付宏

[案例一]

那天，我正在和孩子們一起研讀《山中訪友》一課，講到“知己”這個(gè)詞時(shí)，為了讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)會(huì)作者對(duì)樹的情誼，我問孩子們：“你們有知己嗎？你怎樣理解這種知己情誼呢？”這時(shí)，一個(gè)男孩舉起手來：“我有知己，就是……”這時(shí)，他回頭看了一眼那個(gè)被自己稱為知己的好哥們兒，接著說，“知己呀，就是……”孩子在思考，而此時(shí)，我的腦子里突然冒出了一句話，是我對(duì)知己的理解。于是，我突發(fā)奇想：“你給我們開了個(gè)好頭，接下來，我們就以‘知己呀，就是……為開頭進(jìn)行一首現(xiàn)代詩的創(chuàng)作，把你們對(duì)知己的理解以這種形式表達(dá)出來。”孩子們一聽，來了興致。而剛才思考的那個(gè)孩子已經(jīng)想好了，他第一個(gè)發(fā)言：“知己呀，就是你心里想什么，不用說出來，他也知道?！薄班牛拇_如此，兩個(gè)人需要有默契！”看到我給予好評(píng)，其他孩子也放松了，一個(gè)接一個(gè)舉起了手：“知己呀，就是在你難過的時(shí)候，他會(huì)給你安慰，成為你的開心果?！?/p>

“知己呀，就是他有一點(diǎn)好吃的，也會(huì)想著你?！?/p>

“知己呀，就是你跌倒了，把手伸向你，給予你站起來的力量。”

“知己呀，就是在你迷路時(shí)，甘愿做燈塔的人?！?/p>

“知己呀，就是你成功了，他比你還開心的人?！?/p>

……

孩子們的回答還在繼續(xù)著，而且越來越多的孩子都參與進(jìn)來。我感覺自己也遇到了知己。

[案例二]

在學(xué)習(xí)《山雨》一課，講到山雨的音韻美時(shí)，我們都被作者大膽而獨(dú)特的想象吸引住了。雖然自己已經(jīng)若干次教這篇課文了，但每每讀到這里，都會(huì)暗暗佩服作者形容之精妙，比喻之恰當(dāng)。

孩子們一遍又一遍地讀著這段話。這時(shí)，我想起了自己有一次在千島湖聽課的情景。那天，屋外下著小雨，密密的雨絲斜織著，落在窗戶外邊的小山上。沙沙沙，雨低吟著，毫無停歇的意思。望著窗外，我竟忘了聽課，腦子里冒出了課文里的這句話，于是提筆，寫下了自己由山雨想到的句子。現(xiàn)在，何不讓學(xué)生試試呢？于是，我為學(xué)生描述了自己那次的所見所聞，讓他們猜我想到的是什么。其實(shí)，當(dāng)時(shí)寫在本子上的究竟是什么我早就不記得了，我只是想知道學(xué)生腦子里的答案。他們積極地舉起手，但我沒有讓他們站起來說，生怕一些學(xué)生不思考，等著坐收漁翁之利，便讓他們寫在紙上。

下課了，我拿著學(xué)生的想象成果走進(jìn)辦公室，如饑似渴地讀了起來。

“雨點(diǎn)像一顆顆美麗的花種，山就像一片肥沃的土地?！?/p>

“雨點(diǎn)像一支支彩色的畫筆，山就是一張巨大的畫紙?！?/p>

“雨點(diǎn)是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的文字，山就是一張讓文字排列組合的白紙?！?/p>

“雨點(diǎn)像娃娃，在山這個(gè)巨大的天然游樂場(chǎng)里玩耍。”

“雨點(diǎn)是一種種菜，山是一口等待它們掉進(jìn)去的鍋?！?/p>

“雨點(diǎn)是一個(gè)個(gè)歌唱家，山就是它們表演的舞臺(tái)。”

……

作為一名語文教師，這是孩子們送給我的最寶貴的財(cái)富，讀著這些具有靈氣的文字，是我最大的幸福！

[分析]

老師們，我們現(xiàn)在的課堂成了什么樣？學(xué)生面對(duì)老師的教往往抱著一種旁觀者的心態(tài)，他們只需要被動(dòng)地接受就可以了。久而久之，學(xué)生失去了參與的意識(shí)，失去了思考的能力，甚至對(duì)學(xué)習(xí)開始產(chǎn)生厭煩的情緒。到底是什么導(dǎo)致了這種情況的發(fā)生？根本原因在于，老師教是為了考試，學(xué)生學(xué)也是為了考試。所以，有些重點(diǎn)問題我們說了又說，可不知作為老師的你有沒有尷尬地發(fā)現(xiàn)，我們聲嘶力竭地說個(gè)不停，口干舌燥，可學(xué)生的表情麻木，根本沒有我們想看到的認(rèn)真和虔誠的模樣。細(xì)想一下，如果一個(gè)老師只能靠發(fā)脾氣來維護(hù)自己的尊嚴(yán)，還有什么魅力可言。

為什么不換種方式試試呢？辦法總比困難多！我們可以想出很多策略來培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，于無形中培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉他們的表達(dá)能力，教給他們遣詞造句的本領(lǐng)，從而完成寫作的指導(dǎo)。當(dāng)孩子的頭抬起來的時(shí)候，當(dāng)他們的眼睛亮起來的時(shí)候，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要孩子們自己想做這件事了，也就離成功不遠(yuǎn)了，我們可以輕輕松松地享受他們送來的碩果。