宋莉莉

“琴、棋、書、畫”是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四大瑰寶，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！皣濉?guó)際象棋、象棋”等棋類活動(dòng)，自古以來就發(fā)揮著啟智、育德、愉悅身心的功能，在教育、競(jìng)技和文化交流方面發(fā)揮了獨(dú)特的作用。

在提高人口素質(zhì)，構(gòu)筑理想教育，體驗(yàn)幸福生活，打造特色校園，建設(shè)特色文化的教育追夢(mèng)中，每一位教師都投身到教改行列中。但是，我們也深深感受到如今的孩子缺乏毅力、嬌慣、抗挫折能力差等弱點(diǎn)顯得比較突出，這對(duì)教育工作者提出了新的要求。如何在人格形成的最初階段——幼兒階段注重培養(yǎng)，尋找有益的活動(dòng)，來幫助孩子養(yǎng)成自強(qiáng)、自立、自信、沉著、勇敢向上的個(gè)性，是值得深思的課題。因此，我們把棋文化教程引入課堂，家長(zhǎng)、社區(qū)也進(jìn)行了聯(lián)動(dòng)，具有良好的棋類文化底蘊(yùn)和棋類運(yùn)動(dòng)氛圍。通過幾年的推廣普及，對(duì)提高幼兒的素質(zhì)有很大的幫助。

針對(duì)幼兒邏輯思維發(fā)展處于萌芽階段的特點(diǎn)，我們從環(huán)境入手，把棋盤搬上墻壁，鋪在操場(chǎng)，讓孩子在熟悉的環(huán)境下增強(qiáng)對(duì)棋譜的認(rèn)識(shí)和感受;制作國(guó)象棋中的車、馬、象、后、兵的頭飾，設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，幫助幼兒掌握各個(gè)棋子的走法，與課程相糅合，與游戲相交融。

一、趣味棋類游戲，激發(fā)興趣愛好

游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)形式。因?yàn)榻逃g是相互滲透的，所以我把棋類活動(dòng)與音樂、語言、體育、智力游戲等各類教育因素相結(jié)合。利用各種有趣味性的活動(dòng)形式進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)棋類。如小班美術(shù)游戲“網(wǎng)小魚”，讓幼兒在畫線過程中認(rèn)識(shí)棋盤是由各種線條交叉構(gòu)成的。體育游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”，小班孩子在相互合作中知道了小小棋子團(tuán)結(jié)力量大，也能戰(zhàn)勝大灰狼。在中班體育游戲“小馬跳”中，孩子們既練習(xí)了跳的技能，又熟悉了馬的走法。通過孩子親臨表演鞏固走法，體驗(yàn)合作樂趣，還懂得了象棋的許多成語等。在這些過程中我們還充分利用現(xiàn)代化教育手段，如多媒體教育。幼兒在看看、做做、玩玩、演演的游戲中不但學(xué)會(huì)了走棋、吃子，同時(shí)對(duì)棋類活動(dòng)的興趣也更濃了。

二、尊重欣賞孩子，樹立幼兒自信

俗話說：世界上找不到兩片完全一樣的樹葉，我們的孩子也是如此。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，或堅(jiān)毅、或開朗、或好動(dòng)、或沉穩(wěn)。同樣的，孩子在棋類活動(dòng)中的表現(xiàn)也不同，個(gè)體差異明顯，當(dāng)孩子對(duì)弈時(shí)差距太明顯，顯然會(huì)給弱的一方帶來很大壓力，長(zhǎng)此以往自信心必然會(huì)受挫。此時(shí)教師就要做一個(gè)有心人，幫助孩子選擇一個(gè)旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手，有輸有贏，讓孩子有成功感，感受到棋活動(dòng)中的樂趣，也樹立了對(duì)自己的信心。

有時(shí)，我們還組織了各種棋賽，引導(dǎo)孩子積極參加。如：年級(jí)組大賽;班級(jí)親子賽;師生賽等。在一輪輪激烈的比賽中，誰勝誰負(fù)顯得不是那么重要了，重要的是孩子們出色的表現(xiàn)：對(duì)規(guī)則的自覺遵守，賽程中的獨(dú)立思考，不甘落后，對(duì)弈時(shí)的自信，贏棋時(shí)的微笑，輸棋時(shí)的坦然接受和對(duì)“敗子”的思索……他們賽出了自己的個(gè)性，賽出了品質(zhì)。

三、提高抗挫能力，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，父母的包辦和溺愛，使他們的抗挫能力普遍較差，遇到一點(diǎn)小困難就容易放棄，受到一點(diǎn)批評(píng)就耍性子，鬧情緒。

下棋也這樣，不敢與本領(lǐng)大的棋手下，輸了一次就哭，下次不來了等。我們就通過給孩子講中外棋手的故事讓幼兒明白，不管什么事都不是一下子就成功的，都是通過無數(shù)次的失敗吸取教訓(xùn)才最后取得勝利。記得一次給孩子們講棋壇怪杰的故事，當(dāng)孩子們聽到小棋手到12歲才第一次贏過一盤棋時(shí)都驚訝得叫了起來，都被小棋手不怕輸，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不斷努力的毅力折服。那么，他怎么最后會(huì)成為世界級(jí)棋手呢？孩子們討論出來：因?yàn)槊看屋斊搴?，他總是記住自己輸在什么地方，并想出破解方法，時(shí)間長(zhǎng)了他的本領(lǐng)就越來越厲害。聽了這個(gè)故事以后，幾個(gè)平時(shí)特別喜歡下棋，又有點(diǎn)怕輸?shù)暮⒆痈抑鲃?dòng)邀請(qǐng)棋藝較厲害的孩子下了。從棋類活動(dòng)中孩子能用正確的態(tài)度面對(duì)自己的失敗與錯(cuò)誤，有勇氣、有信心面對(duì)自己的挫折，遇到困難不退縮、不害怕，并勇于挑戰(zhàn)，相信自己能成功，促使其心理品質(zhì)的健康發(fā)展。