吉雪原

識字、閱讀、作文三大板塊構(gòu)成了小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容。作為一名語文教師，應(yīng)特別重視對學(xué)生作文的訓(xùn)練。我在長期的語文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作文畏之如虎。問他們，有的說找不到事情寫，有的干脆說不想寫作文。那么，如何讓學(xué)生有興趣寫，有內(nèi)容寫，有效地提高寫作水平呢？我想到了“日記”這一訓(xùn)練形式。因此，我確定以“興趣”“觀察”“認(rèn)識”三因素為訓(xùn)練重點(diǎn)的研究，力求通過訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作水平。本文就談?wù)勛约涸谶@方面的一些操作過程和認(rèn)識。

一、興趣的激發(fā)

1.消除畏難情緒

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”因此，我首先培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生寫作欲望。我抽時(shí)間給學(xué)生讀一些反映小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及對周圍事物觀察的一些日記，讓學(xué)生感受到日記就是我們生活的再現(xiàn)，日記內(nèi)容是豐富多彩的。只要把每天看到的、聽到的、想到的、做過的、學(xué)過的、玩過的大膽寫出來，不拘泥于什么形式，就能寫出好日記。

2.體驗(yàn)成功

我每次批改了日記，都注意上好日記交流課。我每周用一課時(shí)的時(shí)間由學(xué)生誦讀自己的優(yōu)秀日記和習(xí)作。每月出一期手抄小報(bào)，然后在班級內(nèi)部展出，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流。同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生為?？陡?，讓學(xué)生在自我的成功體驗(yàn)中，激發(fā)寫作的欲望，形成濃厚的寫作興趣。

二、觀察的指導(dǎo)

要提高學(xué)生的寫作能力，就要培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的習(xí)慣，教給學(xué)生觀察事物的方法。

1.觀察內(nèi)容指導(dǎo)

我將如何觀察身邊的見聞歸納成條文印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生帶著目的去觀察。寫日記的材料：

（1）今天你讀到了什么有趣的文章？聽到了什么新聞？有什么感想？

（2）今天老師講過什么有趣的故事，生動的比喻，幽默的笑話？（記錄下來就是一則日記）

（3）你觀察過街頭、車站或者市場的一角嗎？你在校園、公園、田野、家門前、小區(qū)里看到了什么？有什么新的變化？

（4）你能記下來老師、同學(xué)、家長、鄰里之間的一席對話嗎？

當(dāng)我把這些寫作材料印發(fā)給學(xué)生后，學(xué)生仿佛一下找到了一把打開寫作之門的金鑰匙。

2.觀察方法指導(dǎo)

由于進(jìn)行了觀察指導(dǎo)，大部分學(xué)生都寫得比較具體、生動。我告訴學(xué)生，在觀察事物時(shí)，要用眼睛看物體的顏色、形狀;用手量物體的大小，摸物體的質(zhì)地;用鼻子聞物體的味道;用耳聽物體發(fā)出的聲音;嘴說物體的各個(gè)方面等等?？傊寣W(xué)生感性地認(rèn)識到“觀察”是要調(diào)動身上的各種感官，從不同角度全面地了解事物的方方面面。

三、認(rèn)識的深入

我采用以下方式訓(xùn)練學(xué)生，提高學(xué)生認(rèn)識事物的能力。

1.討論

對于我們觀察到的事物，我們經(jīng)常組織學(xué)生討論：怎樣認(rèn)識它？從哪些角度去認(rèn)識它？班級組織了一次愉快的活動，我就組織學(xué)生認(rèn)識：你感受最深的是什么？有的談到活動加深了同學(xué)間的友誼，有的談到自己的不足，有的還談到了今后該怎樣提高自己的能力……

2.示范

首先是身邊同學(xué)的示范。由于學(xué)生閱讀范圍、生活圈子、寫作基礎(chǔ)的不同，所以認(rèn)識問題的能力也不一樣。為了提高大家的認(rèn)識能力，我采用了以強(qiáng)帶弱的方法，讓寫作能力強(qiáng)的學(xué)生起示范作用，讓學(xué)生感到榜樣就在身邊。示范作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是認(rèn)識角度的示范，二是表達(dá)方式的示范。這樣，讓學(xué)生懂得不同的認(rèn)識怎樣用不同的方式表達(dá)。

提高小學(xué)生作文水平是一項(xiàng)綜合工程，除了在日記中培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和認(rèn)識事物的能力外，還包括作文方法、技巧的指導(dǎo)等。我相信堅(jiān)持寫日記，孩子的觀察能力、認(rèn)識能力都能得到很大提高，寫作水平自然也會有提升。