袁泉

多媒體介入課堂教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的主導(dǎo)意識(shí)，小學(xué)體育課堂教學(xué)同樣屬于覆蓋范圍。教師針對(duì)體育教學(xué)特征適時(shí)啟動(dòng)多媒體應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，利用多媒體強(qiáng)大展示功能，為學(xué)生做出示范和引導(dǎo)，并借助多媒體聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，搜集更多體育教學(xué)資源信息，拓寬體育學(xué)習(xí)寬度，提升課堂教學(xué)維度，全面打造學(xué)生體育素質(zhì)。

一、適時(shí)啟動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極性

多媒體具有展示功能，可以播放視頻、音頻、圖片、文字，將體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行技術(shù)分解，把體育運(yùn)動(dòng)做形象生動(dòng)展示，這樣可以為教師提供重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施。教師選擇音樂(lè)、視頻、圖片介入課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生興奮感，有效渲染課堂學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)起來(lái)。為提升多媒體使用效果，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)生表現(xiàn)等因素做綜合考量，這樣才能找到多媒體介入的最佳角度和時(shí)機(jī)。教學(xué)不同環(huán)節(jié)引入多媒體，可以發(fā)揮不同的作用和效果。

課堂開(kāi)始階段播放歌曲，能夠給學(xué)生帶來(lái)鼓舞。如播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，音樂(lè)旋律慷慨有力，學(xué)生會(huì)感受到那強(qiáng)勁的節(jié)奏，讓人感到輕松、陽(yáng)光、有力。在運(yùn)動(dòng)技術(shù)講解環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示動(dòng)作分解圖示，特別是動(dòng)畫展示，可以給學(xué)生更多直觀感知，學(xué)生學(xué)習(xí)自然會(huì)更順利。在課堂教學(xué)結(jié)束階段，如果能夠播放一些輕松優(yōu)美的音樂(lè)旋律，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)輕松、愉悅感，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，恢復(fù)體力。小學(xué)體育課堂教學(xué)大多在室外進(jìn)行，多媒體應(yīng)用自然受到一定限制，教師可以將錄音播放機(jī)帶到操場(chǎng)上，或是半節(jié)課在室內(nèi)、半節(jié)課在室外進(jìn)行。這樣便可以實(shí)現(xiàn)兼顧，充分發(fā)揮多媒體展示功能，為課堂教學(xué)帶來(lái)更多選擇。小學(xué)生興趣點(diǎn)比較豐富，多媒體技術(shù)介入體育課堂教學(xué)，可以給學(xué)生帶來(lái)眾多興趣啟發(fā)點(diǎn)，教師適時(shí)應(yīng)用多媒體，能夠成功激發(fā)學(xué)生興趣，這對(duì)全面提升體育課堂教學(xué)層次有重要現(xiàn)實(shí)意義。

二、示范引導(dǎo)，提升教學(xué)互動(dòng)性

多媒體采用圖形、圖像、音頻、視頻、文本、動(dòng)畫等形式展示教學(xué)內(nèi)容，能夠給學(xué)生帶來(lái)興趣感知，特別是示范作用更為突出，也為教師引導(dǎo)帶來(lái)便利。過(guò)去，教師需要親自給學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，要對(duì)一些復(fù)雜動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)講解，很多學(xué)生還不能聽(tīng)得懂、看得明白。多媒體介入之后，教師可以將相關(guān)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)畫分解，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)去模仿品味，直到真正掌握相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)為止。教師還可以將學(xué)生運(yùn)動(dòng)進(jìn)行錄影，并將其播放到多媒體大屏幕上，讓學(xué)生自己觀看自己的表現(xiàn)，這樣可以讓學(xué)生找到動(dòng)作不到位，并給出科學(xué)評(píng)價(jià)，為進(jìn)一步糾正創(chuàng)造條件。

多媒體介入體育課堂教學(xué)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生做出更多示范引導(dǎo)，還能夠提升課堂互動(dòng)性。在“仿生練習(xí)”訓(xùn)練時(shí)，教師讓學(xué)生模仿兔子跳躍，學(xué)生對(duì)這個(gè)游戲性的活動(dòng)非常有興趣，都紛紛開(kāi)始試跳。教師講解相關(guān)技術(shù)動(dòng)作：先用手撐住地面，后腳要用力蹬地，最后是收腹落地，注意雙腳要同時(shí)起跳同時(shí)落地。為讓學(xué)生弄清技術(shù)動(dòng)作，明白自己存在什么問(wèn)題，教師拿出手機(jī)給學(xué)生錄影?；氐浇淌液螅處煂浻巴ㄟ^(guò)多媒體在班級(jí)里播放，學(xué)生觀看熱情極高，教室內(nèi)不時(shí)傳來(lái)哄笑聲，學(xué)生完全沉浸在視頻中，大家對(duì)相關(guān)技術(shù)動(dòng)作展開(kāi)熱烈討論。教師隨即提出相關(guān)思考問(wèn)題：“什么是仿生運(yùn)動(dòng)？仿生運(yùn)動(dòng)需要掌握哪些要素？‘兔跳動(dòng)作要領(lǐng)有哪些？”學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題有探索的興趣，學(xué)習(xí)自然進(jìn)入佳境。下課后，很多學(xué)生在教室內(nèi)又進(jìn)行“兔跳”了。多媒體給學(xué)生體育動(dòng)作學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力，也為學(xué)生糾正自己創(chuàng)造良好條件。教師找到多媒體應(yīng)用規(guī)律，可以為課堂教學(xué)帶來(lái)更多提升機(jī)會(huì)。

三、資源借鑒，拓寬學(xué)習(xí)經(jīng)緯度

多媒體具有聯(lián)網(wǎng)功能，為體育課堂教學(xué)提供了更廣闊時(shí)空。體育教學(xué)需要有豐富資料支持，教師不妨通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋相關(guān)資源，為學(xué)生做多元展示，這對(duì)提升課堂教學(xué)效度有積極幫助。網(wǎng)絡(luò)中的體育信息資源呈現(xiàn)海量，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行選擇。如奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的優(yōu)異表現(xiàn)，可以給我們帶來(lái)巨大精神鼓舞，很多學(xué)生平時(shí)很少接觸這些內(nèi)容，如果教師能夠?qū)⑦@些內(nèi)容搬到課堂上，學(xué)生自然會(huì)受到思想觸動(dòng)，也為提升體育學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以提供遠(yuǎn)程教育信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。如學(xué)習(xí)廣播體操，教師將學(xué)生集中起來(lái)觀看其他學(xué)校同類內(nèi)容的教學(xué)實(shí)況，很多學(xué)生邊看視頻邊開(kāi)始比畫，有躍躍欲試的感覺(jué)。多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)巨大變化，教師教學(xué)手段更加豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)呈現(xiàn)多元化，教學(xué)自然高效。

小學(xué)體育課堂教學(xué)引入多媒體技術(shù)，給課堂教學(xué)帶來(lái)更多選擇，這也是現(xiàn)代教學(xué)理念的重要體現(xiàn)形式。教師應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)要體現(xiàn)適時(shí)性、多元性和靈活性，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要制定多媒體應(yīng)用策略，這樣才能獲得多媒體應(yīng)用的最優(yōu)化效果。（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán)花園校區(qū)）

責(zé)任編輯：鄧 鈺