摘 要：結(jié)合當(dāng)前研究生思想政治工作面臨的困難與挑戰(zhàn)，從秉承一個(gè)理念、踐行校院兩級管理體制、倡導(dǎo)三大育人格局、依托四個(gè)平臺、落實(shí)五項(xiàng)制度，遵循“六個(gè)一”培養(yǎng)機(jī)制等六個(gè)方面，對研究生思想政治教育工作進(jìn)行了設(shè)計(jì)與探索，并取得了良好效果。

關(guān)鍵詞：研究生; 思想政治教育; 設(shè)計(jì)

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.03.020

中圖分類號： G641 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1672-9749（2015）03-0082-04

學(xué)位與研究生教育的蓬勃發(fā)展與高校研究生思想政治教育工作相對滯后的矛盾在教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、研究生數(shù)量不斷增多的形勢下表現(xiàn)得更加突出。研究生的思想政治教育工作正成為研究生教育和培養(yǎng)工作中的一薄弱環(huán)節(jié)。至此，針對本校研究生的培養(yǎng)特色及實(shí)際情況，創(chuàng)新研究生思想政治教育工作，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。

一、研究生思想政治教育工作面臨的困難與挑戰(zhàn)

當(dāng)前，學(xué)校再用以往封閉式的思想政治教育工作方法，已無法跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的步伐，也無法應(yīng)對世界經(jīng)濟(jì)一體化的浪潮，加之廣大研究生面臨學(xué)業(yè)、生活、擇業(yè)、擇偶及經(jīng)濟(jì)等方面的困難和壓力，導(dǎo)致出現(xiàn)理想信念模糊、價(jià)值判斷缺陷、學(xué)術(shù)道德失范、政治意識不強(qiáng)、集體觀念淡薄、倫理道德缺失和知行不夠統(tǒng)一等諸多問題，給研究生思想政治教育工作在不同程度上都帶來了困難和挑戰(zhàn)。

1.思想政治教育主體地位邊緣化

部分高校的研究生思想政治教育工作方法較為刻板，與專業(yè)教育教學(xué)不能夠緊密相聯(lián)，在整個(gè)研究生教育過程中的主體地位被邊緣化。長期以來，大部分普通高等學(xué)校側(cè)重于發(fā)展本科教育，對研究生思想政治教育特點(diǎn)和規(guī)律的研究不夠深入，導(dǎo)致研究生的思想政治教育工作系統(tǒng)性和針對性十分匱乏，教育形式和內(nèi)容與本科生相類似，往往處于一種“搭車”的狀態(tài)。大多時(shí)候，在思想政治教育工作上為了方便各類政策的制定和執(zhí)行，忽視了研究生的群體共性特點(diǎn)，用對待本科生的灌輸式的教育管理方法，去開展研究生思想政治教育工作，導(dǎo)致無法產(chǎn)生應(yīng)有的教育實(shí)效。

2.思想政治教育認(rèn)識偏差化

目前，部分高校在研究生思想政治教育的認(rèn)識上存在著一定偏差：一是認(rèn)為研究生的教育背景良好、自制能力相對穩(wěn)定、價(jià)值觀和人生觀較為成熟，導(dǎo)致忽視了研究生的思想政治教育工作的固有作用;二是部分高校領(lǐng)導(dǎo)和研究生導(dǎo)師，在研究生思想政治教育工作方面不夠足以重視，普遍傾向于研究生擁有較強(qiáng)的自我教育、自我服務(wù)和自我管理的能力，從而忽視了研究生的思想政治教育工作。

3.工作對象類型復(fù)雜多樣化

研究生培養(yǎng)類型由過去單一的全日制學(xué)術(shù)型，拓展為現(xiàn)今的全日制學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位型、工程碩士、會(huì)計(jì)碩士、MBA等多種形式，對思想政治教育工作如何適應(yīng)研究生培養(yǎng)類型的多樣化、培養(yǎng)人才的多層次化提出了新挑戰(zhàn);社會(huì)思潮多元化態(tài)勢日趨明顯，研究生思想方法和思維方式日趨活躍，對思想政治教育工作如何有效地進(jìn)行正確引導(dǎo)提出了新挑戰(zhàn);社會(huì)人才需求質(zhì)量不斷提高，高質(zhì)量就業(yè)崗位要求越來越苛刻，對思想政治教育工作如何將研究生培養(yǎng)的固有特色變成特長，以適應(yīng)社會(huì)需求提出了新挑戰(zhàn);研究生就業(yè)壓力、生活壓力、心理壓力的增大，對思想政治教育工作如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高服務(wù)能力提出了新挑戰(zhàn);研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對思想政治教育工作如何應(yīng)對研究生就業(yè)的自主化提出了新挑戰(zhàn)。

4.思想政治教育工作隊(duì)伍力量薄弱化

當(dāng)前，大部分普通高等學(xué)校負(fù)責(zé)研究生思想政治教育工作的專職工作人員配備不足，教育力量十分薄弱。大部分高校研究生思想政治教育工作，主要是由學(xué)院主管書記和研究生輔導(dǎo)員具體來開展，主要包括研究生的日常教育、日常管理、心理健康、文體活動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)及黨團(tuán)建設(shè)等等。但往往研究生的日常管理工作事務(wù)占據(jù)了專職輔導(dǎo)員的大部分時(shí)間和精力，無法全面細(xì)致的兼顧思想政治教育工作，也正是由于工作隊(duì)伍力量的薄弱，導(dǎo)致研究生思想教育工作，出現(xiàn)“空檔效應(yīng)”或“斷層效應(yīng)”，也致使研究生思想政治教育在全校思想政治教育工作系統(tǒng)中，一直處于若即若離的狀況。

二、研究生思想政治教育工作的設(shè)計(jì)與探索

研究生群體是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中堅(jiān)力量的后備軍，他們的思想認(rèn)知、心理健康、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、素質(zhì)能力的培養(yǎng)及對國家的忠誠度等諸多因素，構(gòu)成探索研究生思想政治教育新模式的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。多年來，黑龍江科技大學(xué)緊緊圍繞研究生“六個(gè)一”培養(yǎng)機(jī)制，探索形成了獨(dú)具特色的“一二三四五六”研究生思想政治教育工作思路。即秉承一個(gè)理念、踐行校院兩級管理體制、倡導(dǎo)三大育人格局、依托四個(gè)平臺、落實(shí)五項(xiàng)制度、遵循六個(gè)一培養(yǎng)機(jī)制。其中，理念是先導(dǎo)、體制是根基、格局是方法、平臺是載體、制度是保障、機(jī)制是內(nèi)涵，所有內(nèi)容都是為理念和內(nèi)涵而服務(wù)，體現(xiàn)出六者的有機(jī)整體性，緊密聯(lián)系、相輔相承。

1.秉承大德育教育理念，倡導(dǎo)三大育人格局

近幾年，學(xué)校對研究生思想政治教育工作不斷加以重視，秉承大德育教育理念，確立了校院兩級管理體制，堅(jiān)持“以研究生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合為原則，以立德樹人為核心，以提高科研能力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)研究生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力服務(wù)社會(huì)為主線”的工作思路，按照教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的定位全面創(chuàng)新研究生思想政治教育工作。

（1）“大德育”內(nèi)涵闡釋 所謂“大德育”教育理念，一方面是指對學(xué)生的“成人”教育，使學(xué)生成為具有健全人格全面發(fā)展的人，成為具有時(shí)代特征、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的人，成為具有崇高的理想信念、為民族振興做貢獻(xiàn)的人;另一方面是指在辦學(xué)過程中實(shí)施“三全”育人，[2]即啟動(dòng)“全員育人”的新活力、探索“全過程育人”的新思路、尋求“全方位育人”的新途徑。同時(shí)，在育人的形式上，堅(jiān)持以發(fā)揮研究生“三自”作用為目標(biāo)，以品德養(yǎng)成為基礎(chǔ)，挖掘教育資源，解決實(shí)際問題，融專業(yè)教育與實(shí)踐教育、人文素質(zhì)教育為一體，使思想政治教育特色鮮明、渠道暢通、載體有效、形式靈活、方法新穎。[4]在考核上，通過完善《研究生綜合素質(zhì)測評》，將定性與定量相結(jié)合，突出思想政治教育的剛性化。

（2）“三大”育人格局內(nèi)涵闡釋 所謂“三大”育人格局，即“以大視野來占領(lǐng)思想高地，以大胸懷來分析當(dāng)前形勢，以大作為來創(chuàng)新工作思路”。所謂大視野：隨著市場與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，越來越多的人們必須置身于一定的國際環(huán)境中去學(xué)習(xí)、工作和生活。通過這個(gè)育人格局倡導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建與此相適應(yīng)的思維方式，具有全球視野，理想遠(yuǎn)大，成為人類文明的傳承者和貢獻(xiàn)者。所謂大胸懷：縱觀古今，凡成就大事者，必有大胸懷。成功的人生，不僅是成績的優(yōu)異與職業(yè)的風(fēng)光，更有內(nèi)在精神稟賦的提升與幸福。通過這個(gè)育人格局培養(yǎng)學(xué)生胸懷天下，厚德載物，誠實(shí)守信，成為具有博雅精神和優(yōu)美情感的人才。所謂大作為：俗話說“知識改變命運(yùn)”，讀萬卷書、行萬里路。今天應(yīng)該說，“智慧改變命運(yùn)”。知識只有轉(zhuǎn)化為能力，才能創(chuàng)造文明與財(cái)富。通過這個(gè)育人格局鼓勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)，報(bào)效祖國，成為時(shí)代的先鋒。

2.依托四個(gè)平臺，豐富思想政治教育工作載體

（1）依托基于研究生特點(diǎn)的黨建工作平臺 研究生有著獨(dú)特的群體特征和培養(yǎng)特點(diǎn)，這使得研究生黨建工作面臨特有的對象和基礎(chǔ)。從黑龍江科技大學(xué)研究生黨建工作的對象來看，具有“一長一短，一高一低”的特點(diǎn)，研究生黨齡整體較長，積極分子在校期間可供培養(yǎng)的時(shí)間較短，研究生黨員比例較高，積極分子在非黨員同學(xué)中比例較低。基于這一特點(diǎn)，我們形成三大群體、四大體系的黨建工作模式。即黨員、積極分子、群眾協(xié)同培養(yǎng)，制度建設(shè)、組織建設(shè)、骨干隊(duì)伍建設(shè)和黨建研究共同支撐。支部建在班上，夯實(shí)黨建工作基層細(xì)胞，開展特色黨組織生活。例如開展“一批理論學(xué)習(xí)、兩類實(shí)踐鍛煉和三項(xiàng)促發(fā)展”主題教育活動(dòng)、深入侵華日軍第七三一部隊(duì)遺址、七O一革命遺址、鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館、蘇寧烈士紀(jì)念館等紅色教育基地重溫入黨誓詞，創(chuàng)新教育形式，使思想政治教育真正寓教于樂;針對研究生在校受教育時(shí)間短、分散不集中等問題，開通黨員博客、微博、QQ群、微信群、朋友圈等網(wǎng)絡(luò)教育主陣地，積極因勢利導(dǎo)，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

（2）依托朝氣蓬勃的共青團(tuán)工作平臺 一是青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實(shí)體化。成立社會(huì)主義核心價(jià)值體系研究會(huì)，舉辦科學(xué)道德專家講壇、我的好導(dǎo)師感恩報(bào)告會(huì)、研究生思想大講壇等活動(dòng)，占領(lǐng)了研究生思想教育高地。二是校園文化活動(dòng)多樣化。豐富的校園文化活動(dòng)是促進(jìn)思想政治教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合的有效途徑。例如，校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、一年一度的研究生“新睿杯”籃球賽、“鹿鼎杯”足球賽、“同樂杯”師生羽毛球賽、慶中秋晚會(huì)、“一二·九”文藝匯演、紅歌大賽、“新生杯”演講賽、征文比賽等文體活動(dòng)的開展，拓寬了思想政治教育工作的載體，助推了工作的開展。三是實(shí)踐活動(dòng)具體化。我校始終堅(jiān)持寓思政政治教育于實(shí)踐能力培養(yǎng)之中，努力形成二者相互促進(jìn)、相互發(fā)展的強(qiáng)大合力。比如，深入開展研究生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并獲得“黑龍江省大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號;舉辦了“立足龍江，深入基層”掛職鍛煉活動(dòng);建立了研究生培養(yǎng)和實(shí)習(xí)基地，先后與龍煤集團(tuán)、雞西煤機(jī)廠等企業(yè)開展校企共建活動(dòng);組織研究生參加國際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽（GMC大賽），并獲得東北三省賽區(qū)一等獎(jiǎng);組織研究生開展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽、黑龍江省首屆創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，且選手被龍廣高校臺作為創(chuàng)業(yè)嘉賓邀請參與主播活動(dòng);組織研究生參加大學(xué)生射擊比賽，并取得男子團(tuán)體第三名的好成績。四是團(tuán)學(xué)組織指導(dǎo)工作細(xì)致化。細(xì)致做好團(tuán)委、研究生會(huì)及社團(tuán)各組織的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮和鍛煉研究生 “三自”功能。

（3）依托常態(tài)化的學(xué)術(shù)科研平臺 學(xué)術(shù)科研活動(dòng)能夠承載研究生一定的思想政治教育工作內(nèi)容，寓思想政治教育于研究生學(xué)術(shù)科研活動(dòng)之中，能夠?yàn)樗枷胝谓逃ぷ鞯拈_展奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。近年來，我校主辦各類講座、論壇及國內(nèi)外會(huì)議等活動(dòng)的學(xué)術(shù)影響日漸提高，思想政治教育工作和學(xué)術(shù)科研的有機(jī)結(jié)合，促使研究生思想政治教育工作取得良好效果，并極大地提高了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

（4）依托人性化的就業(yè)服務(wù)平臺 就業(yè)服務(wù)工作的好壞，直接關(guān)系到研究生自身的發(fā)展前景，是思想政治教育工作的重中之重，也是思想政治教育工作的難點(diǎn)之一。多年來，我校黨委和行政、全校干部、教師和職工高度重視就業(yè)工作，把就業(yè)作為一份政治責(zé)任，作為連接學(xué)校、家庭、社會(huì)的“三條線”，即：生命線、感情線、穩(wěn)定線;還作為深化辦學(xué)轉(zhuǎn)型、從根本上提升辦學(xué)質(zhì)量和服務(wù)能力的驅(qū)動(dòng)力。一方面，以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，深化辦學(xué)轉(zhuǎn)型，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，從根本上保證充分就業(yè)。另一方面，牢固樹立教育服務(wù)的宗旨意識，以學(xué)生為本，強(qiáng)化“一把手工程”和“一崗雙責(zé)”，著力構(gòu)建就業(yè)服務(wù)保障體系，保障學(xué)生充分就業(yè)。研究生學(xué)院作為主管研究生就業(yè)工作的部門，強(qiáng)化服務(wù)型學(xué)生工作模式，著力打造人性化的就業(yè)服務(wù)平臺，特別注重抓好畢業(yè)生的心理健康及思想教育工作。堅(jiān)持推行“就業(yè)服務(wù)進(jìn)寢室”制度，主管書記、輔導(dǎo)員、班主任及導(dǎo)師為研究生順利就業(yè)排憂解難。積極舉辦各類就業(yè)講座、模擬面試、就業(yè)典型報(bào)告會(huì)、企業(yè)名人講壇、職業(yè)道德教育和感恩教育等活動(dòng)，努力鞏固研究生思想教育工作的成效。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃課程，對研究生的求職簡歷一對一輔導(dǎo)，對“雙困生”給予經(jīng)濟(jì)及精神上幫撫。采取請進(jìn)來、走出去的方式開展就業(yè)雙選會(huì)。近三年，學(xué)校研究生就業(yè)率一直穩(wěn)定在90%以上，居我省研究生就業(yè)單位前列。

3.落實(shí)五項(xiàng)制度，完善思想政治教育工作保障

制度的制定與實(shí)施，是各項(xiàng)工作順利完成的基本保障。思想政治教育歸根結(jié)底是做人的工作，要處處以人為核心，更應(yīng)該建立合理的工作制度保障體系。

（1）建立研究生思想政治教育工作例會(huì)制度 每兩周定期召開主管研究生工作書記、輔導(dǎo)員、班主任及兼職研究生工作干部例會(huì)，學(xué)習(xí)當(dāng)前有關(guān)研究生思想政治教育工作的制度及方法，分析當(dāng)前研究生思想狀況，總結(jié)工作中的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，并安排部署當(dāng)前的具體工作，真正做到“理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、實(shí)踐工作深入化”。通過例會(huì)制度的制定，強(qiáng)化了專兼職研究生工作干部之間的交流，提升了工作創(chuàng)新能力，構(gòu)建起一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的學(xué)習(xí)型研究生思想政治教育工作隊(duì)伍。

（2）推行專職研究生工作干部深入寢室與聽課制度 學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會(huì)不定期的走訪研究生寢室，及時(shí)掌握研究生思想、學(xué)習(xí)及生活等情況;研究生學(xué)院黨委書記、輔導(dǎo)員嚴(yán)格遵循“工作結(jié)合實(shí)際，實(shí)際源于生活”的工作理念，轉(zhuǎn)變工作服務(wù)作風(fēng)，實(shí)行定期走訪寢室與課堂聽課制度，將思想政治教育工作細(xì)化到學(xué)生出現(xiàn)頻率高的寢室與課堂中去，及時(shí)解決學(xué)生中存在的不良思想及實(shí)際學(xué)習(xí)、生活等問題，真正做到全面為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，讓家長放心。

（3）完善研究生特殊群體的幫扶制度 將研究生特殊群體的幫扶工作作為促進(jìn)研究生順利成長、成才的基礎(chǔ)性工作來抓。針對研究生特殊群體，采取解決思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合的方法，對經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生采取資助行動(dòng)，對學(xué)業(yè)有阻力的學(xué)生采取幫扶行動(dòng)、對行為有缺失的學(xué)生采取幫控行動(dòng)、對心理有問題的學(xué)生采取干預(yù)與疏導(dǎo)行動(dòng)，通過工作的開展，在全校范圍內(nèi)形成了扶弱助困、關(guān)愛他人的良好風(fēng)貌。同時(shí)，不斷完善研究生獎(jiǎng)助體系，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

（4）規(guī)范研究生導(dǎo)師參與思想政治教育工作制度 在研究生教育中，導(dǎo)師和學(xué)生有著特殊關(guān)系，導(dǎo)師要切實(shí)承擔(dān)起思想政治教育的責(zé)任，使導(dǎo)師育人的主要職責(zé)，得到更好更充分的體現(xiàn)。一是要與學(xué)生一起站到學(xué)術(shù)前沿去。導(dǎo)師要指導(dǎo)自己的研究生明確論文目標(biāo)，指導(dǎo)他們選擇有深度的、前沿性課題，用學(xué)術(shù)前沿的創(chuàng)新思維和視野來啟發(fā)學(xué)生，做好科學(xué)道德教育;二是要經(jīng)常與學(xué)生交流互動(dòng)。導(dǎo)師與研究生之間的一對一關(guān)系，要通過經(jīng)常的互動(dòng)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)術(shù)進(jìn)步和論文進(jìn)展情況，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)追求、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)等方面得以充分體現(xiàn)。

（5）執(zhí)行研究生思想政治教育工作激勵(lì)制度 學(xué)校在學(xué)科、科技與研究生教育工作評價(jià)體系中，將研究生思想政治教育工作作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。在研究生中實(shí)行“一評五掛”制度，對在思想政治教育工作方面做出貢獻(xiàn)的、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面表現(xiàn)突出的、各類單項(xiàng)成績優(yōu)異的研究生進(jìn)行不同程度的表彰，做到以獎(jiǎng)勵(lì)促先進(jìn)、以先進(jìn)帶后進(jìn)。

4.遵循“六個(gè)一”培養(yǎng)機(jī)制，充實(shí)思想政治教育工作內(nèi)涵

在實(shí)際的工作中，將思想政治教育融合到研究生“六個(gè)一”培養(yǎng)機(jī)制中去，強(qiáng)化研究生素質(zhì)教育內(nèi)容，進(jìn)一步充實(shí)內(nèi)涵建設(shè)。“六個(gè)一”，即發(fā)表一篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文、開展一次學(xué)術(shù)報(bào)告、參加一次企業(yè)與社會(huì)實(shí)踐鍛煉、用外文撰寫一篇論文、參與一項(xiàng)科研課題和申請一項(xiàng)科研項(xiàng)目。通過“六個(gè)一”對研究生的強(qiáng)化要求，使研究生在培養(yǎng)活動(dòng)中，思想得以升華、修養(yǎng)得以提高、能力得以增強(qiáng);“六個(gè)一”作為一種研究生培養(yǎng)制度的安排，克服了研究生在平時(shí)無所作為或者想作為而無平臺的現(xiàn)象，充分發(fā)揮研究生的“三自”能力，促進(jìn)了研究生培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)施[5];“六個(gè)一”從培養(yǎng)科研工作者需要具備的基本素質(zhì)出發(fā)，將研究生個(gè)人的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)融合到一處，讓研究生自身在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上找到應(yīng)該具備的素質(zhì)，從而增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。

總之，研究生思想政治教育仍是大學(xué)生思想政治教育中相對薄弱的環(huán)節(jié)，工作開展的好壞，事關(guān)培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人的核心問題？關(guān)系到思想政治教育工作應(yīng)該怎么創(chuàng)新的去做，做的效果怎么樣的問題？而這一切都應(yīng)該建立在不斷探索研究生思想政治教育的有效性和滲透性基礎(chǔ)之上，以更加理性、科學(xué)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，不斷探索新途徑、尋求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作模式，讓廣大研究生的激情和夢想綻放在和諧的教育環(huán)境當(dāng)中，才是增強(qiáng)研究生思想政治教育的突破點(diǎn)所在，才能確保研究生思想政治教育工作的正確導(dǎo)向。

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[責(zé)任編輯：劉慧婷]