葛振斌，韓 巍

(山西大同大學(xué)體育學(xué)院，山西大同037009)

大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師現(xiàn)狀的研究

葛振斌，韓 巍

(山西大同大學(xué)體育學(xué)院，山西大同037009)

義務(wù)教育階段體育課時(shí)的增加，導(dǎo)致了小學(xué)體育師資結(jié)構(gòu)性缺編，從而大量的兼職體育教師走入了體育課堂。文章以大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行研究。結(jié)果顯示：兼職體育教師兼職年份較短，兼職不穩(wěn)定，對(duì)體育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能掌握程度較差，教學(xué)效果很不理想。針對(duì)上述問(wèn)題，一方面應(yīng)該對(duì)中小學(xué)兼職體育教師積極調(diào)整師資結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)培訓(xùn)力度；另一方面增加中小學(xué)專職體育教師的數(shù)量。

農(nóng)村；中小學(xué)；兼職體育教師

最近幾年，我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)青少年體質(zhì)健康的重視，開(kāi)展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要求各院校確保學(xué)生每天有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，同時(shí)要求各個(gè)中小學(xué)院校必須開(kāi)足體育課。但是由于中小學(xué)體育教師結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象比較嚴(yán)重，體育師資比較缺乏，為了滿足學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求，大量的兼職體育教師走入了體育課堂[1-2]，而兼職體育教師并沒(méi)有受到學(xué)校和社會(huì)的重視。本研究結(jié)合大同市農(nóng)村中小學(xué)體育教師實(shí)際情況，對(duì)兼職體育教師的現(xiàn)狀進(jìn)行有針對(duì)性的研究，對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的建議，便于使兼職體育教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平不斷提高。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書(shū)館查閱資料和閱讀報(bào)刊等方法收集文獻(xiàn)資料，為本文的撰寫(xiě)提供了一定的基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

制定了大同市農(nóng)村兼職體育教師的調(diào)查問(wèn)卷。就大同市農(nóng)村5個(gè)中小學(xué)的兼職體育教師為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放300份問(wèn)卷，收回285份，回收有效率為97.5%?；厥諉?wèn)卷中可以作為參考的有278份，其中小學(xué)的有139份，初中的有93份，高中的有46份。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)研究過(guò)程中涉及到的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，并利用Excel工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師的基本情況分析

2.1.1 兼職體育教師的年齡結(jié)構(gòu)的分析

表1 中小學(xué)兼職體育教師的年齡結(jié)構(gòu)

由表1可知，大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師31～40歲人數(shù)最多，小學(xué)的比重尤其大，占了56.1%，主要是由于小學(xué)體育課安排的較多；其次就是年齡在41～50歲的兼職體育教師，小學(xué)比重最大，占27.3%。以上兩個(gè)階段的兼職體育教師占了學(xué)校的主導(dǎo)力量，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。20～30歲的年輕兼職體育教師相對(duì)較少。50歲以上的兼職體育教師更少，雖然他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是由于年齡較大，體育知識(shí)和技能相對(duì)年輕教師比較薄弱，不適合兼職體育。

2.1.2 兼職體育教師的性別結(jié)構(gòu)的分析

表2 中小學(xué)兼職體育教師的性別結(jié)構(gòu)

由表2可知，大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師男女比例分配不均勻，女性體育教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于男性體育教師，男女兼職體育教師比例約為2.8:1。由于大部分體育院校招收的女生數(shù)量較少，且體育課是室外課，女性教師不愿風(fēng)吹日曬等，導(dǎo)致中小學(xué)兼職體育教師的性別男性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)女性。

2.1.3 兼職體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)的分析

表3 中小學(xué)兼職體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

由表3可知，大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師的學(xué)歷以本科較多，中學(xué)教師相對(duì)于小學(xué)教師學(xué)歷要高。

2.1.4 兼職體育教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的分析

由表4可知，中小學(xué)兼職體育教師的專業(yè)是以語(yǔ)數(shù)外三大主科為主，其中數(shù)學(xué)專業(yè)兼職體育教師占得比重最大；其次就是語(yǔ)文，由于很多語(yǔ)文教師兼帶的班主任，沒(méi)有多余時(shí)間來(lái)兼職體育，所以相對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)的較少。英語(yǔ)和其他所占的比例最少。

表4 中小學(xué)兼職體育教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)

2.1.5 兼職體育教師的職稱結(jié)構(gòu)的分析

表5 中小學(xué)兼職體育教師的職稱結(jié)構(gòu)

由表5可知，大同市農(nóng)村兼職體育教師的職稱主要集中在中級(jí)，而高級(jí)和初級(jí)職稱的教師則相對(duì)較少，沒(méi)有職稱的占比最少。充分證明中小學(xué)兼職體育教師是以中級(jí)職稱教師為主要力量，這種分配比例還是比較合理的。

2.1.6 兼職體育教師兼職的原因的分析

表6 中小學(xué)兼職體育教師兼職的原因統(tǒng)計(jì)

由表6可知，大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師兼職的最主要原因是學(xué)校專職體育教師太少，體育課不能正常開(kāi)展；其次就是個(gè)人有較好的體育特長(zhǎng)，對(duì)體育知識(shí)和技能掌握的較好，個(gè)人完全有能力做好體育教師這個(gè)工作，學(xué)校主動(dòng)將體育課交給兼帶；再有就是部分農(nóng)村學(xué)校完全沒(méi)有專職體育教師，學(xué)校體育課無(wú)法正常開(kāi)展，但為了滿足健康課程對(duì)體育課時(shí)的要求，只能選擇讓其他課老師兼帶體育課。

2.1.7 兼職體育教師的待遇的分析

兼職體育教師的待遇問(wèn)題一直被社會(huì)關(guān)注，他們不僅得做好自己本專業(yè)的工作，教好自己的專業(yè)課，而且還要額外的兼帶體育課，分出一部分時(shí)間來(lái)研究體育教學(xué)方面的問(wèn)題，在體育課上還要消耗大量的體能，工作量相對(duì)不兼職體育的教師來(lái)說(shuō)相當(dāng)大。但兼職體育教師的工資待遇并不是與其工作量成正比的，而是根據(jù)其編制來(lái)確定待遇的，在編教師不管是否兼帶體育課，其工資待遇是一樣的。

2.2 大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師的專業(yè)知識(shí)和技能現(xiàn)狀

2.2.1 兼職體育教師體育專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)狀

表7 中小學(xué)兼職體育教師體育專業(yè)知識(shí)掌握程度自我評(píng)價(jià)

由表7可知，兼職體育教師掌握的比較好的是教育綜合基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)在“較好”以上的比例分別為52.9%和43.5%，這是由于這兩門(mén)課程是師范類的必修課程，所以只要是師范院校畢業(yè)的教師掌握情況都比較好。中小學(xué)兼職體育教師中自我評(píng)價(jià)為“較差”的人數(shù)和課程所占比例最大，特別是體育專業(yè)類的知識(shí)，兼職體育教師一般都掌握較差，人體科學(xué)知識(shí)、體育教育理論、體育教學(xué)設(shè)計(jì)所占的比例分別為44.2%、47.1%、34.9%。

由此可以看出，中小學(xué)兼職體育教師大部分對(duì)體育的專業(yè)知識(shí)還是沒(méi)有掌握的，特別是人體科學(xué)知識(shí)、體育教育理論、體育教學(xué)設(shè)計(jì)等體育專業(yè)課程，這對(duì)兼職體育教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有很大的影響[3-5]。

2.2.2 兼職體育教師運(yùn)動(dòng)技能的現(xiàn)狀

表8 中小學(xué)兼職體育教師體育專業(yè)技能掌握程度自我評(píng)價(jià)

由表8可知，兼職體育教師對(duì)所有課程自我評(píng)價(jià)的比重大部分都集中在“較差”上，大部分教師沒(méi)有掌握體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能，這對(duì)學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)是非常不利的，也是導(dǎo)致中小學(xué)生體質(zhì)下降的一個(gè)原因。其中有6.8%的教師認(rèn)為自己對(duì)球類掌握的不錯(cuò)，這部分教師一般是對(duì)平時(shí)接觸較多的籃球、足球、乒乓球、羽毛球等掌握的不錯(cuò)，但對(duì)球類的專業(yè)知識(shí)還是相對(duì)較缺乏的。

由此可見(jiàn)，雖然有一部分兼職體育教師有一定的運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)，但大部分兼職體育教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能是沒(méi)有掌握的，這種情況對(duì)教學(xué)質(zhì)量和中小學(xué)生體質(zhì)健康的提高是非常不利的[6-8]。

2.3 大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師的教學(xué)效果現(xiàn)狀

表9 中小學(xué)兼職體育教師教學(xué)效果統(tǒng)計(jì)

由表9可知，中小學(xué)兼職體育教師的教學(xué)效果整體不是很理想。在小學(xué)，由于小學(xué)生需要掌握的運(yùn)動(dòng)技能是基礎(chǔ)性的，都很簡(jiǎn)單，兼職體育教師只要有基本的體育知識(shí)就能講解示范，所以有33.8%的人認(rèn)為效果很好，49.6%的認(rèn)為一般。在初中，由于有升學(xué)體育考試，所以對(duì)中學(xué)生的體育技能掌握要求比較高，而兼職體育教師對(duì)體育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的掌握并不樂(lè)觀，所以在初中有77.7%的認(rèn)為兼職體育教師的教學(xué)效果很差。在高中，雖然學(xué)生對(duì)體育技能的要求較高，但是沒(méi)有升學(xué)體育考試的壓力，所以有32.6%的認(rèn)為教學(xué)效果一般，50.0%的認(rèn)為教學(xué)效果很差，滿足不了學(xué)生對(duì)體育專業(yè)技能的需求。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1）大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師的年齡結(jié)構(gòu)以31～40歲為主；男女教師性別比例相差較大；學(xué)歷則大部分分布在本科；中級(jí)職稱占得比重相對(duì)較大，高級(jí)和初級(jí)相對(duì)較少；兼職體育教師的工資待遇相對(duì)于專職體育教師還是平等的。

2）兼職體育教師兼職的年份較短，有的兼體育教師兼職1～2年，長(zhǎng)的則3～4年，因此，教師并不能全身心的投入到體育教學(xué)工作之中，難以培養(yǎng)優(yōu)秀的兼職體育教師。

3）大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師對(duì)大部分體育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的掌握很不理想，尤其是對(duì)人體科學(xué)知識(shí)、體育教育理論和體育教學(xué)設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)，以及球類、田徑、武術(shù)等專業(yè)技能。這些知識(shí)和技能是中小學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的，所以應(yīng)該提高兼職體育教師的專業(yè)水平，使教學(xué)效果得以提高。

4）大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師的教學(xué)效果很不樂(lè)觀，兼職體育教師在體育教學(xué)中大部分是帶領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)自由活動(dòng)，只要保證學(xué)生的安全即可。學(xué)生在體育課上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技能很少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到體育與健康課程對(duì)學(xué)生體質(zhì)與健康的要求。

3.2 建議

1）加強(qiáng)對(duì)大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師的培訓(xùn)力度，提高兼職體育教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

2）加強(qiáng)大同市農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師的待遇補(bǔ)貼政策，提高兼職體育教師的工作積極性。

3）加強(qiáng)大同市農(nóng)村中小學(xué)專職體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

[1]劉國(guó)鋒，陳萍.讓兼職休育教師成為體育教學(xué)的有效助力——基于兼職體育教師現(xiàn)狀的思考[J].體育教學(xué)，2012(4)：48-49．

[2]曹強(qiáng)，姚唯未.小學(xué)兼職體育教師的現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國(guó)學(xué)校體育，2012(10)：24-25．

[3]李振華.兼職體育教師的教研難題及策略[J].體育教學(xué)，2012(3)：62-63．

[4]孟憲明.讓兼職體育教師更能勝任體育教學(xué)工作[J].運(yùn)動(dòng)，2010(12)：58．

[5]胡平平.加強(qiáng)中小學(xué)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)[J].教育研究，2007，28(9)：64-65．

[6]易淑瓊.中小學(xué)體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析[J].課程教育研究，2012(23)：213-214．

[7]宋忠志，羅希堯.我國(guó)中學(xué)體育師資現(xiàn)狀分析[J].體育科技，2000，21(2)：83-85．

[8]于向，馬躍琪.我國(guó)農(nóng)村初中、小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2006,29(9):1254-1255,1274.

〔責(zé)任編輯 王東〕

Investigation Report of Part-time PE Teachers in Primary and Secondary Schools in Datong′s Countryside

GE Zheng-bin,HAN Wei
(School of Physical Education,Shanxi Datong University,Datong Shanxi,037009)

Due to a sharp decline in students'physical fitness,and the increase of the gym classes in compulsory education,the schools are quite seriously structural vacancies and relatively lack of physical teachers.In order to meet the need of the students'physical health standards,a large number of part-time PE teachers come into the PE classes,while part-time PE teachers haven't been greatly valued by the schools and the society.This paper mainly talks about the situation of part-time PE teachers in Datong,with the methods of literature data,research questionnaires,interviews and mathematical statistics to study.It turns out that part-time PE teachers'working hours are shorter and unstable,and they haven't well mastered the basic professional knowledge and skills.Teaching effectiveness are always not so good.In view of the above problems,we should actively adjust the structure of part-time PE teachers,strengthen the training for these teachers and increase the number of full-time PE teachers both in primary and secondary school.

countryside；Primary and Secondary schools；part-time PE teacher

G633.96

A

1674-0874(2015)06-0078-04

2015-08-30

葛振斌（1976-），男，山西天鎮(zhèn)人，碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。