米海娥

摘 要：游戲是一種富有趣味的活動(dòng)，能從各個(gè)感官上刺激幼兒的學(xué)習(xí)能力、生活能力以及情感能力。而且幼兒接受外來事物，都是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，游戲具有獨(dú)特的開放性，能最大限度地支持和滿足游戲的需求。從幼兒教學(xué)的角度，簡單敘述幾點(diǎn)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;發(fā)展;身體素質(zhì)

幼兒時(shí)期的教育是啟蒙教育，重在對幼兒認(rèn)知興趣和探究欲望的培養(yǎng)。所以興趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的基礎(chǔ)，只有讓幼兒對周圍事物充滿好奇心，或者是用有意思的故事去牽動(dòng)他們的心，才能讓他們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。過去，老師更加習(xí)慣于給幼兒傳輸知識，忽略了他們的情感體驗(yàn)，要知道真正的能力是通過實(shí)踐獲得的。

一、通過游戲教學(xué)，獲得學(xué)習(xí)能力

幼兒的教育往往是游戲和知識相結(jié)合的，以游戲的形式，但是傳遞給孩子的是實(shí)實(shí)在在的知識。在游戲的外衣下，學(xué)生更容易接受而已。特別是對于幼兒來說，讓他們靜下來都很困難，更別說是坐下來去學(xué)習(xí)知識。因此用游戲的形式，將簡單而基礎(chǔ)的知識點(diǎn)穿插于各個(gè)游戲當(dāng)中，在玩樂中就學(xué)到了知識。比如說，對數(shù)字的認(rèn)知，老師可以制作大的數(shù)字給學(xué)生戴在頭上，然后玩“報(bào)數(shù)字”的游戲，即點(diǎn)到數(shù)字的學(xué)生要自覺蹲下，其他學(xué)生要用手指向他。這樣學(xué)生在快樂的音樂和輕松的氛圍中就對數(shù)字的音、形都有了很好的記憶，甚至也可以用這個(gè)方面進(jìn)行簡單加減法的訓(xùn)練?；蛘咭部梢杂迷跐h字的認(rèn)識、音符的認(rèn)識上面。游戲教學(xué)最大的好處就是改變了學(xué)習(xí)的枯燥性，將知識點(diǎn)都變得活潑起來，使它們能主動(dòng)“跳”到學(xué)習(xí)者的身邊，用最形象的一面來展示自己。這樣孩子們就在不知不覺中獲得了一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)知識的能力，特別是對知識的理解力，會(huì)有很大提高。

二、通過游戲教學(xué)，獲得生活能力

幼兒教學(xué)不只是知識性的教學(xué)，更重要的是對生活能力的培

養(yǎng)，這樣他們才能更好地長大。幼兒學(xué)習(xí)不像是成年人一樣，先是了解這樣做的意義，然后再去學(xué)習(xí)。幼兒具有更大的隨意性，如果他們不想學(xué)，就沒有辦法真正掌握。生活能力是一個(gè)人在社會(huì)上生活的基礎(chǔ)，對這個(gè)方面的教學(xué)，游戲方法是最好的。因?yàn)橛螒蚴潜容^輕松的，不會(huì)將生活壓力展示出來，而是表現(xiàn)了生活的樂趣。如讓學(xué)生進(jìn)行疊被子比賽，或者是如何更好地照顧自己的娃娃，還可以玩過家家或是角色扮演等游戲。

三、通過游戲教學(xué)，獲得情感能力

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們在家庭生活中受到寵愛，但是缺少了同齡人之間的友情，所以一般孩子的分享能力會(huì)較差。在游戲教學(xué)方法當(dāng)中，孩子們可以組成團(tuán)隊(duì)，或者是能和其他人一起做一件事情，這樣彼此的交流豐富了，自然情感也就流露出來了。通過游戲的方法，讓孩子們體會(huì)身為父母、哥哥姐姐、老師等的一些快樂和苦惱，能夠了解別人的想法，建立彼此之間更加深厚的感情。特別是在游戲當(dāng)中，很多孩子會(huì)分享同一個(gè)道具、同一本書或是同一支筆，只有他們慢慢認(rèn)識到這樣的樂趣和意義，才會(huì)了解其中的意義。老師為此還可以專門設(shè)計(jì)一些關(guān)于情感的游戲，讓他們準(zhǔn)確地了解什么是快樂，什么是悲傷，什么是喜歡，什么是尊敬。也許這些情感在他們的生活中都有所體現(xiàn)，但是游戲教學(xué)將其變得更加“濃郁”，孩子們會(huì)得到更加深層次的精力，這樣印象和感覺就會(huì)更加深刻，從而獲得情感能力。

總之，游戲教學(xué)通過與日常生活的相聯(lián)系，改變了單純的教育模式，而是以體驗(yàn)為主，創(chuàng)造出了更大的教育價(jià)值。幼兒教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地豐富教育環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的直觀感受，創(chuàng)造更多的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒更加快樂地學(xué)習(xí)、生活。

參考文獻(xiàn)：

袁愛玲.學(xué)前創(chuàng)造教育課程目標(biāo)的構(gòu)建[J].山東教育：幼教版，2000（01）.endprint