盲童成為社會(huì)生活中有自己地位的合格公民。這樣不僅對(duì)盲童本身有著重要的意義，同時(shí)也從另一個(gè)側(cè)面減輕了整個(gè)社會(huì)的壓力。對(duì)我國(guó)現(xiàn)在的小康社會(huì)建設(shè)有著舉足輕重的意義。

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