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        接受美學(xué)視域下聲樂(lè)表演的藝術(shù)性研究

        2015-11-03 21:37:10趙瀟然
        藝術(shù)評(píng)鑒 2015年20期
        關(guān)鍵詞:聲樂(lè)表演藝術(shù)性

        趙瀟然

        摘要:無(wú)論是聲樂(lè)表演藝術(shù),還是雕塑繪畫(huà)藝術(shù),又或是其他的藝術(shù)門(mén)類(lèi),都需要具有一定的審美能力,擁有美學(xué)的視角。在聲樂(lè)表演的的藝術(shù)中,聲樂(lè)作品是第一個(gè)美學(xué)領(lǐng)域下的創(chuàng)作,然后要結(jié)合表演將聲樂(lè)中的美充分的表現(xiàn)出來(lái),使聲樂(lè)表演具有新的生命和內(nèi)涵,這就是美學(xué)視域下的聲樂(lè)表演藝術(shù)。在本次的聲樂(lè)表演藝術(shù)研究中,主要對(duì)聲樂(lè)表演藝術(shù)中的美學(xué)原理、美學(xué)特征的體現(xiàn)以及美學(xué)思維進(jìn)行重點(diǎn)的討論,希望能夠促進(jìn)我國(guó)的聲樂(lè)表演藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:美學(xué)視域 聲樂(lè)表演 藝術(shù)性

        人類(lèi)最早出現(xiàn)的娛樂(lè)性活動(dòng)就是聲樂(lè)活動(dòng),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演變,成了現(xiàn)今的聲樂(lè)表演活動(dòng),故而,聲樂(lè)表演活動(dòng)是一個(gè)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。聲樂(lè)表演,顧名思義,不僅要有優(yōu)美的演唱,豐富的肢體語(yǔ)言,還需要有樂(lè)器來(lái)進(jìn)行搭配,只有三者進(jìn)行充分地結(jié)合,才能夠真正表達(dá)出聲樂(lè)表演所富有的含義,才能真正的表現(xiàn)出聲樂(lè)表演藝術(shù)的美學(xué)。

        但是,現(xiàn)階段的聲樂(lè)表演藝術(shù)中,人們往往忽視了聲樂(lè)表演的藝術(shù)價(jià)值,忽視了表演所發(fā)出的真正含義,反而只重視聲樂(lè)表演的人物與創(chuàng)作者,這就使得聲樂(lè)表演的藝術(shù)性受到了嚴(yán)重的打擊。

        一、美學(xué)原理下的聲樂(lè)藝術(shù)表演

        (一)同一性

        所謂“藝術(shù)來(lái)源于生活,高于生活”,說(shuō)的就是每一個(gè)聲樂(lè)表演藝術(shù)都來(lái)自于現(xiàn)實(shí)的感悟,所以在觀賞聲樂(lè)表演時(shí),人們會(huì)有一種身如其境的融入感,會(huì)理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,會(huì)明白表演中想要表達(dá)的思想,會(huì)情不自禁地想要去分析每一個(gè)人物的心理特征以及行為內(nèi)涵,這就是美學(xué)原理下藝術(shù)表演為我們帶來(lái)的同一性。

        (二)精髓重現(xiàn)

        聲樂(lè)表演的美學(xué)原理除了據(jù)有同一性,還有通過(guò)聲樂(lè)表演讓經(jīng)典重現(xiàn)的能力。每一個(gè)聲樂(lè)表演都是以音樂(lè)作為表演基調(diào),故而,音樂(lè)所包含的感情、文化就是聲樂(lè)表演所要表達(dá)的主要內(nèi)容。例如:詩(shī)詞、歌賦,聲樂(lè)表演藝術(shù)不僅僅是音樂(lè)結(jié)合而成的載體,同時(shí)也是詩(shī)、詞、文人內(nèi)蘊(yùn)的結(jié)合體。

        在聲樂(lè)表演藝術(shù)中,一般都是以歌詞的形式來(lái)表達(dá)內(nèi)在的意思,所以歌詞是聲樂(lè)表演藝術(shù)的靈魂,深入解析歌詞的含義就能了解整個(gè)聲樂(lè)表演藝術(shù)的內(nèi)涵。例如:經(jīng)典的聲樂(lè)表演藝術(shù)作品《思鄉(xiāng)曲》,不管是哪個(gè)聲樂(lè)表演的藝術(shù)家對(duì)這首曲子進(jìn)行演繹,都不會(huì)改變這首曲子內(nèi)在的含義,其思鄉(xiāng)的韻律也不會(huì)有任何改變,這就是在美學(xué)原理下演繹的聲樂(lè)表演藝術(shù)。

        二、美學(xué)視域下的聲樂(lè)表演的特征表現(xiàn)

        (一)演唱具有整體美

        在對(duì)聲樂(lè)進(jìn)行表演時(shí),不僅需要對(duì)聲樂(lè)的信息有一個(gè)基本的了解,還要對(duì)聲樂(lè)進(jìn)行深刻的感悟,由此分析出對(duì)聲樂(lè)進(jìn)行表演時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng),然后再對(duì)聲樂(lè)進(jìn)行不斷地創(chuàng)新,最后通過(guò)歌唱的形式將聲樂(lè)表演良好的展現(xiàn)出來(lái),故而聲樂(lè)表演不單是一種單純的演唱,而是一個(gè)具有綜合性技能的藝術(shù)形式。因此,演唱者在演唱過(guò)程中要不斷提升聲樂(lè)表演中的美學(xué),向人們展示出聲樂(lè)表演中的整體美。

        (二)演唱具有個(gè)性美以及協(xié)調(diào)美

        不同演唱者的演唱風(fēng)格也是不同的,聲樂(lè)表演的美學(xué)效果也是不同的,所以演唱者的不同經(jīng)歷、不同情感對(duì)聲樂(lè)表演風(fēng)格產(chǎn)生很大的影響,因而在不同演唱者的表演中,聲樂(lè)表演就形成了一種個(gè)性美。除此之外,演唱還應(yīng)具有協(xié)調(diào)美,和諧、統(tǒng)一是對(duì)聲樂(lè)表演的美學(xué)要求,要想達(dá)到這種美學(xué)的要求,首先就要達(dá)到“身”與“聲”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,控制氣息,注意歌曲節(jié)奏的調(diào)整,保證聲音的收放自如,還可以添加肢體語(yǔ)言來(lái)增加表演的感染力和說(shuō)服力;其次要保證“聲”與“樂(lè)”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,這就要求演唱者要了解伴奏樂(lè)器,知其風(fēng)格,還要能夠和伴奏者默契配合,只有節(jié)奏、聲音、樂(lè)感都達(dá)到了統(tǒng)一,“聲”與“樂(lè)”才能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一;最后要保證“聲”與“情”的統(tǒng)一,通過(guò)自己的理解,結(jié)合自身的經(jīng)歷,將聲樂(lè)中的情感與自身的情感完美地結(jié)合在一起,并很好地表達(dá)出來(lái),達(dá)到“聲”與“情”的統(tǒng)一。

        三、美學(xué)視域下聲樂(lè)表演思維

        美學(xué)視域下的聲樂(lè)表演思維主要體現(xiàn)在三個(gè)方面,首先是主觀和客觀具有協(xié)調(diào)性,即不僅能展現(xiàn)出聲樂(lè)的表達(dá)思想,還能夠?qū)⒀莩叩那楦袔Ыo聽(tīng)者,使聲樂(lè)表演具有獨(dú)特性,其次是歷史與現(xiàn)實(shí)要具有同一性,即能夠讓聽(tīng)眾感受到聲樂(lè)表演的背景、思想、風(fēng)格等等,最后是聲樂(lè)表演的技巧和表現(xiàn)要有兼顧性,即通過(guò)技巧完美地展現(xiàn)出藝術(shù)的時(shí)代精神和藝術(shù)性,讓人在精神和情感上獲得享受。

        四、結(jié)語(yǔ)

        總而言之,聲樂(lè)表演是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)表演,在表演中要保持聲樂(lè)的多元化、豐富化,還要兼顧感情的細(xì)膩性、表演形象的豐富性。在美學(xué)視域下的聲樂(lè)表演藝術(shù),不僅具有同一性、協(xié)調(diào)性,還可以提高人們的審美意識(shí)以及審美素養(yǎng),這不但有利于我國(guó)聲樂(lè)表演藝術(shù)的傳播、繼承以及發(fā)展,還可以加強(qiáng)聲樂(lè)藝術(shù)與民族文化的融合,促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興,除此之外,也有利于建設(shè)我國(guó)的精神文明,推進(jìn)和諧社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

        參考文獻(xiàn):

        [1]謝飛.論聲樂(lè)表演藝術(shù)的美學(xué)思維[J].黃河之聲,2014,(08).

        [2]王妍.淺談中專(zhuān)聲樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)性[J].新課程學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù)教育),2012,(06).

        [3]王琳.黃自《玫瑰三愿》之藝術(shù)審美特征[J].中國(guó)科技博覽,2011,(17).

        [4]牛冬雪.《紅樓夢(mèng)》聲樂(lè)套曲作品解讀與演唱表達(dá)[D].金華:浙江師范大學(xué),2012年.

        [5]王熠娜.試論聲樂(lè)教學(xué)語(yǔ)言[J].勞動(dòng)保障世界,2013,(24).

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