■繆琳　潘麗　Miu Lin & Pan Li

變革與交匯 新設(shè)計(jì)的文藝復(fù)興
——全國工業(yè)設(shè)計(jì)教育研討會(huì)暨第十一屆世界華人設(shè)計(jì)論壇綜述

Reform and Integration·the Renaissance of New Design——China Industrial Design Education Seminar 2015 & the 11th Global Chinese Industrial Design Conference

■繆琳潘麗Miu Lin & Pan Li

11月6日上午，“全國工業(yè)設(shè)計(jì)教育研討會(huì)暨第十一屆世界華人設(shè)計(jì)論壇”隆重開幕，系列活動(dòng)之——“變革與交匯——新設(shè)計(jì)的文藝復(fù)興”設(shè)計(jì)教育論壇在湖南大學(xué)國家超級(jí)計(jì)算長沙中心率先舉行。300多位海內(nèi)外設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的專家學(xué)者，以設(shè)計(jì)教育為主題，從設(shè)計(jì)的本源、理念、工具和方法等層面展開了全方位交流。

本次活動(dòng)由教育部高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)、中國機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會(huì)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)委員會(huì)主辦，湖南大學(xué)、明志科技大學(xué)、中意設(shè)計(jì)創(chuàng)新中心承辦，湖南省科技廳、湖南省經(jīng)信委指導(dǎo)?；顒?dòng)包括“設(shè)計(jì)的本源、設(shè)計(jì)教育與關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)發(fā)展、設(shè)計(jì)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、設(shè)計(jì)與社會(huì)福祉及可持續(xù)創(chuàng)新”四大議題。

論壇上，湖南大學(xué)黨委副書記欒永玉、湖南大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院院長何人可分別致辭。世界華人設(shè)計(jì)論壇發(fā)起人、臺(tái)北科技大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院院長梁又照，北京工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)中心主任陳冬亮，臺(tái)灣實(shí)踐大學(xué)副校長官政能，同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院院長婁永琪，太火鳥創(chuàng)始人/CEO雷海波等嘉賓率先發(fā)表演講。

現(xiàn)將部分嘉賓演講內(nèi)容摘錄如下。

演講主題：海峽兩岸設(shè)計(jì)交流20周年回顧與前瞻

（演講者：梁又照教授，世界華人設(shè)計(jì)論壇發(fā)起人、臺(tái)北科技大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院院長）

“設(shè)計(jì)以人為本”是梁又照教授演講的核心主張。據(jù)梁教授的回顧，20年前，在鼓浪嶼舉辦的第一次海峽兩岸設(shè)計(jì)界的工業(yè)設(shè)計(jì)交流就落腳于“設(shè)計(jì)始于人設(shè)” 的觀點(diǎn)。在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的21世紀(jì)，中華文化如何應(yīng)用于世界人文、產(chǎn)品如何融入科技、科技如何服務(wù)于人，是值得設(shè)計(jì)師思考的問題。

基于此，梁教授引出了設(shè)計(jì)的前瞻與未來，指出創(chuàng)造價(jià)值與分享價(jià)值的重要性，分享了哈佛大學(xué)“未來地球產(chǎn)業(yè)”的案例，梁又照先生認(rèn)為所有的產(chǎn)業(yè)都應(yīng)該是為社會(huì)分享價(jià)值，創(chuàng)造價(jià)值。現(xiàn)在是鼓勵(lì)全球創(chuàng)新設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)引領(lǐng)多元化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在這樣一個(gè)時(shí)代，設(shè)計(jì)思維應(yīng)該進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域和專業(yè)。

梁教授以“設(shè)計(jì)是天地人合一”為結(jié)語，天是上天所賜予的自然資源，地是我們所現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)，人是我們所要賦予設(shè)計(jì)的文化精神，天地人合一為設(shè)計(jì)師的使命與任務(wù)。

演講主題：產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例——民族文化的傳承與創(chuàng)新

（演講者：官政能，教授、臺(tái)灣實(shí)踐大學(xué)副校長）

官政能教授通過分享臺(tái)灣實(shí)踐大學(xué)多年來的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例，來和大家探討民族文化的傳承與創(chuàng)新問題。官教授認(rèn)為，當(dāng)設(shè)計(jì)遇上文化，作為設(shè)計(jì)師，如何平衡“當(dāng)代”的生活使用，揭示“存在”的具體方式，重立“差異”的美學(xué)語言是文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

所謂文創(chuàng)，其實(shí)是人為提出的概念，當(dāng)人們現(xiàn)在看北歐的產(chǎn)品，一看就能夠感覺到這是北歐的設(shè)計(jì)，某種程度上，這就是文創(chuàng)。怎樣將我們的精神文化資源附于物質(zhì)化的產(chǎn)品之上，通過視覺化的語言讓不同文化的人都能夠感受得到，是設(shè)計(jì)師應(yīng)該有的覺悟。

業(yè)界流傳著“臺(tái)灣的設(shè)計(jì)發(fā)展領(lǐng)先大陸20年”的觀點(diǎn)，以外銷產(chǎn)業(yè)為主的臺(tái)灣設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，在近幾次的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中通過設(shè)計(jì)提高價(jià)值等手段，探索產(chǎn)品與文化結(jié)合，推動(dòng)著設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)走向成熟。盡管如此，兩岸的文化卻是一脈相承的，尤其近20年來，大陸經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，極大地推動(dòng)了工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

對(duì)于湖南的設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)以及設(shè)計(jì)教育發(fā)展，梁又照教授和官政能教授都給予的極大地肯定和期許。臺(tái)北科技大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院、臺(tái)灣實(shí)踐大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院與湖南大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院一直保持著友好往來，常年互派學(xué)生交流，展開多次聯(lián)合學(xué)術(shù)活動(dòng)等。

針對(duì)大陸當(dāng)下設(shè)計(jì)教育，官教授認(rèn)為，一方面大陸有著良好的全民氛圍，創(chuàng)新的理念可以快速、有效的上傳下達(dá)，另一方面也需要思考如何聚焦，將創(chuàng)新的理念與地方特色、優(yōu)勢資源整合，從而使設(shè)計(jì)局面整體上呈現(xiàn)同一高度不同特色的良好局面。

演講主題：從ICSID到WDO

（演講者：婁永琪，教授、同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院院長）

今年，沿用近60年的“國際工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) ICSID”改名為“國際設(shè)計(jì)組織 WDO”（Wor ld Design Organization），并發(fā)布了工業(yè)設(shè)計(jì)的最新定義，一度引發(fā)了行業(yè)內(nèi)外的熱議。

在此背景下，婁永琪教授進(jìn)一步指出，工業(yè)設(shè)計(jì)是一種戰(zhàn)略性地解決問題的方法和流程，它能夠應(yīng)用于產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)和體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、商業(yè)成功和生活品質(zhì)的提升。婁教授講述了同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院的包豪斯教育歷史，介紹了學(xué)院“跨越包豪斯論壇”活動(dòng)。他指出了新設(shè)計(jì)有著新的挑戰(zhàn)，面臨著新的技術(shù)、新的經(jīng)濟(jì)、新的使命，而教育方式也在不斷地改變中。

通過同濟(jì)大學(xué)DesignX 2014的活動(dòng)對(duì)設(shè)計(jì)的進(jìn)化進(jìn)行了重新思考，他指出新的設(shè)計(jì)行動(dòng)面臨著“共同挑戰(zhàn)”和“地域挑戰(zhàn)”兩個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，分析了可持續(xù)設(shè)計(jì)“系統(tǒng)”和“關(guān)系”。最后，婁教授提出關(guān)于中國設(shè)計(jì)的思考，他認(rèn)為中國問題、中國挑戰(zhàn)、中國戰(zhàn)略都是中國設(shè)計(jì)，只有開放和包容的設(shè)計(jì)才能越來越好，越走越遠(yuǎn)！

演講主題：全球視野、國家利益、設(shè)計(jì)為民

（演講者：陳冬亮，研究員、北京工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)中心主任、教育部工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任委員）

陳冬亮主任圍繞著設(shè)計(jì)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、設(shè)計(jì)與社會(huì)福祉、可持續(xù)創(chuàng)新，結(jié)合北京工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)中心20年的工作實(shí)踐與大家探討與分享了對(duì)“新設(shè)計(jì)”的理解。他指出，“變革與交匯——新設(shè)計(jì)的文藝復(fù)興”是在“全球視野、國家利益、設(shè)計(jì)為民”的基調(diào)上展開的，是推動(dòng)設(shè)計(jì)概念從“工業(yè)設(shè)計(jì)”到“產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)”過程。

演講主題：科技中的設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)中的創(chuàng)業(yè)

（演講者：雷海波，視覺中國創(chuàng)始人及戰(zhàn)略顧問、太火鳥創(chuàng)始人/CEO）

為中國首家在A股完成上市的互聯(lián)網(wǎng)文化創(chuàng)意企業(yè)創(chuàng)始人，設(shè)計(jì)師出身的雷海波，與大家分享了視覺中國和太火鳥的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并提出設(shè)計(jì)師在未來科技創(chuàng)業(yè)公司中將發(fā)揮重要作用，是未來引領(lǐng)科技風(fēng)潮的主要領(lǐng)導(dǎo)角色之一。

雷海波還提出“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，“商業(yè)的成功才是設(shè)計(jì)的成功”、倡導(dǎo)“設(shè)計(jì)+科技+互聯(lián)網(wǎng)”，并呼吁“和設(shè)計(jì)師一起改變世界”。

當(dāng)天下午，論壇由中國美院副院長宋建明教授主持，發(fā)表演講的嘉賓有：辛向陽、趙江洪、吳志富、黃世輝、陳江、費(fèi)俊、王國勝等專家學(xué)者。

演講主題：設(shè)計(jì)的“教”&“育”

（演講者：辛向陽教授、江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院院長、教育部工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員）

辛向陽教授分享了近年來他在設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的變革與嘗試。

當(dāng)下社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活目標(biāo)發(fā)生了改變，組織和商業(yè)模式產(chǎn)生變化，功能實(shí)現(xiàn)技術(shù)和表現(xiàn)技術(shù)正在進(jìn)步，商品形態(tài)也越來越多元，這樣的大環(huán)境使設(shè)計(jì)處于一個(gè)新的困惑時(shí)期，給我們帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

在設(shè)計(jì)教育一線的辛教授也深刻感到當(dāng)下我們的設(shè)計(jì)教育與國外的教育還有很大的差距。他提出“RedesignDesign Education”的構(gòu)想，并在江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院予以實(shí)施，嘗試著創(chuàng)造一個(gè)“大設(shè)計(jì)、整合創(chuàng)新型（1+2+1）人才培養(yǎng)模式”，為培養(yǎng)有責(zé)任感、受尊重的設(shè)計(jì)師致力于研究型教育。

在江南大學(xué)本科教育改革中，辛教授著重介紹了“用戶研究與產(chǎn)品定義”和“產(chǎn)品與服務(wù)開發(fā)”兩門課程，前者從用戶體驗(yàn)、工程和商業(yè)角度，全方位認(rèn)識(shí)和理解產(chǎn)品。使學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用“模糊前期”的用戶和市場研究方法，培養(yǎng)學(xué)生挖掘并定義產(chǎn)品或服務(wù)機(jī)會(huì)、制定設(shè)計(jì)任務(wù)書的能力；后者通過項(xiàng)目實(shí)踐讓學(xué)生掌握開發(fā)產(chǎn)品或服務(wù)概念的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生在用戶研究的基礎(chǔ)上，合理決策、執(zhí)行設(shè)計(jì)任務(wù)書的能力。由此培養(yǎng)出具備“通識(shí)”和“專識(shí)”的設(shè)計(jì)人才。

通過對(duì)“設(shè)計(jì)教育的再設(shè)計(jì)”，其實(shí)設(shè)計(jì)教育一直尋求著學(xué)科與職業(yè)的平衡。為了建立學(xué)科新體系，我們還需要更多的思考和努力。

演講主題：設(shè)計(jì)本源——設(shè)計(jì)研究回顧與反思

（演講者：趙江洪，湖南大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教授、汽車車身先進(jìn)設(shè)計(jì)制造國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室首席科學(xué)家）

趙教授的演講主要從教育、設(shè)計(jì)和研究三個(gè)方面展開，并依據(jù)個(gè)人多年來從事設(shè)計(jì)教育的經(jīng)驗(yàn)，指出當(dāng)下新型熱門的設(shè)計(jì)對(duì)傳統(tǒng)汽車造型設(shè)計(jì)的沖擊，以及簡單介紹了汽車車身先進(jìn)設(shè)計(jì)制造國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，工業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了回顧，并且，提出以下三點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)師的知道范疇（Nige l Cross）；

2、設(shè)計(jì)是問體與解的協(xié)同進(jìn)化（coevo lution）；

3、信息價(jià)值在于其包含的可能性，設(shè)計(jì)師更多可能性的途徑；

同時(shí)，趙教授還提到問題求解、問題驅(qū)動(dòng)、問題鎖定、方案驅(qū)動(dòng)等問題，也指出信息的復(fù)雜性，對(duì)于信息（設(shè)計(jì)）的追求，不在于其中的意義，而在于它包含的可能性所帶來的價(jià)值。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)的反思，趙教授提出兩點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)創(chuàng)新究竟是什么？（諾曼Norman的質(zhì)疑？）

2、設(shè)計(jì)+制造生產(chǎn)價(jià)值；設(shè)計(jì)+互聯(lián)網(wǎng)發(fā)現(xiàn)價(jià)值？

演講主題：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)設(shè)計(jì)

（演講者：吳志富教授、大同大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院院長）

吳教授以當(dāng)下火熱的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”進(jìn)入主題，介紹了創(chuàng)客有很強(qiáng)的好奇心，喜歡動(dòng)手做，樂于分享和發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式；同時(shí)，指出創(chuàng)客的這四點(diǎn)和我們當(dāng)下的很多設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)的特質(zhì)高度吻合，所以，吳教授對(duì)當(dāng)下設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”表示肯定和積極的期許。但是，吳教授也提出了，現(xiàn)有創(chuàng)客表現(xiàn)出是否符合市場需求，具創(chuàng)意跟技術(shù)但卻缺乏商業(yè)思維模式，往往難以面面俱到等問題，以及點(diǎn)到大陸現(xiàn)有的創(chuàng)客空間處于城市邊緣位置不利于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的積極性。最后吳教授總結(jié)，并指出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要返璞歸真，跨領(lǐng)域合作整合和對(duì)“人”的關(guān)懷。

演講主題：臺(tái)灣社區(qū)營造的落地扎根

（黃世輝，教授、臺(tái)灣云林科技大學(xué)創(chuàng)意生活設(shè)計(jì)系、設(shè)計(jì)創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)中心主任）

黃世輝教授從自身經(jīng)歷出發(fā)，立足于臺(tái)灣設(shè)計(jì)的發(fā)展，提出了整合設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，“場域+產(chǎn)學(xué)+整合設(shè)計(jì)=特色”。在之前的基礎(chǔ)上提出了工業(yè)設(shè)計(jì)教育的幾個(gè)新的方向。包括：1、工業(yè)設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)結(jié)合；2、工業(yè)設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)的結(jié)合；3、從物到事：服務(wù)設(shè)計(jì)的拓展；4、從物到事：互動(dòng)設(shè)計(jì)的拓展；5、從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到社區(qū)設(shè)計(jì)；6、從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到社會(huì)設(shè)計(jì)；7、跨領(lǐng)域合作整合設(shè)計(jì)。

同時(shí)，黃世輝教授提出了文化與社會(huì)的關(guān)系，提出臺(tái)灣本土的原創(chuàng)小確幸，是一種活力的表彰。首先文創(chuàng)解決問題，第二面對(duì)城鄉(xiāng)困境，以實(shí)際行動(dòng)去進(jìn)行社會(huì)改造的微手術(shù)。并舉出一些實(shí)例來直觀的展現(xiàn)臺(tái)灣本創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從農(nóng)村文創(chuàng)到小鎮(zhèn)文創(chuàng)，最后黃世輝教授得出結(jié)論：文創(chuàng)人才=社會(huì)設(shè)計(jì)人才。

會(huì)后，與會(huì)人員一起合影，并漫步湖南大學(xué)校園，參觀了岳麓書院、湖南大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院等。

（責(zé)任編輯：賀輝）