吳朝暉

（江西省萍鄉(xiāng)中學(xué) 江西萍鄉(xiāng)　337000）

通過高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的對(duì)比分析物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)備考策略

吳朝暉

（江西省萍鄉(xiāng)中學(xué) 江西萍鄉(xiāng)337000）

將高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行對(duì)比分析，有助于備考過程中有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。文章通過對(duì)高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的橫向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ冗M(jìn)行分析，提出了備考策略的一些建議，以期為廣大教育者提供參考。

高考 電學(xué)實(shí)驗(yàn)題 物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí) 備考策略

就目前而言，全國(guó)卷的使用范圍較廣。與自主命題卷的電學(xué)試題相比，難度不一。從多方面對(duì)二者進(jìn)行比較，有助于對(duì)電學(xué)試題中的典型有所了解，從而窺探電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的一些規(guī)律與特點(diǎn)。鑒于所探究到的規(guī)律，可以在備考中更具針對(duì)性，有助于高考的發(fā)揮。

一、知識(shí)點(diǎn)考查的橫向?qū)Ρ?/h2>

1.橫向?qū)Ρ?/p>

在高考物理中，電學(xué)實(shí)驗(yàn)是?？贾R(shí)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)原理及用伏安法測(cè)電阻電路的選擇方法，這是近年來考查比較多的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)對(duì)各地試題的比較，其考察方式不同，難度也不一樣。既為師生們提供給了不同的參考，也為電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的探究提供了一些依據(jù)。［1］

例1（2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ）在伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，待測(cè)電阻Rx約為200Ω，電壓表V的內(nèi)阻的為2kΩ，電流表A的內(nèi)阻約為1，測(cè)量電路中流表的連接表的連接方式如圖（a）或圖（b）所示。

本題從伏安法測(cè)電阻出發(fā)，對(duì)考生實(shí)驗(yàn)原理和數(shù)據(jù)處理等能力進(jìn)行綜合考查，這是幾年來高考物理能力考查的一大重點(diǎn)。將與例題伏安法測(cè)電阻相似的考題進(jìn)行分析，如下表。

表一　考察形式

考題出處 考題配圖 問題設(shè)置 能力要求2014四川卷通過選擇題的形式考察伏安法測(cè)電阻數(shù)據(jù)分析處理能力

2.高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題特點(diǎn)

（1）高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題重視對(duì)基礎(chǔ)的考查。它要求考生對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能進(jìn)行掌握、運(yùn)用，并在實(shí)際考察過程中，通過對(duì)題目的改造，達(dá)到考查的目的。

（2）高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題重視對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力。在考察過程中，考查內(nèi)容包括電學(xué)實(shí)驗(yàn)過程和原理，一些基本的儀器選用和使用。尤其是圖像法中，從圖像或者圖表中獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、信息、結(jié)果分析及實(shí)驗(yàn)誤差分析等，以此考查考生的數(shù)據(jù)處理能力。

（3）高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題中，會(huì)出現(xiàn)舊瓶裝新酒的現(xiàn)象。過往全國(guó)卷中或者是其他自主命題的一些考題，通過改頭換面，可而過又會(huì)成為新一期的考查題目。但教材對(duì)這一部分內(nèi)容并沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，因此考生需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，并作適當(dāng)?shù)匮由鞂W(xué)習(xí)。

二、通過歷史考題的對(duì)比找規(guī)律

1.考查實(shí)驗(yàn)操作能力

在2013-2015年中，Ⅰ卷和自主卷中都考查了考生的實(shí)驗(yàn)操作能力，要求考生將所給出的電路圖補(bǔ)充完善。這是物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該具備的基本能力，如讀數(shù)、儀器使用、實(shí)物連線操作等。

年份 分值 考查內(nèi)容2013北京 18 補(bǔ)充圖中實(shí)物間的連線2014浙江卷電流表外接法完成連線2015全國(guó)卷116完成圖中連線

2.考查數(shù)據(jù)分析能力

如下表。

表三　數(shù)據(jù)分析能力

三、物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)備考的建議

1.仔細(xì)研究，苦練高考真題

對(duì)于考生而言，仔細(xì)研究《考試說明》是非常必要的環(huán)節(jié)。就考試內(nèi)容范圍和能力要求方面，該說明中已展現(xiàn)得很清晰?！犊荚囌f明》提出了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鼍C合能力等方面的要求，其中對(duì)實(shí)驗(yàn)2.實(shí)驗(yàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用

能力的要求尤為突出，這有助于考生在復(fù)習(xí)中制定出明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，《考試說明》規(guī)定了關(guān)于電學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)，包括描繪小電珠的伏安特性曲線、測(cè)定金屬的電阻率（ 同時(shí)練習(xí)使用螺旋測(cè)微器）、測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻、傳感器的簡(jiǎn)單使用、練習(xí)使用多用電表等?？忌趶?fù)習(xí)過程中，就可以根據(jù)這些要點(diǎn)和精神，補(bǔ)充完善自己的知識(shí)面，做有針對(duì)性的練習(xí)提升自己。

在電學(xué)實(shí)驗(yàn)題中，出現(xiàn)過實(shí)線連接、半偏法測(cè)電阻等教材上沒有的實(shí)驗(yàn)?？忌诿鎸?duì)這種新情況時(shí)，應(yīng)該將所掌握的實(shí)驗(yàn)原理和方法等靈活運(yùn)用，敢于創(chuàng)新，用合理的思維方法解決問題，得出結(jié)論。因此，學(xué)生在解題過程中，不僅需要積極思考，還要將所學(xué)電學(xué)相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通，在運(yùn)用過程中懂得變通。

3.動(dòng)手動(dòng)腦，提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率

高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)題考試，不僅考查學(xué)生的書本知識(shí)，也重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)題的鞏固訓(xùn)練，離不開認(rèn)真選擇試題。學(xué)生需認(rèn)真對(duì)待真題，積極鍛煉，提高自己復(fù)習(xí)的效率。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力，積極動(dòng)手，鞏固知識(shí)，才能使自身動(dòng)手能力提高，掌握得更牢靠。

結(jié)語

新形勢(shì)下的電學(xué)實(shí)驗(yàn)題對(duì)考生提出了比以往更高的要求。考生不僅需要掌握必要的書本知識(shí)，還需要充分提高自身的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)處理能力、綜合處能力里等。要使自身能力最大化地發(fā)揮，需仔細(xì)分析，認(rèn)真鍛煉，為高考做好充分準(zhǔn)備。

［1］方林，趙乃虎，潘華君.基于高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的對(duì)比觀物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)備考［J］.課程教學(xué)研究，2016，03：73-79.