王悅秀

那是新學(xué)期開學(xué)后一個陰雨綿綿的下午，我放學(xué)后回到教室，正準(zhǔn)備批作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)教室門口站著一個小小的身影，原來是我們班的一個男孩——小博。他的頭發(fā)沾上了雨滴。我忙把他拉到身邊，一邊幫他擦著頭發(fā)一邊問：“小博，媽媽不是把你接走了嗎？是不是落東西了？”他沒有說話，仰著小臉委屈地看著我，眼里閃著淚花：“老師，我不想離開你，不想離開同學(xué)……”“怎么了孩子？媽媽呢？”“媽媽在學(xué)校門口呢！我……我不想走……”說著，還拽著我的衣角不撒手。我一邊幫他擦著眼淚，一邊拉他坐下。新學(xué)期開學(xué)，班級里的事務(wù)千頭萬緒，我并沒有聽出孩子的“弦外之音”。當(dāng)時我想可能是孩子的媽媽要領(lǐng)孩子去補課班，孩子不愿意去，正在鬧情緒，可能平靜一會兒就好了。小博的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，理解問題稍稍慢一些，成績經(jīng)常落在同學(xué)后面。小博媽媽很要強，每次看到我為小博補課到很晚，她都充滿歉意。為了讓孩子的成績盡快提高，她為孩子報了補課班。

等小博情緒稍稍好轉(zhuǎn)了，我摸著他的頭說：“小博，媽媽是想讓你把基礎(chǔ)知識再鞏固一遍，你先聽媽媽的話。過幾天老師忙完了手頭的工作，再給你講講題，好嗎？”他低著頭，不說話，手還一直拽著我的衣角。“看來，只能找小博的媽媽再談?wù)劻恕蔽蚁?。我打電話把小博媽媽請到了教室：“小博媽，孩子要是不愿去補課班，就別讓他去了，過幾天我……”“老師，不是補課的事，我想給他轉(zhuǎn)學(xué)。”“什么……轉(zhuǎn)學(xué)？”在我的追問下，得知小博的媽媽想要為孩子轉(zhuǎn)學(xué)到南方，因為孩子的成績一直不理想，她不想讓孩子再給班級拖后腿了。到了南方她讓小博再降一個年級，再夯實一下基礎(chǔ)。

聽后，我的心沉重起來，雖然小博知識基礎(chǔ)不夠扎實，但他有一顆愛集體的心，雖然他在試卷上打不了高分，但誰說他在人生的舞臺上打不了高分呢？身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一朵花都有綻放的時刻。用愛去寬容他們，呵護他們，讓每一朵花都有怒放的生命。我對小博媽媽說：“你相信學(xué)校、相信我嗎？小博很懂事，‘學(xué)習(xí)成績只是孩子成長中的一方面，我們慢慢來，一起努力，不要遠走他鄉(xiāng)了，留下來吧！”小博媽無聲的淚水滑落下來，我說服了她。當(dāng)小博撲進我懷里的時候，我感到了做教師的幸福。

是啊，讓每一朵花都有怒放的生命！冰心有一段話曾激勵過無數(shù)人：“愛在左，情在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我愿做那一泓清泉，靜靜地流淌著，雖然它沒有太陽的耀眼，沒有高山的挺拔，但它有一顆全心全意愛孩子們的純凈心靈。我愿做那一泓清泉，澆灌我的孩子們，讓他們綻開最美的花朵，去迎接他們璀璨的人生旅程。

（作者單位：哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué)）

編輯/于金苗endprint