呂濟(jì)永 陳喜珍

(大連大學(xué) 遼寧大連 116622)

校園足球是通過足球活動,在學(xué)校里開展,目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生們拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和群眾性的足球活動。近些年來,中國足球的水平一直沒有提升,甚至有倒退的趨勢。表面上看,中國足球的發(fā)展貌似走入了死胡同,已無可救藥,不過我認(rèn)為,中國足球并非是病人膏肓,而是處在發(fā)展的轉(zhuǎn)型期和摸索期,足球要想發(fā)展、進(jìn)步,就必須要回到它大眾體育的根本——校園足球。眾所周知,校園足球的發(fā)展是衡量一個國家足球發(fā)展水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,它決定了一個國家足球運(yùn)動的興衰成敗。

基于此,該課題通過問卷調(diào)查和專家訪談等實證研究,找出大連部分地區(qū)中學(xué)開展校園足球的規(guī)律和存在的問題,并提出對策和建議,最終為促進(jìn)大連市校園足球的發(fā)展提供有研究價值的理論依據(jù)。

1 研究對象與方法

該論文以金州新區(qū)一中,二中,四中,六中,九中5所中學(xué)部分學(xué)生為研究對象,共計500人,其中男生350人,女生150人。采用了文獻(xiàn)資料,問卷調(diào)查,專家訪談及數(shù)理統(tǒng)計等方法。

2 結(jié)果與分析

2.1 大連市金州新區(qū)中學(xué)學(xué)生參與校園足球活動的現(xiàn)狀

2.1.1 高水準(zhǔn)的指導(dǎo)員是培養(yǎng)優(yōu)秀足球?qū)W生的基礎(chǔ)

通過表1得知,在體育課上學(xué)得的足球技能的學(xué)生達(dá)到了65.2%?？梢缘贸?培養(yǎng)足球后備人才的基礎(chǔ)是體育教師。所以,學(xué)校才是培養(yǎng)學(xué)生足球技能的好地方,從而決定了體育教師的水平是非常重要的。培養(yǎng)優(yōu)秀的足球?qū)W生必須要有經(jīng)驗的教練員。

2.1.2 家長對學(xué)生踢球的態(tài)度

通過表2得知,怕影響自己的孩子學(xué)習(xí),從而不贊同孩子踢球的家長占到了78.3%。究其根源,是由高考制度決定的。高考制度下的文化教育和課外足球活動的矛盾是我國足球發(fā)展中關(guān)鍵的矛盾,大部分學(xué)生家長都將目光投向了孩子的考試成績,大多數(shù)家長的價值觀與學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績有著直接的關(guān)系,無法滿足升學(xué)時家長對學(xué)習(xí)要求的選擇,造成了許多孩子不能踢他們喜歡的足球了。

表1 學(xué)習(xí)足球技能的途徑

表2 家長反對孩子踢足球的原因

2.1.3 學(xué)生的個人因素:接觸足球晚,基本功差

通過調(diào)查得出表3的數(shù)據(jù)可以看出,學(xué)生的球齡和年級有很大的關(guān)系,學(xué)生大部分是在初一時接觸到足球的,認(rèn)識和了解足球運(yùn)動比較晚,足球技術(shù)一般。

2.2 大連市金州新區(qū)中學(xué)學(xué)生參與校園足球活動存在的問題

2.2.1 教練員業(yè)務(wù)能力偏低

從專業(yè)的素質(zhì)來講,大多數(shù)教練員的專業(yè)素質(zhì)不高。從所調(diào)查的金州新區(qū)一中等幾所學(xué)校來看:畢業(yè)于體育教育專業(yè)的體育教師占大多數(shù),而畢業(yè)于訓(xùn)練專業(yè)的教師卻少之又少。

2.2.2 足球軟、硬環(huán)境有所不足

根據(jù)問卷調(diào)查了解到,學(xué)校基本沒有專門的足球活動場地,體育課大都是在同一塊場地上進(jìn)行,足球課大都是學(xué)生自主的活動,喜歡踢球的學(xué)生只能隨便在校園里找個空地踢踢球。

2.2.3 讀書與訓(xùn)練之間存在矛盾

學(xué)校是校園足球正常開展的主要場所,但是學(xué)校的根本任務(wù)是負(fù)責(zé)教給學(xué)生文化課方面的基本知識,這需要時間的保障。而對于進(jìn)行足球的訓(xùn)練需要花費(fèi)不少的時間。所以在這兩方面的時間的分配上存在著沖突。

2.2.4 缺少經(jīng)費(fèi)投入的保障

足球訓(xùn)練需要花費(fèi)一定的資金,學(xué)校自己的流動資金有限,如果組織訓(xùn)練,需要買訓(xùn)練服、鞋、襪子等,去比賽的話,還有好多附帶的花費(fèi)。一時的訓(xùn)練還可以接受,若是進(jìn)行1年以上長時間的訓(xùn)練,學(xué)校根本負(fù)擔(dān)不起。而政府對這方面的資金投入欠缺。

3 建議

3.1 加強(qiáng)培訓(xùn)教練和體育教師的業(yè)務(wù)能力

就像一個好的將軍能帶出無數(shù)好的士兵一樣,優(yōu)秀的足球教練或體育教師才能培育出優(yōu)秀的足球運(yùn)動員,而優(yōu)秀的教練和體育教師需要具備良好的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能,只有這樣才能帶動整個教育體系的發(fā)展。所以,政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極聯(lián)合,提高體育教師和教練員的能力建設(shè),加強(qiáng)對他們的業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)

3.2 目的要明確,認(rèn)識要統(tǒng)一

學(xué)校要從社會發(fā)展角度,學(xué)生的終身利益和國家的需要角度去開展校園足球,對于在開展校園足球活動中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾、場地的經(jīng)費(fèi)問題、升學(xué)問題和教練員的能力問題等,要正確的去處理和認(rèn)識到,使得提高中國整體的足球水平和校園足球活動的順利開展統(tǒng)一起來。明確目的,保障校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

表3 年級和學(xué)生的球齡交叉制表

3.3 要采用科學(xué)的方法進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生的足球技能,可以學(xué)習(xí)國外的優(yōu)良方法,科學(xué)的進(jìn)行訓(xùn)練與指導(dǎo),使訓(xùn)練的效果和質(zhì)量達(dá)到最佳,耗費(fèi)的訓(xùn)練時間短,取得的成績好。還要有創(chuàng)新性,不能按部就班,采用老土的方式,這樣只會事倍功半。

3.4 加大經(jīng)費(fèi)的投入

校園足球的發(fā)展需要政府給予資金的支持。當(dāng)然光靠政府出資,不能滿足整個國內(nèi)學(xué)校的需要。所以要靠各地政府的力量,去聯(lián)合當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè),為學(xué)校校園足球的開展貢獻(xiàn)力量?？梢酝ㄟ^媒體廣告對企業(yè)進(jìn)行宣傳,這樣的話,企業(yè)的知名度會有所提升,能各得其所。

4 結(jié)語

大連校園足球的開展與國內(nèi)足球先進(jìn)地區(qū)如北京、上海等還有一定差距,只有少數(shù)的青少年參與到系統(tǒng)的足球訓(xùn)練當(dāng)中,其中的原因包括家長的反對,學(xué)校場地的限制,教練或者教師自身能力的限制等,使得校園足球的發(fā)展不理想。還有就是缺少健全的培養(yǎng)機(jī)制,校園足球和職業(yè)足球之間的銜接不對稱,一定程度上影響了校園足球正常的發(fā)展軌道。所以,政府和教育部門應(yīng)該認(rèn)識到這一點(diǎn),充分發(fā)揮自己的調(diào)控職能,號召足球協(xié)會開展關(guān)于推廣和發(fā)展校園足球的相關(guān)活動,聯(lián)合知名企業(yè)對校園足球的開展給予一定的物質(zhì)、資金方面的支持。

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