洪曉萍

摘 要：在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生往往把注意力集中在語數(shù)的學(xué)習(xí)上，而忽視了英語的學(xué)習(xí)。課堂上學(xué)生聽不懂，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)喪失信心。學(xué)習(xí)英語的興趣下降，成績不好，因此惡性循環(huán)，出現(xiàn)了英語的學(xué)困生。主要提出了如何讓學(xué)困生走進英語世界的幾點看法。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生;成因;興趣

一、學(xué)困生的成因分析

在班級中往往是“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣”，這就要求我們仔細認真地去分析“不一樣”的原因。學(xué)困生的形成有一定的主客觀因素。從客觀因素上說，在農(nóng)村學(xué)校，我們往往注重的是語數(shù)的學(xué)習(xí)，而忽視了英語。在很多家長的眼中也覺得學(xué)習(xí)英語無用處，小學(xué)畢業(yè)考又不把英語納入考試。因此，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。態(tài)度決定一切。從主觀上講，學(xué)生花費很多時間在語文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，對英語學(xué)習(xí)不上心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，從而排斥英語，課堂上不認真聽。學(xué)困生的產(chǎn)生，從某種意義上講是學(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，不知為何學(xué)英語，學(xué)生有點迷茫。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》指出：小學(xué)英語教學(xué)的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極的態(tài)度，建立其自信心，培養(yǎng)其一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”。在小學(xué)英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，相當于為學(xué)生提供一雙飛翔的翅膀。

1.開展形式多樣的課堂活動

很多學(xué)生因為老師上課模式單一、枯燥，而對英語學(xué)習(xí)沒有興趣。所以教師在教學(xué)中，應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，要有創(chuàng)新。筆者認為教師在教學(xué)中應(yīng)該把知識融于活動中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這樣能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中可運用歌曲、chant、游戲、比賽等多種形式，讓學(xué)生在聽、做、玩、演中充分動手、動腦、動口，產(chǎn)生求知欲，更好地投入到學(xué)習(xí)中來。優(yōu)美的歌曲能調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們更好地融入課堂。在英語課堂教學(xué)中，我們可以穿插播放一些英文歌曲，盡量讓學(xué)生享受音樂，感受音樂之美。如，每節(jié)課前放一首英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。或者在上課中途放一首英文歌曲，讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的過程中能稍微放松一下，以便為更好地學(xué)習(xí)后面的知識做鋪墊。在教學(xué)十二月份時，我就用歌曲把十二個月份串聯(lián)起來，讓學(xué)生在唱中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高了。對于語法點的教學(xué)，教師不要純講解，而是可以利用chant，邊講邊演，讓學(xué)生意會。

2.自然拼讀法進入課堂

《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》在語音項目表中指出：“語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)?！焙芏鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于學(xué)過的單詞容易遺忘，不能較好地拼讀單詞，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。自然拼讀法是根據(jù)字母與字母組合的讀音規(guī)律，建立字母與語音之間的對應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生看到字母就能讀出相應(yīng)的發(fā)音，以培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的能力。所以，利用自然拼讀法，學(xué)生可以學(xué)會拼讀方法，自己拼讀單詞，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是，我們也不能生硬地把自然拼讀法引入課堂，在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，設(shè)計活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。首先，我們可以充分利用歌謠，讓學(xué)生在歌謠中注重感知和模仿語音、語調(diào)，體會運用語言的樂趣。其次，我們在教學(xué)中可以合理利用游戲，增強學(xué)習(xí)的趣味性。把知識融入游戲中，可以讓學(xué)生更積極主動地學(xué)習(xí)，同時，課堂氣氛也得以調(diào)節(jié)。學(xué)生可以在玩中練習(xí)拼讀，在玩中體驗發(fā)音。巧用故事教學(xué)，也是一種很好的方法。教師可以播放一些動畫視頻，或者通過繪本，讓學(xué)生感知故事，把知識點融入故事中。孩子都是有好奇心的，故事的趣味性能吸引孩子的注意力，更好地完成教學(xué)目標。

3.做一名有活力的教師

在英語教學(xué)中，教師要懂得用語言感染學(xué)生，點燃學(xué)生的激情。沒有激情的課堂，調(diào)動不了學(xué)生的興趣，只能是一潭死水，毫無生機。沒有激情的課堂，觸動不了學(xué)生的思維，只能是白水一杯，無滋無味?！读x務(wù)教育英語課程標準》指出：“學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍?！痹谡n堂上，教師語言生動形象，幽默風趣，富于想象，容易調(diào)動學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，教師可以通過聲調(diào)的高低，以及動作來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.用愛澆灌

對于學(xué)困生，我們需要的是耐心。學(xué)生就像是百花園里的花朵，每種花兒都有不同的花期，有的在春光明媚時綻放，有的到寒冬臘月才綻放，但無論何時綻放，他們都有同樣的絢麗。對于學(xué)困生，我們應(yīng)該給予其學(xué)習(xí)的信心。在課堂上對于學(xué)生的表現(xiàn)要給予及時、肯定的評價，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。在教學(xué)中我們要開展各種活動輔助教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，我們也要教學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，讓他們感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。在學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)時，我們需要的不是責備，不是批評，而是耐心向?qū)W生講解，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了掌握更多的知識?！坝H其師，信其道?！蔽覀円鲆粋€愛學(xué)生的老師，一個學(xué)生喜愛的老師。

學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心來源于他們看到了希望。因此，在教學(xué)中，教師要當一盞明燈，給學(xué)生指引方向。讓他們了解英語學(xué)習(xí)并不難，只要他們努力，只要他們堅持，其實成功就在不遠處。他們都擁有一雙飛翔的翅膀，他們可以飛得很高。

參考文獻：

[1]趙國忠.英語教學(xué)最需要什么[M].南京大學(xué)出版社，2011.

[2]林紫云.例談自然拼讀法在語音教學(xué)中的運用[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2015（04）：31-33.