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        男性本科護(hù)理畢業(yè)生專業(yè)觀念及就業(yè)狀況的研究

        2015-11-01 09:01:24鄧琳玲
        衛(wèi)生職業(yè)教育 2015年20期
        關(guān)鍵詞:男護(hù)士護(hù)理

        鄧琳玲

        (萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校,江西萍鄉(xiāng)337000)

        男性本科護(hù)理畢業(yè)生專業(yè)觀念及就業(yè)狀況的研究

        鄧琳玲

        (萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校,江西萍鄉(xiāng)337000)

        目的調(diào)查男性本科護(hù)理畢業(yè)生專業(yè)觀念及就業(yè)等方面的狀況。方法自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,對(duì)40名男性護(hù)理本科畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果男護(hù)生多為調(diào)劑就讀護(hù)理專業(yè),專業(yè)觀念普遍淡薄,在校期間最大壓力為心理及社會(huì)輿論壓力,在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)壓力上升為主要壓力。男護(hù)生就業(yè)趨勢(shì)良好,主要集中在三級(jí)醫(yī)院。結(jié)論為穩(wěn)定男護(hù)士隊(duì)伍,應(yīng)盡力排除傳統(tǒng)觀念障礙,加強(qiáng)護(hù)理教育改革,發(fā)揮男性優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

        男護(hù)生;專業(yè)觀念;就業(yè)狀況

        在現(xiàn)代護(hù)理的發(fā)展過程中,護(hù)理工作一直是女性為主導(dǎo)的職業(yè)[1]。隨著社會(huì)發(fā)展和護(hù)理學(xué)專業(yè)發(fā)展的需要,男護(hù)士逐漸走上了護(hù)理崗位[2]。但是,男護(hù)士仍然受到社會(huì)輿論和傳統(tǒng)的影響,致使男護(hù)士的專業(yè)觀念薄弱,仍有放棄護(hù)理專業(yè)的可能。為了解男性本科護(hù)理畢業(yè)生的專業(yè)觀念、就業(yè)狀況、學(xué)習(xí)心理狀況及專業(yè)需求與發(fā)展等方面的情況,對(duì)40名男性護(hù)理本科畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)報(bào)告如下。

        1 對(duì)象與方法

        1.1研究對(duì)象

        來自南昌、廣州、上海3所醫(yī)學(xué)院校的2006屆男性護(hù)理本科畢業(yè)生40名,年齡20~22歲,平均年齡(22±1.35)歲。

        1.2方法

        采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查,內(nèi)容包括專業(yè)觀念、職業(yè)需求與發(fā)展、學(xué)習(xí)心理狀況以及就業(yè)狀況等。答卷前進(jìn)行詳細(xì)解釋,明確各項(xiàng)含義,要求答卷客觀真實(shí),以無記名方式進(jìn)行填寫。發(fā)放問卷40份,回收有效問卷40份,有效問卷回收率100%。

        1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

        所有數(shù)據(jù)經(jīng)整理后采用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

        2 結(jié)果

        2.1男性護(hù)理本科生專業(yè)觀念普遍薄弱

        在調(diào)查中,自愿填報(bào)護(hù)理專業(yè)的男護(hù)生有4人,僅占總?cè)藬?shù)的10.0%,其余90.0%均為調(diào)劑。促使他們進(jìn)行護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的最重要的因素為容易就業(yè),占50.0%。在對(duì)“今后從事護(hù)理職業(yè)的信念”的調(diào)查中,只有6名(15.0%)男護(hù)生表示有堅(jiān)定的信念,42.5%持懷疑態(tài)度,32.5%期待改行,有4名(10.0%)男護(hù)生已經(jīng)改行。

        2.2男性從事護(hù)理職業(yè)的優(yōu)勢(shì)與制約因素及最希望工作的科室(見表1)

        表1 男性從事護(hù)理職業(yè)的優(yōu)勢(shì)與制約因素及最希望工作的科室

        2.3男護(hù)士心理壓力主要來源在實(shí)習(xí)前后有顯著改變

        在校學(xué)習(xí)期間,社會(huì)輿論壓力為主要壓力源,而在實(shí)習(xí)過程中,專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)和技術(shù)不熟練等學(xué)習(xí)上的壓力變?yōu)橹饕獕毫υ础_@兩種壓力在實(shí)習(xí)前后的發(fā)生率比較,P<0.01,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(見表2~3)。另外,調(diào)查顯示,有82.5%的男護(hù)生認(rèn)為課程安排不合理,72.5%的男護(hù)生認(rèn)為在實(shí)習(xí)帶教過程中沒有區(qū)別對(duì)待男女護(hù)生。

        表2 實(shí)習(xí)前后社會(huì)輿論造成壓力發(fā)生情況的比較[n(%),人]

        表3 實(shí)習(xí)前后學(xué)習(xí)壓力發(fā)生情況的比較[n(%),人]

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        2.4患者對(duì)男護(hù)士的接受程度良好

        調(diào)查中僅有2名男護(hù)生反映受到患者或患者家屬的排斥,有31名男護(hù)生反映受到醫(yī)護(hù)人員及患者的歡迎,占總?cè)藬?shù)的77.5%。

        2.5男性護(hù)理本科畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)良好

        調(diào)查截至2006年5月25日,40名男性護(hù)理本科畢業(yè)生中有38人已經(jīng)簽署就業(yè)協(xié)議,就業(yè)率為95.0%,其中三級(jí)甲等醫(yī)院有28人,占70.0%;三級(jí)乙等醫(yī)院3人,占7.5%;二級(jí)甲等醫(yī)院3人,占7.5%;有4人脫離護(hù)理行業(yè),選擇了改行;有2人未簽署就業(yè)協(xié)議。

        3 討論

        3.1男性從事護(hù)理職業(yè)的優(yōu)勢(shì)

        從本次調(diào)查結(jié)果看,男護(hù)生選擇護(hù)理專業(yè)主要是因?yàn)槟壳拔覈?guó)男護(hù)士容易就業(yè),國(guó)內(nèi)各級(jí)醫(yī)院對(duì)男護(hù)士都有一定的需求。對(duì)于急診科、外科或者手術(shù)室的護(hù)理救治和搬運(yùn)手術(shù)患者等工作男護(hù)士更有優(yōu)勢(shì)。目前,我國(guó)大多數(shù)醫(yī)院男護(hù)士人數(shù)極少,這就使得男護(hù)生比女護(hù)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì),也比同等學(xué)力的男性有著就業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)。

        男性比女性在護(hù)理職業(yè)中有著更大的發(fā)展?jié)摿ΑD行赃M(jìn)入護(hù)理行業(yè),除了在具體臨床工作中有著體力、性別方面的優(yōu)勢(shì)外,在職務(wù)上會(huì)比同資歷、同經(jīng)驗(yàn)的女性護(hù)士提升得快,因?yàn)槟行允芗彝ビ绊懴鄬?duì)少,可以專心從事工作。

        3.2男性從事護(hù)理工作的壓力

        本次調(diào)查結(jié)果表明,男護(hù)生害怕社會(huì)各界的偏見,害怕患者不接納他們,給他們?cè)斐梢欢ǖ膲毫?,他們更愿意到能體現(xiàn)男性優(yōu)勢(shì)的手術(shù)室、急診科、ICU等科室工作。在今后的臨床工作中,如果社會(huì)能認(rèn)可男護(hù)士,能激發(fā)他們的工作熱情,使他們看到護(hù)理工作的價(jià)值和發(fā)展前景,那么男性從事護(hù)理工作的穩(wěn)定性將更高。

        3.3傳統(tǒng)觀念中對(duì)男護(hù)士的排斥情況應(yīng)隨著護(hù)理事業(yè)的發(fā)展逐漸改善

        調(diào)查顯示,在臨床實(shí)習(xí)中,男護(hù)士普遍受到醫(yī)護(hù)人員、患者及患者家屬的歡迎,男護(hù)士原有觀念中的受到輿論壓力的事件極少發(fā)生,社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變,開始接納并歡迎男護(hù)士,這將極大地增強(qiáng)男護(hù)士在臨床工作中的信心,使他們立足本職工作,促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。在校的男護(hù)生也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的專業(yè)樹立正確的觀念,端正專業(yè)態(tài)度,把握在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能。

        3.4加強(qiáng)男護(hù)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和護(hù)理教育改革

        調(diào)查顯示,男護(hù)生在校學(xué)習(xí)過程中,社會(huì)輿論壓力的影響使他們的專業(yè)觀念薄弱,對(duì)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不認(rèn)真。在臨床實(shí)習(xí)過程中,他們擔(dān)心的輿論壓力沒有出現(xiàn),而專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)和技術(shù)不熟練使他們承受著較大的學(xué)習(xí)壓力。因此,在校期間要多與其進(jìn)行心理溝通,堅(jiān)定其對(duì)護(hù)理工作的信念,加強(qiáng)男護(hù)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。應(yīng)改變傳統(tǒng)的女性護(hù)士職業(yè)形象,進(jìn)行護(hù)理教育改革,如改變專門針對(duì)女性撰寫的教科書語(yǔ)言,增設(shè)相應(yīng)的課程,如心理學(xué)、精神病學(xué)等,改變護(hù)士職業(yè)文化[3]。另外,進(jìn)行學(xué)校心理健康輔導(dǎo)和心理行為訓(xùn)練,強(qiáng)化男性的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì),有助于男性盡快適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)士角色,加強(qiáng)從事護(hù)理工作的穩(wěn)定性[4]。

        護(hù)理事業(yè)的發(fā)展需要越來越多的男性走上護(hù)理崗位,男性從事護(hù)理工作有明顯的優(yōu)勢(shì),有利于優(yōu)化護(hù)理隊(duì)伍,有利于提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,尤其在一些特殊崗位中發(fā)揮著不可替代的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展,越來越多的人接受了男性從事護(hù)理工作,為男性護(hù)理事業(yè)的發(fā)展提供了更為寬松的外部環(huán)境。在校男護(hù)生要端正專業(yè)態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能,為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

        [1]Cassidy M L.Gemder differences in woke-related with seleted female and male-dominated occipations[J].Current Research on Occupations andProfessions,1990(5):111-129.

        [2]趙明珠,章雅青,李莎莎.臨床使用男護(hù)士的調(diào)查與分析[J].上海護(hù)理,2002,2(4):6-8.

        [3]王一鏘.護(hù)理美學(xué)[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2002.

        [4]刁利華,郭勇,陳定中.護(hù)士心理健康維護(hù)的研究進(jìn)展[J].中華護(hù)理雜志,2004,39(8):612-614.

        G526.5

        A

        1671-1246(2015)20-0126-03

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