@ 胡偉（中國青年政治學(xué)院學(xué)生處處長）：

面對“95后”和未來幾年也將邁入大學(xué)的“00后”，新生入學(xué)教育更要注重實(shí)效、立足創(chuàng)新。在內(nèi)容上，要進(jìn)一步凸顯大學(xué)適應(yīng)性教育的重要性，以理想信念、校史校情等教育為主，輔之以軍訓(xùn)等手段，構(gòu)建較為完善的新生適應(yīng)性教育體系。通過講座等多種方式，充分發(fā)揮校內(nèi)外名師、名家的學(xué)術(shù)影響力，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，初步掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在形式上，要盡量避免單一枯燥的說教和灌輸，采取豐富多彩的形式。要重視網(wǎng)絡(luò)新媒體在教育中的作用，通過微信等自媒體建立新生交流平臺;充分挖掘任課教師、高年級學(xué)友和杰出校友等不同群體的教育資源，使適應(yīng)性教育和專業(yè)教育相結(jié)合、被動接受與互動交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)提高與榜樣示范相結(jié)合;要寓教育于服務(wù)，緩解學(xué)生在面臨新環(huán)境時的不適應(yīng)感。要通過細(xì)致工作發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、心理等方面有問題的特殊群體新生，針對個體開展教育和服務(wù)工作。新生入學(xué)教育切忌以填鴨似的灌輸和政治說教、理論宣講為主打，要做到“潤物無聲”。

@李洪波（江蘇大學(xué)副校長）：

期望在“幾天內(nèi)、活動式”地做好新生教育是不現(xiàn)實(shí)的。要采取分階段、課程化的方式進(jìn)行。第一周適應(yīng)教育的工作重點(diǎn)是“關(guān)懷”。我們不能期望在一周內(nèi)將校規(guī)校紀(jì)、專業(yè)思想等諸多內(nèi)容“灌輸”給學(xué)生，而要將工作重點(diǎn)放在“引導(dǎo)”學(xué)生初步了解大學(xué)生活方式上，重點(diǎn)關(guān)注自理能力弱的學(xué)生。通過名家講座等形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生憧憬美好的大學(xué)生活，從而愉快地度過心理困惑期。第一個月轉(zhuǎn)變教育的工作重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)變”。在學(xué)生逐漸熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上，通過課程化的教學(xué)，開展校規(guī)校紀(jì)教育等，將大學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本規(guī)范逐步灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生初步完成角色轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變?yōu)榘凑罗k事、自主學(xué)習(xí)、直面挫折的大學(xué)生。第一學(xué)期專業(yè)思想教育的工作重點(diǎn)是“學(xué)業(yè)”。讓新生充分、深入了解所在學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢、專業(yè)情況、學(xué)科現(xiàn)狀、發(fā)展前景等，培養(yǎng)新生的學(xué)習(xí)興趣，掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，穩(wěn)定專業(yè)思想，增強(qiáng)對專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和動力，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)新生良好學(xué)風(fēng)的形成。

@張奕（北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院黨委副書記）：

筆者嘗試對當(dāng)下我國大學(xué)新生教育模式作不完全地歸納為：集中教育與長期教育相結(jié)合模式、師長教育與朋輩激勵相融合模式、引導(dǎo)教育+自我教育模式、思想教育+專業(yè)教育模式，或以上幾種模式再融合聯(lián)動形成新的綜合模式。在現(xiàn)有的大學(xué)新生教育模式下如何出新？緊扣人才培養(yǎng)，可以在“引導(dǎo)教育+自我教育模式”創(chuàng)新和“新生引航工程”前移上多下功夫、下巧功夫。我們可以依托學(xué)校的官方網(wǎng)絡(luò)信息平臺提前完成學(xué)生信息登記和新生教育預(yù)熱，讓學(xué)生充分知曉整個教育流程，為相關(guān)教育專題做好功課。我們可以搭建“助力成長”平臺，配備新生學(xué)業(yè)導(dǎo)師、新生班級助理，做好新生班主任選拔和培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮“隱形助手”作用，幫助學(xué)生以最快速度適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，最終實(shí)現(xiàn)全面成才和幸福成長。

@董竹娟（北京工商大學(xué)黨委副書記）：

如何在短時間內(nèi)使新生教育取得更佳效果，新思路、新舉措尤為重要。筆者認(rèn)為應(yīng)整合校、院兩級資源，發(fā)揮專任教師、輔導(dǎo)員與學(xué)長團(tuán)的作用，營造全方位育人氛圍。一是將開學(xué)典禮與日常教育相結(jié)合。氣勢恢宏、熱烈莊重的開學(xué)典禮是新生了解學(xué)校感受榮譽(yù)的最佳途徑之一，勢必在學(xué)生心中留下永恒記憶。但由于時間所限，學(xué)生們還不能詳細(xì)了解校史校情，還應(yīng)組織參觀校史館、了解學(xué)院風(fēng)采等活動;二是將課堂講授與感性認(rèn)識相結(jié)合。除了室內(nèi)講座外，還應(yīng)組織諸如定向越野之類的活動，將圖書館、食堂等學(xué)生們密切接觸的地方設(shè)為檢查點(diǎn)，寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)生們對學(xué)校的感性認(rèn)識;三是將發(fā)揮專任教師、輔導(dǎo)員作用與發(fā)揮學(xué)長團(tuán)作用相結(jié)合。利用課余時間組織學(xué)生會干部、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人深入新生宿舍，了解新生所思所需，點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。

@封林（三峽大學(xué)學(xué)工部部長）：

在濃厚的應(yīng)試教育背景下，中國大學(xué)生普遍存在自我管理、社會認(rèn)知、實(shí)踐動手、職業(yè)規(guī)劃等能力不足的現(xiàn)象，這對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活以及職業(yè)發(fā)展都造成了一定的影響。作為輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和優(yōu)秀學(xué)長三個群體可以更為有效地開展新生教育工作：輔導(dǎo)員重點(diǎn)加強(qiáng)對新生適應(yīng)性教育，在“人際關(guān)系、時間管理、心理健康”等方面開設(shè)講座或?qū)ｎ}討論;專業(yè)教師特別是系部主任和院長則要針對學(xué)生缺乏基本的專業(yè)和職業(yè)認(rèn)識這一普遍現(xiàn)象，加強(qiáng)“專業(yè)概論、專業(yè)實(shí)踐、行業(yè)發(fā)展、前沿科技介紹”等教育環(huán)節(jié)，提升學(xué)生專業(yè)興趣，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，合理制定學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃;組織朋輩輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)長現(xiàn)身說法等活動對于新生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握有效的學(xué)習(xí)生活方法也是便捷有效的新生教育途徑。另外，營造讓大學(xué)生敢想敢為、大膽創(chuàng)新、個性發(fā)展的寬松環(huán)境以及建立多元化的學(xué)生評價機(jī)制，可以引導(dǎo)新生更加科學(xué)合理地規(guī)劃大學(xué)生活。