李小琴

（新疆喀什伽師縣雙語高中，新疆 喀什伽師 844300）

現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育的有效整合分析

李小琴

（新疆喀什伽師縣雙語高中，新疆 喀什伽師 844300）

經(jīng)濟和科技的迅速發(fā)展為現(xiàn)代信息技術(shù)的應用提供了便利的條件，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應用，人類社會的各個生產(chǎn)、生活領(lǐng)域也受到了不同程度的影響。作為高中教育的重要組成部分，高中美術(shù)課程的開展不僅有利于培養(yǎng)學生的審美觀念和陶冶學生的情操，而且對于提高學生的個人理解能力和自我修養(yǎng)也具有重要作用。為了進一步發(fā)揮高中美術(shù)教育的育人功能，文章以現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)的整合作為研究對象，通過闡述現(xiàn)代信息技術(shù)的概念，在結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育進行整合意義的基礎(chǔ)上，對其在高中美術(shù)教育中的應用展開了深入研究。

現(xiàn)代信息技術(shù)；高中美術(shù)教育；美術(shù)作品

現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展對我國教育工作影響深遠，而作為推進我國教育工作的主要動力，現(xiàn)代信息技術(shù)的應用也是提高國民素質(zhì)的重要技術(shù)保障。在高中美術(shù)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)不僅有利于促進高中美術(shù)教育形式的變革，而且也有利于促進其教學思想及方法的更新，進而促進學生的全面發(fā)展。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)簡述

所謂現(xiàn)代信息技術(shù)是指，在借助以微電子學為基礎(chǔ)的計算機技術(shù)與電信技術(shù)的前提下，對圖像、聲音、文字以及數(shù)字等各類信息的傳感信號進行采集、加工、處理、儲存和使用的一項動能技術(shù)。就現(xiàn)階段而言，現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括了GPS、ERP和RFDI等，所涉及到的內(nèi)容及其廣發(fā)，大體包括了光電子技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、微電子技術(shù)、遙感技術(shù)以及顯示技術(shù)和通信技術(shù)等?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應用不僅使城市規(guī)劃更具科學性、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加趨于合理化，而且也使信息中心的職能得以加強，且較好地促進了教育、經(jīng)濟、科技的全面發(fā)展。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育進行整合的意義

信息社會的到來使我國高中的教育環(huán)境產(chǎn)生了巨大變化，在信息技術(shù)被應用到高中課堂的同時，高中教育也呈現(xiàn)出了新的時代特點。對于高中美術(shù)教育而言，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展一方面使得高中美術(shù)教育的教學資源得到了良好的拓展，另一方面，各類教學資源的開放性與共享性也有效彌補了傳統(tǒng)美術(shù)課堂的不足，增進了高中美術(shù)的教學效果。將現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育進行良好整合，使得教師能夠根據(jù)美術(shù)教學的內(nèi)容和目標，借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段迅速地搜索到相關(guān)美術(shù)作品，并將其向?qū)W生展示。同時，教師也可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)對其教學過程中所涉及到的美術(shù)作品進行重新編輯，通過為學生提供良好的學習平臺，激發(fā)學生學習的積極性以及其自身的創(chuàng)造性思維，進而在有效實現(xiàn)教學目標的同時，提高學生的審美能力，并陶冶其藝術(shù)情操。由此可見，加強現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育的整合不僅是高中美術(shù)教育發(fā)展的必然要求，更是促使學生全面發(fā)展的重要手段。因此，下文則對現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教育中的應用做出了系統(tǒng)說明。

三、高中美術(shù)教育中現(xiàn)代信息技術(shù)的應用

1.豐富高中美術(shù)的教學內(nèi)容?，F(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育的有效整合能夠使高中美術(shù)教育更富靈活性。在高中美術(shù)課堂中，教師通過借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)進行教學，在使其所呈現(xiàn)的教學素材更加逼真的同時，增加學生對教學內(nèi)容的理解，提高教學效率。而學生也可借助多媒體技術(shù)進行自主學習，將其自身的想象力和創(chuàng)造力以作品的形式呈現(xiàn)到教師面前，充分體現(xiàn)學生在高中美術(shù)教育中的主體地位。此外，教師也可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)對美術(shù)課堂的教學內(nèi)容進行進一步拓展，通過搜集世界范圍內(nèi)較為有名的美術(shù)作品，進而將其匯集到，美術(shù)課堂中，通過豐富教學內(nèi)容，拓展學生的美術(shù)視野。

2.課堂教學方式的改革?，F(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教育中的應用改革了美術(shù)課堂的教學方式，通過將全國乃至世界的著名美術(shù)作品匯集到課堂，而并非單獨局限于教材，在擴展學生美術(shù)視野的同時，達到了良好的教學效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的應用為學生提供了良好的學習條件和學習機會，通過借鑒更多形式的美術(shù)素材，從而激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造性思維。例如，通過借助多媒體技術(shù)進行美術(shù)作品創(chuàng)作背景的視頻播放，進而將學生引入具體的情境當中進行創(chuàng)作，全面提高學生自身的探究能力以及獨立解決問題的能力。

3.促進高中美術(shù)同生活的融合。藝術(shù)雖然高于生活，但卻也源于生活，因此，脫離生活的藝術(shù)創(chuàng)作便是無意義的。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)的應用能夠提高高中美術(shù)的教學效率，但需要注意的是，教師卻不能過分依賴現(xiàn)代信息技術(shù)。在教學過程中，教師應將相關(guān)作品同生活實際連接起來，積極培養(yǎng)學生善于從生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，使其結(jié)合生活完成作品的創(chuàng)作，并加之現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助，提高作品的可觀賞性。

本文通過對現(xiàn)代信息技術(shù)的概念進行分析，并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育進行整合的必要性，從豐富教學內(nèi)容、改革教學方式以及促進美術(shù)與生活融合的角度出發(fā)，對高中美術(shù)教育中現(xiàn)代信息技術(shù)的應用做出了全面探討?？梢姡磥砑訌妼ΜF(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育的整合方法的研究力度，對于促進高中美術(shù)教育的發(fā)展具有重要的歷史作用和現(xiàn)實意義。

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