王兵

中職學校的教學目的非常直觀，就是為社會提供更多實踐性教育人才，伴隨著國家對教育的不斷重視，教育體制的不斷改革過程中，發(fā)現(xiàn)中職教學中存在著很多需要提升的地方，尤其是針對數(shù)學教學而言。數(shù)學學科對于中職教育而言是一個非常難以進行的課程，中職學生的知識儲備量較低，尤其是理科學科的學習勁頭更是非常薄弱，如何對當前的數(shù)學教學現(xiàn)狀加以改善和提升是當前非常重要的一個話題，下文糾正對中職數(shù)學教學現(xiàn)狀及教學策略的實踐探索進行分析和探究。

中職數(shù)學 教學現(xiàn)狀 教學策略 實踐探索中國現(xiàn)在的企業(yè)增長率逐年提升，越來越多的世界型企業(yè)涌現(xiàn)在國家土地之上，中國企業(yè)的水準也在逐步提升，越來越多公司對于公司職員的技術性要求越來越高，中專學校就是為國家輸送技術性人才的源泉，中專學科當中的技術源頭學科就是數(shù)學，而當前無論是在師資力量、學校硬件或是家長和同學自身都存在著很多問題，所以針對中職數(shù)學現(xiàn)狀的改善應該從上述方面綜合加以改進。

1中職學校當前現(xiàn)狀分析

1.1大家的認知有誤

無論是從教師還是家長或是同學對于學校的認識及其不夠，中職校園內(nèi)的本身師資力量也不具備，同學們對于學習的興趣更是寥寥，而當前處于一個競爭壓力非常大的時代，當前的學習現(xiàn)狀無疑是對今后就業(yè)的一道難題。當前學校的競爭壓力也是異常激烈，很多本科學校都在拼命的擴大招生力度，導致中職學校當前的狀況并不樂觀，但是大家終究沒有認知到中職學校的優(yōu)勢所在，要挖掘中職學校的優(yōu)勢所在，加以開發(fā)，才能夠有更好的明天。

1.2學校教學設施落后

作為中職學校，自身不能夠對自己的認知不夠，學校的教學設施仍舊落后是一個硬傷，學校應該提高學校的軟硬件設備，為同學們在一個枯燥的學習當中能夠提供一泉活水，提高學校的辦公以及教學設施，在課堂上為大家更加全方位的進行數(shù)學授課，避免全堂板書或是呆板的講解，那樣只會讓同學們更加產(chǎn)生厭學情緒。

1.3學生的課堂現(xiàn)狀

中職學校當前的教學模式基本上是教師在課堂上呆板的講課，學生在下面自己干自己的事情，或者吃東西、或是玩手機，同學們對于教師所講解的東西也不感興趣，而且教師的授課方式還是非常單一，這就導致了惡性循環(huán)。同學們的學習狀態(tài)應該是教師們非常關心的問題，所以應該對于同學們的課堂狀態(tài)想出解決的辦法，解決當前這種學生聽課低迷的現(xiàn)狀，只有從本質(zhì)上挖掘出問題，才能夠最終對問題有所解決。

1.4家庭輔助作用

家庭是同學們思想棲息的港灣，同學們的人生觀和世界觀有一部分來源于學校，一部分來源于家庭的熏陶，很多家長工作繁忙無暇顧及同學們的學習生活與日常生活。同學們的學習就這樣被全權拋給了教師和學校，而同學們處于這樣一個心智不健全的時期，對于萬事萬物只是有一個初步的了解，對于學習期間大家對于就業(yè)并沒有一定的認知能力，導致不喜歡學習，尤其是針對數(shù)學學科更是厭惡至極。家庭作為學生的一個重要影響單位，在這其中應該起到至關重要的作用，應該與校方更多的交流，為同學們今后的發(fā)展起到相關的責任與義務。不能只是為了溺愛孩子，在外邊一味的為孩子們賺錢而誤了同學們的終生前途。

1.5中專同學們的的數(shù)學基礎差

對于中職同學的數(shù)學基礎進行綜合調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學們的數(shù)學基礎非常差，所以導致課堂內(nèi)容同學們無法真正的投入進去的根本原因也正是在于此。同學們從心底對于數(shù)學就產(chǎn)生了排斥心理，因為首先同學們不會數(shù)學這一學科，加之上課當中同學們也聽不懂，所以同學們就對數(shù)學課堂加以忽略，導致惡性循環(huán)。

2改善方式

2.1提升學校軟硬件設施

校園的軟硬件設備提升是對同學們的學習興趣提升的一項重要方式，可以選擇在多媒體的教學軟件下為同學們的課堂添加更多興趣氛圍，在一定氛圍上烘托同學們的學習興趣。其次學校可以開展數(shù)學科目相關的娛樂活動，在一定程度上先將同學們的學習興趣激發(fā)起來，建立起同學們的學習信心，重拾學習熱情。

2.2進行思想教育

要讓同學們有一定的危機意識，認識到數(shù)學科目的學習是非常重要的，也要讓同學們對于當前的工作壓力有所認知，由于同學們處于校園的氛圍當中，對于外界的事物并不知曉，所以導致沒有一定的思想壓力，為同學們做好思想教育，讓同學們時刻保持著一種積極進取的心，摒棄過去的貪玩不負責任的心，朝著更好的明天前進。

2.3培養(yǎng)同學們的動手實踐探索能力

在學校定期開展相關的數(shù)學活動，培養(yǎng)同學們探索和創(chuàng)新的能力，這樣不僅可以激發(fā)同學們的學習興趣，還可以在一定程度上提升同學們的思維拓展能力。通過實踐動手能夠充分的培養(yǎng)和鍛煉同學們的能力釋放。

3結語

在教學中因材施教，針對學生的不同特點，區(qū)別對待，有的放矢，使學生按照不同的途徑、不同的條件和方式，都取得最佳的效果，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！安摹痹谶@里是指學生心理的個性差異，其中主要是指他們的興趣、能力和性格等心理特點。依照不同學生的具體情況，采取不同的方法，實施不同的教育，這一理論在中職數(shù)學教育界早己達成共識。因材施教是學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律在教育中的反映，教師要根據(jù)每個學生的個性差異采取不同的教育措施，對其進行相應的教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。中職學校的數(shù)學教學面臨著一定的困難，但是以就業(yè)為導向的職業(yè)教育需要數(shù)學，學生的可持續(xù)發(fā)展離不開數(shù)學，因此，中職數(shù)學教師應當擔負起責任，順應時代要求，著力改革中職數(shù)學教學，努力培養(yǎng)具有更高素質(zhì)的初級技能型人才。

參考文獻：

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