張翠翠

摘 要：對(duì)于現(xiàn)在的中國(guó)家庭來(lái)說(shuō)，大多都是獨(dú)生子女，于是產(chǎn)生了很多“小皇帝”和“小公主”。溫室里成長(zhǎng)起來(lái)的“花朵”經(jīng)不起風(fēng)吹日曬，在成長(zhǎng)的道路上也一直步履蹣跚地行走著。這也讓很多家長(zhǎng)無(wú)可奈何。但作為一名幼兒教師，必須意識(shí)到這些問(wèn)題的嚴(yán)重性。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;責(zé)任;獨(dú)立性

現(xiàn)在國(guó)家一直施行的是素質(zhì)教育，要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而大部分家長(zhǎng)重視的是他們智育的發(fā)展，卻忽視了能力的培養(yǎng)，總認(rèn)為孩子上了大學(xué)就能自然而然掌握生存的能力。能力的培養(yǎng)是需要從小培養(yǎng)的，而不是一朝一夕能達(dá)到的。幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)就是第一步，也是人生中最重要的一步，正所謂“三歲看大，七歲看老”就是這個(gè)道理。往往童年的記憶才是最深刻的，影響是最大的。除了家長(zhǎng)這個(gè)生命當(dāng)中第一位的導(dǎo)師角色以外，幼兒園所擔(dān)當(dāng)角色也是十分重要的。

首先，幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，它是孩子脫離父母依靠的第一個(gè)生活平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)里，教師有責(zé)任創(chuàng)造出一個(gè)快樂(lè)、和諧的環(huán)境，更重要的是給他們營(yíng)造一個(gè)平等的獨(dú)立世界。充分尊重孩子的個(gè)人意愿，讓他們敢于發(fā)表自己的想法或感受。賦予他們適當(dāng)?shù)臋?quán)利和義務(wù)，讓他們從小學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、責(zé)任。試想，如果在此過(guò)程中出現(xiàn)了一些不可預(yù)知的事情，比如執(zhí)勤時(shí)與同學(xué)發(fā)生了矛盾或分歧，而他們通過(guò)合理的方式自己解決了，很可能成為人生中里程碑式的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，必將讓他們印象深刻，這無(wú)形中鍛煉了他們的意志。

其次，幼兒園應(yīng)該與家長(zhǎng)多溝通，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，多給予指導(dǎo)，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有能力的人，而最基本的就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。有基本的明辨是非能力，有解決基本問(wèn)題的能力。常使用的方法就是通過(guò)講故事逐步引導(dǎo)孩子的思想意識(shí)。在此過(guò)程中一定要多多鼓勵(lì)、肯定孩子的想法和行為，這樣我們才能真實(shí)了解孩子的能力。

最后，我想說(shuō)的是，培養(yǎng)獨(dú)立性最好的方式就是實(shí)踐。幼兒園應(yīng)該多多創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可以在課堂上模擬真實(shí)的環(huán)境，讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，利用游戲、角色扮演、小組合作等形式讓他們親身體驗(yàn)。還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同完成一個(gè)任務(wù)，既能加強(qiáng)親子間的互動(dòng)，還能加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)。在特殊節(jié)日里，還可以組織校外活動(dòng)，真正接觸生活。這都有利于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。