趙常娥

班主任是班級(jí)管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，同時(shí)班主任也是學(xué)生最信任、最依賴、最可靠、最畏懼的人，班主任對(duì)學(xué)生的教育和影響是持久的、深遠(yuǎn)的，甚至有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一位好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。學(xué)校要提升教育教學(xué)管理質(zhì)量，就要擁有一批責(zé)任心強(qiáng)的班主任團(tuán)隊(duì)。一個(gè)有責(zé)任心的班主任必須具備以下條件。

一、“學(xué)”字當(dāng)頭

作為教師，只有樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，才能跟上時(shí)代的發(fā)展，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。（1）班主任要樹立正確的育人理念，并將教育理念靈活運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。（2）要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，如，教師都訂閱了教學(xué)雜志，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，參加各種培訓(xùn)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己。這樣學(xué)生也不會(huì)說(shuō)：老師，您out了。

二、“勤”字促管

這就要求班主任應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤，要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中去，勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了解，勤與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，全方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活困難及思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，防患于未然，解決問(wèn)題于萌芽狀態(tài)。

三、“愛(ài)”贏信任

教師之所以被稱為人類靈魂的工程師，其重要原因之一就是教師在學(xué)生健全人格、美化心靈的形成過(guò)程中起著十分重要的作用。在小學(xué)生的心目中，教師的形象是十分高大的、完美的，是真理與美德的化身，因此，他們對(duì)班主任有一種特殊的依戀心理。老師的一個(gè)贊許，一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們的眼中都是一種愛(ài)。作為一名班主任，應(yīng)該擁有博愛(ài)思想。我們既要關(guān)愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛(ài)中等生與待優(yōu)生，不能有被師愛(ài)遺忘的角落，如果班主任對(duì)這部分學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠，就可能造成這些學(xué)生心理失衡，自暴自棄，進(jìn)而影響整個(gè)班級(jí)和諧地發(fā)展。

四、“愛(ài)”“心”齊下

班主任對(duì)工作只有熱心是不夠的，對(duì)學(xué)生愛(ài)還要細(xì)心，做到“四心”：即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干得出色，富有成效。

總之，班主任只要做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，管理有度，心到生知，樹立榜樣，以身示教，我想學(xué)生會(huì)在教師的“愛(ài)”“心”下，努力學(xué)習(xí)，步步進(jìn)步，身心健康的茁壯成長(zhǎng)的。