李德華

學生被喻為祖國的花朵，鮮花的盛開需要辛勤的園丁精心澆灌。因此，學生的成長離不開教師。師者乃學生人生道路上的鋪路石、指明燈，肩負著重大的歷史使命。也正因如此，才有了“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”等諸多的美稱。既然給予了我們如此高的評價，就需要我們用一生的心血來譜寫、捍衛(wèi)。

作為一名教師，走向成功的基石，便是愛心。冰心曾說過：“有了愛便有了一切?！碧K霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教育生活中最重要的，沒有愛，就沒有教育?！苯虝耸墙處煹奶炻殻@其中愛便是根本。班主任只有全身心地愛學生，時刻眷戀著學生，學生心里才會有你這樣的老師。愛得深、切、誠，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學習充滿信心，對未來充滿希望。作為教師，就要以愛為出發(fā)點，關愛學生是教師傳授知識的起點。教師的愛對學生是一種激勵和鞭策，對學生獲得知識有很大的推動作用。愛不是姑息遷就、沒有尺度的，而是要寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，嚴中注愛，愛中融嚴。師生的情感水乳交融，才能搞好班集體工作。用愛把學生緊緊地凝聚在一起，目標一致，共同攜手前進。

教育藝術之樹只有根植在愛的土壤里，才能開出愛的鮮艷之花，結出豐碩之果。教育中一切技巧和方法，離開了愛這個基礎，將變得蒼白無力。要做到愛學生，使學生健康成長，首先要了解學生的愛好和才能，了解學生的性格特點，了解學生的周圍環(huán)境，了解學生的精神世界，了解學生在具體活動中的真實表現(xiàn)等等。只有準確透徹地了解學生，根據(jù)學生的不同情況，因勢利導、有的放矢地進行有針對性的教育。其次，要理解學生，即對學生進行心理摸底，站在學生的角度思考、體會問題，設身處地地體察學生的心理。全面客觀地評價學生，正確對待學生優(yōu)缺點，特別是正確對待學生的過失：是認識問題，不說成思想問題;是方法問題，不說成品德問題;是偶發(fā)事件，不視作一貫行為。最后，要尊重和信任學生。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁，承載教育藝術的舟。尊重和信任學生，應尊重學生的人格，在批評他時，做到不諷刺、不挖苦、不打擊。還應尊重學生的個性，每個學生都有自己與眾不同的個性，有獨立傾向、獨立要求、獨立能力、獨立的自信心和自尊心，教師教育學生絕不能忽視學生的個性，把他們看作是可以任意捏造的泥團，而應該尊重他們的個性，施行有針對性的教育。

只有用愛，才能筑起學生成長的橋梁;只有在愛這片沃土里，學生才能茁壯成長。